新課標必修1《抗日戰爭》-
一、背景分析
（一）課改特點
高中歷史課程改革最大的特點是采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題，便于從一個特定的視角，對歷史事件、現象和人物進行更加深入的探究和了解，也更有利于學生開展探究性學習。鼓勵學生獨立自主地認識、思考和解決問題，突出學生的學習主體地位，培養學生的探究意識、創新精神和學習能力。同時，比較注重對學生的態度、情感和價值觀的教育和培養。
（二）時代背景
和平與發展是當今的時代主題，而今年是世界反法西斯勝利60周年紀念，也是中國抗日戰爭勝利60周年紀念，在這一背景下開展本課的教學，更有利于營造課堂教學氣氛，也能更好地開展愛國主義情感的教育。使學生認識到和平來之不易，勿忘國恥，努力振興中華，自強自立，才不會受人欺負。
（三）教學主題
本節內容是中華民族的抗日戰爭，全面分析了抗戰勝利的原因，突出體現抗日民族統一戰線的重要作用，理解抗戰勝利的重要歷史意義。在教學中，我積極采用情景教學法，創設問題情景，為教與學提供了一個很好的平臺。
二、教學實例
（一）情景引入
教師：今天是星期一，同學們剛剛參加完升旗儀式回來，現在我來考考大家：升國旗唱的國歌原名叫什么？
學生：《義勇軍進行曲》
教師：我們一起來唱一段國歌吧！（文娛委員領唱，學生齊唱國歌）
教師：從甲午中日戰爭到今天的一百多年里，民族危機意識始終籠罩在國民心頭。中華人民共和國國歌便是這種意識的集中反映。這首歌創作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲。從這首歌創作的歷史背景看，歌詞中“中華民族到了最危險的時候”指的是什么？當時中華民族的主要任務是什么？
學生：華北事變或日本侵華；抗日救國或救亡圖存。
教師：這一時期，中日民族矛盾上升為中國社會的主要矛盾。請大家翻開課文第30頁，讓我們一起來了解這場決定中國命運的著名戰爭──抗日戰爭。
（二）講授新課
（板書）第2課 抗日戰爭
一、全民族抗戰
1、日本加快侵略中國的進程：九·一八事變；盧溝橋事變
教師：1931年的九·一八事變使東北三省淪為日本帝國主義的殖民地；1937年爆發的盧溝橋事變標志著全國抗日戰爭的開始。面對日本全面侵華的威脅，國民黨和共產黨采取了什么樣的決定？兩黨關系發生了什么變化？
學生：（回答略）
（板書）2、抗日民族統一戰線的形成
教師：外敵當前，國共兩黨捐棄前嫌，組成了抗日民族統一戰線，形成了兩個戰場。
（板書）3、中共創建敵后抗日根據地，開展游擊戰
4、國民政府正面戰場抗戰，組織四次會戰
教師：中國廣大軍民同仇敵愾，英勇抗擊日本侵略者。日軍曾揚言：三個月滅亡中國。結果，僅僅一個上海，日軍就打了三個多月。日軍惱羞成怒，所到之處，燒殺淫掠，無惡不作，犯下了滔天罪行。他們已經不是一支軍隊，而是一群野獸！
（板書）二、日軍的滔天罪行
1、南京大屠殺
2、潘家峪慘案
3、七三一部隊
（播放紀錄片、幻燈：南京大屠殺片段及照片、影片《屠城血證》片斷、潘家峪慘案、七三一部隊、齊齊哈爾市毒氣事件）
教師：日本侵略者犯下的滔天罪行，鐵證如山。直到今天，日軍侵華的危害仍遺毒無窮。請同學們舉例證明。
學生：（舉例證明略）
教師：那么，六十年后的今天，我們應該如何看待日軍侵華這段歷史和欠下的累累血債？