必修1第五單元《新中國初期的外交建樹》-
四、教學(xué)準備
學(xué)生準備：1.課前預(yù)習(xí)，掌握基本史實；2.按照教師布置的問題，選擇自己感興趣的問題進行準備，自主搜集資料，與本組員共同探究問題，由“課題組長”指揮，準備課堂上交流。
教師準備：1.布置學(xué)生課前準備的題目：第一，新中國成立后，是怎樣扭轉(zhuǎn)屈辱外交局面的？第二，新中國為什么要實行獨立自主的外交方針？第三，我國為什么要提出和平共處五項原則？它有何重大的歷史意義和現(xiàn)實意義？ 2.制作本課多媒體課件，增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、生動性，并可以將大量知識用最迅捷的方式體現(xiàn)出來。
五、教學(xué)重點、難點
重點：獨立自主的外交方針；和平共處五項原則提出的意義。
難點：建國初復(fù)雜的國際環(huán)境對制定外交方針的影響。
六、教學(xué)思路
新課程教學(xué)目標的側(cè)重點是對學(xué)生進行以自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和實踐能力培養(yǎng)的素質(zhì)教育，因此本節(jié)課的--采用“問題式”和“雙主導(dǎo)學(xué)”（導(dǎo)學(xué)式）教學(xué)模式和思路，在教師恰當?shù)闹鲗?dǎo)作用下，突出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，通過有組織、有計劃的課前預(yù)習(xí)、課中自學(xué)閱讀、質(zhì)疑答疑、分組討論、檢測練習(xí)等形式，實現(xiàn)師生教與學(xué)的有機互動。在教材的處理上，應(yīng)突出建國初制定外交方針的背景原因等重點、難點內(nèi)容，點撥思路，啟導(dǎo)分析，給學(xué)生留下較多思考的時間和空間，借以逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣和基本能力。
【教學(xué)過程設(shè)計】
教學(xué)流程
教師活動
學(xué)生活動
導(dǎo)
入
新
課
創(chuàng)設(shè)情景
準備5組材料，依次播放：
圖片1：1842年中英《南京條約》簽訂時的情景；
圖片2：19xx年《辛丑條約》簽訂時的情景；圖片3：袁世凱政府與日本簽訂“二十一條”的情景；
材料4：1946年蔣介石政府與美國簽訂《中美友好通商航海條約》；
材料5：毛澤東主席向全世界宣告新中國建交原則的文字或音像材料。
看完后，請學(xué)生談?wù)劯惺埽f明新中國外交與近代半殖民地屈辱外交的本質(zhì)區(qū)別，指出新中國成立后實行獨立自主的和平外交政策。使學(xué)生進入歷史學(xué)習(xí)的情境之中。
信息交流
請學(xué)生將課前所搜集的有關(guān)資料匯報出來，并適當進行補充說明。
各小組派代表匯報所搜集到的有關(guān)新中國“新”外交的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生對新中國獨立自主的和平外交政策有一個鮮明的印象。
講
授
新
課
新
中
國
初
期
外
交
方
針
的
制
定
學(xué)習(xí)探究
①指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。
②設(shè)問：新中國制定了怎樣的外交政策？包括哪些具體方針？
①研讀課本，掌握本單元的知識結(jié)構(gòu)。
②然后回答：新中國制定了獨立自主的和平外交政策，這是我國外交政策的最基本內(nèi)容。
③內(nèi)容包括：“另起爐灶”“打掃干凈屋子再請客”“一邊倒”。
具體分析
這是建國初期新中國采取的外交政策，它集中反映了新中國徹底改變屈辱外交、體現(xiàn)獨立自主的重要政策，也體現(xiàn)出二戰(zhàn)后社會主義和資本主義兩大陣營尖銳對立的國際形勢對新中國外交政策的影響。
①學(xué)生根據(jù)問題閱讀教材，自己歸納答案。
②引導(dǎo)學(xué)生思考回答，培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。
提問思考
設(shè)問： “另起爐灶”“打掃干凈屋子再請客”“一邊倒”等外交方針分別是什么意思？
學(xué)思之窗
①
指導(dǎo)學(xué)生分析投影儀上的學(xué)思之窗①
教師引導(dǎo)學(xué)生分析其解題關(guān)鍵和答題思路并提供正確答案給學(xué)生。