第二節(jié)   清朝晚期文化（二）

第二節(jié)   清朝晚期文化（二）
一、素質(zhì)教育目標
    （一）知識教學(xué)點
    通過本節(jié)內(nèi)容教學(xué)，使學(xué)生掌握：“史學(xué)革命”，梁啟超的新史觀；甲骨文的發(fā)現(xiàn)；鴉片戰(zhàn)爭時期的愛國詩人；“詩界革命”；黃遵憲的詩；譴責(zé)小說；京劇的形成和發(fā)展；上海畫派和嶺南畫派及其主要代表人物。
    （二）能力訓(xùn)練點
    1.指導(dǎo)學(xué)生自己用列表形式總結(jié)我國清朝晚期史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)的主要成就，在學(xué)習(xí)實踐中培養(yǎng)學(xué)生綜合、歸納掌握歷史問題的能力。
    2.通過引導(dǎo)學(xué)生分析教材所引梁啟超論中國舊史學(xué)四弊和黃遵憲《馮將軍歌》片斷的引文，思考，討論“史學(xué)革命”和“詩界革命”的特點和意義，從而培養(yǎng)學(xué)生從歷史文獻中提取信息，分析、歸納、認識歷史問題的能力。
    3.通過對鴉片戰(zhàn)爭后清朝晚期我國史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域中西方文化相互碰撞與新舊交替現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識歷史問題的能力、探究歷史實質(zhì)的能力。
    （三）德育滲透點
    1.愛國主義是新舊交替時期我國史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)的主旋律。通過教學(xué)活動，使學(xué)生體驗到愛國主義的情感和立志發(fā)揚堅毅剛強、奮發(fā)圖強的優(yōu)良傳統(tǒng)。
2.新舊交替時期，我國一批史學(xué)家、詩人、小說家和藝術(shù)家等，懷著愛國熱情，積極吸取中西優(yōu)秀文化成果，努力反映社會現(xiàn)實，勇于探索，不斷創(chuàng)新，推動了傳統(tǒng)文化的發(fā)展和向近代文化的轉(zhuǎn)變，推動了社會的變革，從而加強學(xué)生對近代中國國情的認識。
二、重點、難點及解決辦法
    （－）重點
    “史學(xué)革命”、“詩界革命”、“譴責(zé)小說”及京劇的形成。
    （二）難點
      對“詩界革命”和“史學(xué)革命’特點及實質(zhì)的理解。
    （三）解決辦法
      “史學(xué)革命”，教師引導(dǎo)學(xué)生從口號的提出、梁啟超的新史學(xué)觀點及其進步
  性三個方面進行閱讀、分析、討論，掌握概念，認識實質(zhì)。
      “詩界革命”與“譴責(zé)小說”，教師可提出問題：“判斷一個歷史時期的文學(xué)是否有成就，依據(jù)什么標準？”啟發(fā)學(xué)生思考、討論。在討論的基礎(chǔ)上，歸納要點，一是是否反映出時代的特征和社會重大矛盾，二是在已往的文學(xué)成就的基礎(chǔ)上，是否有創(chuàng)新和發(fā)展。
    “京劇的形成”。在學(xué)生閱讀教材、理清京劇形成過程的基礎(chǔ)上，教師從京劇是中國的國粹角度引導(dǎo)學(xué)生認識，京劇是在傳統(tǒng)劇種基礎(chǔ)上形成的綜合性藝術(shù)，它把中國傳統(tǒng)的戲劇推向一個高峰，是中華民族貢獻給人類的一枝奇葩。
對“詩界革命”和‘吹學(xué)革命’特點及實質(zhì)的理解。教師要尋l導(dǎo)學(xué)生著眼于新舊文化的沖撞、新舊交替時代的特征和愛國主義的主旋律方面進行思考，討論，得出結(jié)論。
三、課時安排
1課時
四、學(xué)生活動設(shè)計
    1.設(shè)計《清朝晚期史學(xué)、文學(xué)成就簡表》印發(fā)給學(xué)生，配合教學(xué)的進行，讓學(xué)生在課堂上隨著教學(xué)的進行填寫。