第18課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)
【課標(biāo)要求】
了解1929——1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)和影響，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的歷史背景。
【三維目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力
1、識(shí)記：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的內(nèi)涵、表現(xiàn)以及1929——1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)，胡佛政府“自由放任”政策。
2、理解：20年代經(jīng)濟(jì)繁榮的景象，經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的影響。
3、運(yùn)用：經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因是什么？“自由放任”政策的失敗說明了什么？
二、過程與方法
通過對(duì)補(bǔ)充的相關(guān)圖片、文字信息的比較分析、整理，歸納出經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因及影響，掌握觀察閱讀、獲取信息的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生探究分析歷史問題的能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)1929——1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的學(xué)習(xí)，理解經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度的固有矛盾造成的，它會(huì)使世界局勢(shì)動(dòng)蕩不安，而胡佛自由放任的政策只會(huì)進(jìn)一步激化矛盾。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：1929～1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因和影響。
難點(diǎn)：1929～1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因，“自由放任”的政策。
【新課學(xué)習(xí)】
導(dǎo)入新課
導(dǎo)入設(shè)計(jì)：
利用ppt連續(xù)播放“廉價(jià)賣車”、“美國人領(lǐng)取救濟(jì)”等圖片激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣。進(jìn)而設(shè)問：20世紀(jì)30年代的美國為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的景象？（生答：股市崩潰引發(fā)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)），它又給世界帶來怎樣的影響？從而導(dǎo)入新課。
一、探源經(jīng)濟(jì)危機(jī)
1、美國經(jīng)濟(jì)的“繁榮”（引導(dǎo)學(xué)生閱讀引言中的內(nèi)容）
問題設(shè)計(jì)1：20世紀(jì)20年代美國經(jīng)濟(jì)繁榮的原因和表現(xiàn)是什么？
學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)回答：
（1）第二次工業(yè)革命的推動(dòng)
（2）一戰(zhàn)期間美國大發(fā)戰(zhàn)爭財(cái)
表現(xiàn)：
（1）1894年工業(yè)總產(chǎn)值躍居世界第一位，一戰(zhàn)后由戰(zhàn)前的債務(wù)國變成債權(quán)國。
（2）紐約成為世界金融中心之一。（倫敦不再是唯一的金融中心）
注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美國在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，為學(xué)生理解發(fā)生于美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)轉(zhuǎn)為世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)作鋪墊。
1825年英國爆發(fā)了第一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)。此后，平均大約每隔十年左右發(fā)生一次，如1837年、1847年、1857年和1866年。其他資本主義國家也不同程度地爆發(fā)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
2、虛假繁榮的幻滅
問題設(shè)計(jì)2：什么是經(jīng)濟(jì)危機(jī)?經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因是什么？
學(xué)生回答：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)的相對(duì)過剩。那生產(chǎn)為什么會(huì)“過�！蹦�？
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材以及《歷史縱橫》，多媒體展示相關(guān)資料，學(xué)生自主探究經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因，
（1）資本主義制度的基本矛盾：即社會(huì)化大生產(chǎn)和生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾�！驹�
（2）貧富差距擴(kuò)大造成市場的相對(duì)狹小——重要原因
“過�！北砻嫔蟻砜词且�?yàn)樯a(chǎn)出的產(chǎn)品太多，而市場需求有限，產(chǎn)品過剩，出現(xiàn)滯銷，是生產(chǎn)和銷售兩個(gè)環(huán)節(jié)之間的矛盾。但產(chǎn)品是真的過剩嗎？
（學(xué)生回答：不是）
那又是什么原因使供需矛盾逐步激化了呢？
我們可以先來看一組數(shù)字。（以課件或幻燈出示資料）（學(xué)生回答，教師總結(jié)）
材料一、1920～1929年，美國工人的工資增長2％，而工廠中生產(chǎn)率卻增長55％。農(nóng)業(yè)工人的工資還不到非農(nóng)業(yè)工人的40％。
材料二、到 1929年，美國國家財(cái)富的三分之一由只占人口總數(shù)的1%的人擁有，而年收入在美元以下的貧困戶占全美家庭總數(shù)的60%，他們的總收入在國民總收入中不足22%，還有12%的家庭收入不到1000美元。