二氧化硫
我國出現酸雨的地區已由八十年代初期的西南局部地區擴展到長江以南的大部分地區，成為我國危害最大的大氣污染問題。目前，我國的酸雨主要分布在長江以南、青藏高原以東地區及四川盆地。華中地區酸雨污染最嚴重，其中心區域酸雨ph年均值低于4.0，酸雨頻率在80％以上；西南地區南充、宜賓、重慶和遵義等城市的酸雨區，僅次于華中地區，其中心區域的酸雨ph年均值低于5.0，酸雨頻率高于80％；華南沿海地區的酸雨主要分布在長江下游地區以及南至廈門的沿海地區，覆蓋蘇南、皖南、浙江大部及福建沿海地區；華南地區的酸雨主要分布于珠江三角洲及廣西的東部地區，中心區域酸雨頻率60～90％；北方地區也有一些城市降水年均ph值低于5.6，如青島、圖門、太原、石家莊等地。
小結酸雨的形成：
h2o o2
（1）so2 h2so3 h2so4（主要途徑）
灰塵 h2o
（2）so2 so3 h2so4
作業：p133，一、二、三、四、五
目標（一）知識目標：1. 了解的物理性質和用途。2. 掌握的化學性質。3. 了解對空氣的污染和防止污染（二）能力目標：培養觀察能力和實驗創新能力。（三）情感目標：了解空氣污染的原因，培養環保意識。教學重點的化學性質。...
教材分析： 本節是典型的元素化合物知識，有實驗，與生活、環境聯系廣泛，學生學習興趣高。本節教材主要講述了兩方面問題：一是的性質，二是環境問題。在講述的性質時，主要突出硫元素化合價變化的主線：，關于環境污染問題，突出其危害。...
教學目標1、使學生了解二氧化硫的物理性質和用途。2、使學生掌握二氧化硫的化學性質。3、使學生了解二氧化硫對空氣的污染和防治污染的方法，加強環保意識4、通過引導學生觀察、分析實驗想象，培養學生觀察和分析問題的能力。...
一、精心創設求知情景，激發學習興趣 以全球矚目的全球三大環境問題之一“酸雨”為切入口，播放一段有關酸雨的錄像，使學生感到親切又渴望，親切的是日常生活所能碰到的問題，渴望了解酸雨是如何形成的。...
【設計理念】 在《高中化學課程標準》的指導下，我力求實現:“課程的設計以學生的發展為本，關注學生科學探究的學習過程和方法，以及伴隨這一過程產生的積極情感體驗和正確的價值觀。...
一、SO2 及O3 1、二氧化硫（1）強還原性、氧化性（與H2S）。常見氧化劑均可與SO2發生氧化一還原反應（2）酸性氧化物通性（3）漂白性例1、為降低SO2對大氣的污染，工業用煤可伴入少量生石灰，可減少污染，另一種方法是將煙道氣通入石灰乳中...
教學目標1、使學生了解二氧化硫的物理性質和用途。2、使學生掌握二氧化硫的化學性質。3、使學生了解二氧化硫對空氣的污染和防治污染的方法，加強環保意識4、通過引導學生觀察、分析實驗想象，培養學生觀察和分析問題的能力。...
第二節 二氧化硫 教材分析： 本節是典型的元素化合物知識，有實驗，與生活、環境聯系廣泛，學生學習興趣高。本節教材主要講述了兩方面問題：一是二氧化硫的性質，二是環境問題。...
一、設計思想：根據新課標的要求，我們所設計的一切教學活動都應為學生的發展服務，應著眼于學生可持續發展能力的培養，著眼于學生化學綜合素養的構建，在教學設計過程中，從三個維度的角度來構思教學內容和教學活動的安排。...
一、設計思想：根據新課標的要求，我們所設計的一切教學活動都應為學生的發展服務，應著眼于學生可持續發展能力的培養，著眼于學生化學綜合素養的構建，在教學設計過程中，從三個維度的角度來構思教學內容和教學活動的安排。...