抗日戰爭（精選16篇）

抗日戰爭 篇1

　　課標要求：列舉侵華日軍的罪行，簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實。理解全民族團結抗戰的重要性探討抗日戰爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位

　　復習內容：全民族抗戰的開始、日軍的滔天罪行、抗戰的勝利

　　復習重點：全民族抗戰、抗戰的勝利

　　復習難點：抗戰勝利的意義

　　自主學習

　　一. 全民族抗戰的開始：

　　1.背景：（結合國際國內形勢分析）

　　國際：

　　國內：

　　2.實現標志：_________________。

　　3.概況：正面戰場和敵后戰場的抗戰

　　正面戰場與敵后戰場比較 

　　正面戰場 敵后戰場

　　領導 國民政府（國民黨） 邊區政府（中國共產黨）

　　區域 抗戰前線 　

　　路線、主要戰術 片面抗戰、大會戰 全面抗戰、游擊戰

　　主力 國民革命軍 八路軍、新四軍

　　戰役 　 　

　　意義 　 抗戰相持階段以后，成為抗戰的主力

　　原因 有一定軍事實力；片面抗戰 　

　　兩者關系 　　　　 

　　4結果：在抗戰前期，中國軍隊雖然取得了平型關、臺兒莊等戰役的勝利，但無力阻止敵人進攻，失去華北、華中和華南的大片領土。1938年10月，___________失守，抗日戰爭進入相持階段。二. 日軍的滔天罪行：

　　1南京大屠殺：

　　(1)時間：        年12月，日本攻陷南京。

　　(2)暴行：六周之內，屠殺手無寸鐵的南京和平居民和已放下武器的軍人超過      人

　　2.潘家峪慘案：

　　(1)時間：       年初。

　　(2)地點：河北省豐潤縣         。

　　(3)暴行：全村1500多人中有      多人被殺

　　3.七三一部隊：

　　(1)地點：中國       。

　　(2)暴行：成立專門研究細菌戰的部隊，稱為“          ”。他們慘無人道地用中國活人作試驗，因受試驗而慘遭殺害的中國人達三千以上。

　　三.抗戰的勝利：

　　1.百團大戰：

　　(1)概況：1940年下半年，       指揮一百多個團，在華北兩千多千米的戰線上，拔掉敵人據點近三千個。

　　(2)地位：百團大戰是抗日戰爭中，中國軍隊       日軍的一次大規模戰役。

　　(3)結論：中共領導         軍民，開展廣泛的     戰爭，抗擊了半數以上的侵華日軍，成為抗日戰爭的         。

　　2.中國遠征軍：

　　(1)背景：1942年初，日軍由泰國、緬甸侵入我國      。

　　(2)目的：確保        這條國際交通線。

　　(3)戰況：①中國遠征軍救出被日軍在        包圍的英軍七千多人。

　　②1945年初，在英美軍隊的配合下，中國遠征軍擊敗       。

　　3.抗戰的勝利：

　　（1）標志：1945年8月15日，日本________投降，中國人民取得八年抗日戰爭的勝利。

　　（2）意義：

　　合作探究

　　1、結合課本歷史縱橫說明日本侵華的加劇和中國社會主要矛盾的變化及影響。

　　2、閱讀材料：

　　材料一：日本軍部過高的估計了自己的軍事力量，過低的估計了中國軍隊的抵抗能力，因此在戰略上強調“速戰速決”。 企圖集中兵力在最短時間內打敗中國軍隊，逼使中國政府屈服。七七事變前，日本關東軍司令官植田謙吉在其主持的大連侵華會議上，狂妄地叫囂：三個月之內就可解決中國。因此，日本政府在短短十多個月內，集中了二十八個師團的兵力，同時在華北和華東展開進攻，然后南下華中，企圖一舉打垮中國軍隊的主力，消除中國軍隊的抵抗，達到侵占中國的目的。

　　材料二：戰爭的勝負不僅是軍事力量的較量，也是經濟力量的較量。日本當時是一個工業發達的軍事帝國主義國家，因此在軍事裝備和軍事訓練上都占據優勢，而中國是一個經濟落后的大國，軍事裝備和訓練、編制都過于落后，無法適應陸海空聯合做戰之需要。……盡管戰初期中國軍隊進行了頑強抵抗，但以血肉之軀與有時裝備的軍隊相戰，在這種抗戰時難以持久的。

　　閱讀材料，結合所學知識談談你對正面戰場的認識。

　　3、日軍侵華的表現主要有哪些？如何看待日本右翼勢力否認南京大屠殺問題？

　　4、日寇投降的消息傳到重慶的時候，上清寺、牛角沱等處迅速響起了清脆的鞭炮聲，人們紛紛自發走上街頭，鞭炮聲、歡呼聲與狂熱的掌聲響徹了山城。“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”正是廣大陪都人民和中國人民的心聲與寫照。陪都人民紛紛以各種方式慶祝抗戰勝利，除了各大餐館隆重創制并推出了“轟炸東京”這一道既有抗戰意義又激勵人心的名菜之外，重慶的一家報刊還刊登了一副字謎“抗戰勝利——打我國古代一人名”來增添喜慶。有人猜蘇武，有人猜屈原，還有人猜毛遂、蔣干等，答案究竟是什么？說明你的理由。

　　5、結合近代歷史，探討抗日戰爭勝利在中國反外來侵略斗爭中的歷史地位。

　　知識檢測：

　　1、xx年12月13日是侵華日軍南京大屠殺30萬遇難同胞70周年祭日。南京大屠殺紀念館冥思廳的照壁上刻有“讓白骨可以入睡，讓冤魂能夠安眠，把屠刀化鑄警鐘，把逝名刻作史鑒，讓孩童不再驚恐，讓母親不再泣嘆，讓戰爭遠離人類，讓和平灑滿人間”，這反映了中國人民的美好愿望是

　　a.勿忘歷史、珍愛和平　　　　　　b.以史為鑒，科學發展

　　c.抨擊右翼勢力，反對篡改歷史　　d.牢記血淚苦，勿忘民族恨

　　2、抗戰時期，八路軍領導下的地方抗日武裝，有根據地的縣大隊、區小隊、村民兵小組等。這些“土八路”的出現是毛澤東關于什么思想的實踐體現？

　　a.根據地建設思想　　b.土地革命政策   c.人民戰爭思想　d.統一戰線主張

　　3、1942年春，羅斯福總統說“假如沒有中國，……有多少師團的日本兵可以調到其他方面來作戰？他們可以打下澳洲、印度，打敗俄國。”在這段話中羅斯福

　　a.提示澳洲、印度、俄國將面臨日本更大規模的侵略

　　b.肯定了中國戰場對抗擊日本法西斯起了重要作用

　　c.試圖說服政府盡快對日宣戰

　　d.對中國抗戰作出的重大犧牲表示同情

　　4、讀右邊的漫畫，請判斷下列相關說法正確的是①該漫畫與“盧溝橋事變”有關　②導致該事件出現的背景是日本法西斯專政的建立　③該漫畫表明作者已經預見到日本帝國主義必將自取滅亡　④體現了中華民族不畏強敵、奮勇抗戰的堅強決心

　　a.①②③  b.②③④   c.①②④   d.①②③④

　　5.淞滬會戰歷時近三個月，其最重要意義在于

　　a.殺傷了日軍大量有生力量            b.表明了國民政府的抗戰決心

　　c.避免了上海的迅速淪陷              d.粉碎了日軍速戰速決滅亡中國的計劃

　　6.抗戰時期國共分別領導組織不同戰場，導致該局面的主要原因是(　　)

　　a.兩黨階級性質的不同                b.兩黨歷史上積怨很深

　　c.兩黨武裝力量所在地域的限制        d.國民黨對共產黨的排擠

　　7.下圖是某同學在研究性學習中使用的一幅地圖。據圖中陰影部分判斷，他的研究課題是

　　a.工農武裝割據的形成  

　　b.七七事變前日本占領區域的變化

　　c.抗日根據地的建立和發展   

　　d.三大戰役后解放區的擴大

　　8.日本右翼勢力認為：“在支那事變(指1937～1945年日本侵華戰爭)發展的過程中，日軍……并沒有掠奪領土的性質。最重要的是，日本方面并沒有掠奪領土的意圖。”下列各項有力駁斥了以上言論的是 ①“九一八事變”后，東北變成日本的殖民地　②通過《馬關條約》割占中國臺灣　③全面侵華戰爭期間占領華北、華中和華南大片領土　④南京大屠殺

　　a.①②③          b.①③          c.③④             d.③

　　9.中國人民贏得抗戰的勝利，這一事實充分說明

　　a.要打敗帝國主義必須先戰勝國民黨反動派 b.中國半殖民地半封建社會的歷史結束

　　c.中國新民主主義革命基本結束 d.中國民族解放戰爭是和世界進步力量密切相關的

　　10.下列抗日戰爭的影響中最主要的是

　　a.中國人民百年來第一次完全取得勝利的反帝斗爭

　　b.增強了中國人民的民族自尊心和自信心

　　c.為中國近代受侵略歷史結束奠定了堅實的基礎

　　d.是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，提高了中國的國際威望

　　知識拓展：

　　1.中國的抗日戰爭是全民族的抗日戰爭

　　中國抗日戰爭是中國近代史上最偉大的全民族反侵略戰爭。因為：①它在地域上是真正的全國戰爭。在前線，軍民堅決抵抗日軍進攻；在后方，掀起了全國性的救亡運動；②全國各個階級、階層都參加了戰斗。不僅工人、農民、城市小資產階級、民族資產階級，還有部分地主買辦、海外華僑和宗教界人士，都參加了抗日民族統一戰線，共同反對日本侵略者；③全國各黨派，都以民族存亡為重，結束了分裂對抗的局面，求同存異，在抗日的基礎上團結一致，集中力量爭取民族解放戰爭的勝利；④全國軍隊，包括國民黨軍隊和共產黨軍隊、主力軍和游擊隊，都一致抗日，形成了既統一又獨立的正面戰場和敵后戰場。兩者互相配合，共同抗日。⑤共產黨努力發動和組織了廣大群眾，使抗日戰爭有了極大的群眾基礎和力量源泉。

　　2. 兩大戰場的抗日狀況：(1)正面戰場（國民黨）：淞滬會戰→粉碎日軍三個月滅亡中國的計劃；太原會戰→取得抗戰以來首次大捷←平型關大捷；徐州會戰→取得抗戰以來最大勝利←臺兒莊戰役；武漢會戰→抗戰進入相持階段；棗宜會戰→張自忠將軍壯烈殉國。 (2)敵后戰場：路線：(洛川會議)動員全民族一切力量、爭取抗戰勝利的全面抗戰路線。戰場：敵后抗日根據地。中樞和總后方：陜甘寧邊區。結果:粉碎了日軍的“掃蕩”“蠶食”和“清鄉”；百團大戰，沉重地打擊了日軍的侵略氣焰；1944年春，敵后抗日軍民發起局部反攻；毛澤東發表《對日寇的最后一戰》，正面戰場和敵后軍民舉行反攻。

　　3.中國抗日戰爭的特點

　　抗日戰爭是世界上開始最早（1931年9月18日）、結束最晚（1945年9月2日）、歷時最長（近xx年）的反法西斯戰爭，是一場從局部逐步發展成為全民族抗戰的戰爭，是世界反法西斯戰爭的重要組成部分。

抗日戰爭 篇2

　　【三維目標】

　　1.知識：盧溝橋事變、國共第二次合作的實現、國民黨正面戰場四次會戰、中共全面抗戰路線、日軍的侵略罪行、抗戰的勝利

　　2.能力：對片面和全面抗戰路線本質及結果的認識，培養學生用階級的觀點和比較方法分析歷史問題的能力。

　　3.思想：認識抗日戰爭是在統戰旗幟下，全民族的抗戰，民族利益高于黨派、階級利益。

　　【教材分析】

　　重點：抗日民族統一戰線的建立。抗日戰爭勝利的意義

　　難點：國共兩黨實行不同的抗戰路線的原因。抗抗戰勝利的原因及地位

　　【教學方法】

　　（1）采用問題教學法（2）合作教學法

　　【導入新課】

　　教師：今天是星期一，同學們剛剛參加完升旗儀式回來，現在我來考考大家：升國旗唱的國歌原名叫什么？

　　學生：《義勇軍進行曲》

　　教師：我們一起來唱一段國歌吧！（文娛委員領唱，學生齊唱國歌）

　　教師：從甲午中日戰爭到今天的一百多年里，民族危機意識始終籠罩在國民心頭。中華人民共和國國歌便是這種意識的集中反映。這首歌創作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲。從這首歌創作的歷史背景看，歌詞中“中華民族到了最危險的時候”指的是什么？當時中華民族的主要任務是什么？

　　學生：華北事變或日本侵華；抗日救國或救亡圖存。

　　教師：這一時期，中日民族矛盾上升為中國社會的主要矛盾。請大家翻開課文第30頁，讓我們一起來了解這場決定中國命運的著名戰爭──抗日戰爭。

　　【講授新課】

　　一、全民族抗戰

　　1.日本侵華的原因

　　為了全面掌握戰爭爆發的原因，可以適當地補充資料，從世界史的角度介紹抗日戰爭的歷史背景和歷史地位。

　　⑴歷史背景：

　　根本原因：日本資本主義發展的困境和擺脫困境的對策；歷史原因：從大陸政策到“國策基準”的既定國策；

　　現實原因：新一輪經濟危機的沖擊加劇了侵略的野心，日本法西斯專政的建立；

　　有利條件：中國的國內局勢為國共對峙，國民政府尚未作好充分的準備，國際社會綏靖之風盛行。

　　2.盧溝橋事變

　　1937年7月7日的盧溝橋事變，是日本帝國主義全面進攻中國的開始，盧溝橋中國軍隊的抗戰，是中國全國性抗日戰爭的開始。面對日本全面侵華的威脅，國共兩黨停止內戰，組成抗日民族統一戰線，領導全國人民共同抗戰。統一戰線的建立是由中國社會的主要矛盾決定的，符合中華民族全民族的利益。

　　2、抗日民族統一戰線的形成

　　外敵當前，國共兩黨捐棄前嫌，組成了抗日民族統一戰線，形成了兩個戰場。

　　3、中共創建敵后抗日根據地，開展游擊戰

　　4、國民政府正面戰場抗戰，組織四次會戰

　　中國廣大軍民同仇敵愾，英勇抗擊日本侵略者。日軍曾揚言：三個月滅亡中國。結果，僅僅一個上海，日軍就打了三個多月。日軍惱羞成怒，所到之處，燒殺淫掠，無惡不作，犯下了滔天罪行。他們已經不是一支軍隊，而是一群野獸！

　　二、日軍的滔天罪行

　　1、南京大屠殺

　　2、潘家峪慘案

　　3、七三一部隊

　　（播放紀錄片、幻燈：南京大屠殺片段及照片、影片《屠城血證》片斷、潘家峪慘案、七三一部隊、齊齊哈爾市毒氣事件）

　　三、抗戰的勝利

　　1、百團大戰

　　教師：抗日戰爭打得非常艱苦，抗日低潮的時候，有些人甚至動搖了：我們能打贏日軍嗎？為了振奮人民的抗日精神，爭取抗日形勢的好轉，黨中央決定在華北發動一場大規模的殲滅戰。1940年下半年，彭德懷指揮八路軍在華北地區展開了著名的百團大戰，并取得了最終的勝利。

　　教師：百團大戰狠狠打擊了日軍的侵略氣焰，大大提高了共產黨和八路軍的威望，堅定了全國人民抗戰勝利的信心。除了境內作戰外，中國軍隊還積極開辟國外戰場。

　　2、國外戰場：中國遠征軍赴緬作戰

　　教師：在英美軍隊配合下，1945年初，中國遠征軍擊敗侵緬日軍。經過八年浴血奮戰，我們終于打敗了日本帝國主義，取得了抗日戰爭的勝利。

　　3、1945年8月15日，日本帝國主義被迫宣布無條件投降，9月2日正式簽署投降書。9月3日，國民政府決定全國放假一天，慶祝抗日戰爭和世界反法西斯戰爭的最終勝利。這一天，全國人民歡天喜地，載歌載舞，各地到處張燈結彩。

　　（幻燈）猜謎語：抗日戰爭的勝利的原因。猜三個中國古代著名人物的名字。

　　學生：（議論、回答略）

　　教師：這三個人分別是屈原（屈服美國在日本廣島、長崎投下的原子彈）、蘇武（蘇聯出兵東被，威脅日軍）、共工（共產黨領導全國各民族人民奮力抗戰的功勞）

　　（幻燈）

　　中國抗日戰爭能夠取得勝利的根本原因是（ ）

　　a、國際社會的援助

　　b、敵小我大，我強敵弱

　　c、國民黨正面戰場消滅日軍的主要兵力

　　d、抗日民族統一戰線的建立和全民族抗戰

　　（答案d）

　　教師：從鴉片戰爭到八國聯軍侵華，中國都失敗了。抗日戰爭的勝利，是中國人民一百多年來第一次取得反對帝國主義侵略的完全勝利，全民英勇抗戰是取得勝利的關鍵。

　　4、抗日戰爭勝利的意義

　　教師：中國抗日戰爭的勝利，具有偉大的歷史意義。我們可以從國內、國際兩個方面來分析。請同學們自己嘗試作分析。

　　學生：分析、議論、

　　（三）布置探究學習內容

　　查閱有關資料：1、列舉近代以來外國列強歷次侵華的時間、規模和結果；

　　2、探討抗日戰爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位；

　　3、國共合作在抗日戰爭中的重要作用是什么？

　　【教學反思】

　　在本次教學實踐中，我多次運用情景教學法，創設問題情景，通過探究學習、啟發引導把學生的情感調動起來，積極參與到課堂中去，取得了良好的教學效果。尤其是學生唱國歌這一情節，調動起學生的愛國情緒。后來學生們反映，他們已經四年沒唱過國歌了。

抗日戰爭 篇3

　　第四節 共產黨堅持抗戰和抗日戰爭的偉大勝利

　　一、教學教育目標

　　（－）知識教學點

　　1.百團大戰；日軍對敵后抗日根據地的大“掃蕩”和根據地軍民的反“掃蕩”斗爭。

　　2.中國共產黨鞏固根據地的政策和措施。

　　3.中共七大；日本無條件投降；抗日戰爭勝利的歷史意義。

　　（二）能力訓練點

　　1.通過指導學生分析共產黨為克服根據地出現的嚴重困難所制定的政策和采取的措施的正確性和重要意義，培養學生分析歷史事件、評價歷史事件的能力。

　　2.通過八年抗戰的歷史，說明共產黨堅持全面抗戰的堅定性和全面抗戰路線的正確性，培養歸納、分析批較、表達問題的能力。

　　（三）德育滲透點

　　1.通過學習中國共產黨堅持抗戰，反對投降，領導根據地軍民克服嚴重困難，制定黨的“七大”政治路線的史實，使學生認識到共產黨是爭取抗戰勝利的中流批柱。

　　2.通過學習抗日戰爭勝利的歷史意義，使學生認識到抵御外來侵略，實行全民族抗戰的重要性。認識到中國的抗日戰爭對世界反法西斯戰爭的勝利作出了巨大貢獻。認識到日本法西斯發動侵華戰爭，不僅給中國人民，也給亞洲各國人民帶來了巨大災難，也使日本人民蒙受了戰爭的痛苦。今天日本右翼復活軍國主義的行為，是傷害中國人民以及亞洲各國人民感情的事，是對歷史不負責任的行為，如果一意孤行，不正視歷史和現實，必將把日本引上一條死胡同，重蹈當年覆轍。

　　二、重點難點及疑點解法

　　（一）重點

　　1.中共七大的召開。

　　2.抗日戰爭的勝利。

　　（二）難點

　　共產黨鞏固抗日根據地實行的政策、措施的原因和作用。

　　（三）解決辦法

　　1.中共七大。重點是掌握七大的歷史地位。可以結合七大在抗日戰爭即將取得勝利的背景下召開，七大的召開使全黨在毛澤東思想的旗幟下達到空前的團結和統一，以及七大為抗日戰爭勝利后中國的發展前途指明了方向，從上述幾方面認識七大的歷史地位，其結論必然是為抗戰的最后勝利和新民主主義革命在全國的勝利作了重要準備。

　　2.抗日戰爭的勝利。一方面掌握抗日戰爭勝利的原因。另一方面把抗日戰爭放在一百多年來反抗外來侵略的斗爭歷史中和世界反法西斯戰爭的歷史大背景中來理解抗日戰爭勝利的偉大歷史意義。

　　3.中國共產黨鞏固抗日根據地的政策、措施。一方面從當時面臨的嚴重困難，中國共產黨是依靠根據地軍民來克服困難，靠政治、經濟、思想、統戰政策和措施來鞏固、發展根據地的。另一方面黨所執行的政策、采取的措施都是以國家、民族大局為重，維護抗日民族統一戰線，調動各階級、階層力量一致抗日的偉大義舉，反映了共產黨人的高風亮節，不畏困難的堅強意志。

　　三、課時安排

　　1課時

　　四、教具準備

　　五、學生活動設計

　　1.收集有關中國抗日戰爭在世界反法西斯戰爭歷史地位的評述材料。

　　2收集有關紀念世界反法西斯戰爭勝利50周年時的資料，看當今世界各國是如何認識、評價這一20世紀的重大歷史事件的。

　　六、教學流程

　　（－）明確目標

　　1.使學生能準確表述：百團大戰的時間和意義；中國共產黨為鞏固根據地采取的政策和措施的內容、作用；中共七大的歷史意義；抗戰勝利的原因、歷史意義。

　　2.使學生能運用正確的方法分析說明：中國共產黨為克服敵后抗日根據地的困難制定的政策、措施的重要意義；抗日戰爭勝利的原因。

　　3.使學生通過學習認識：中國共產黨在抗戰的重大作用和歷史地位；中國抗戰在世界反法西斯斗爭的歷史地位；應該如何去珍惜來之不易的和平，維護和平與發展。

　　（二）整體感知

　　抗戰進入相持階段以后，日本用主力對付共產黨領導的抗日根據地，國民黨也把重心轉向了積極反共，國際上法西斯勢力十分囂張，在此時局危難之時的，中國共產黨采取了一系列政策、措施，堅持抗戰，維護了全民族的抗戰，度過了抗戰最艱苦的歲月，鞏固了根據地為抗戰勝利準備了條件。

　　黨的七大，提出抗戰勝利后建立民主聯合政府的主張，表達了全國人民的心愿。指明了中國的光明前途。會議使全黨在組織上、思想上達到了空前的團結和統一，增強了黨的戰斗力和威望，為抗戰的最后勝利和新民主主義革命在全國的勝利奠定了基礎，作了重要準備，是一次重要的大會。

　　中國人民抗日戰爭的勝利，是中國人民一百多年來第一次取得對帝國主義的完全勝利，洗雪了民族恥辱，是全民族共同努力斗爭的結果，成為中華民族由衰敗到重新振興的轉折點。中國人民的抗戰，是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，對反法西斯戰爭的勝利作出了巨大貢獻。

　　（三）重點、難點的學習與目標完成過程

　　導入新課

　　提問。“日本侵華戰略方針在抗日戰爭進入相持階段以后發生了什么樣的改變？”使學生明確日本對國民黨以軍事進攻為輔，政治誘降為主，使國民黨內以汪精衛為首的親日派公開叛國投敵，當了漢奸，而以蔣介石為首的親英美派，抗戰態度也日益消極，不斷掀起反共高潮。調整侵華方針后的日軍以主力進攻共產黨領導的人民武裝和敵后抗日根據地，敵后戰場逐漸成為抗日戰爭的主戰場，中國共產黨成為堅持抗戰的中流批柱。

　　進行本節內容的教學時，可將教材內容分為四部分，第一部分，八路軍發動百團大戰及敵后抗日根據地的反“掃蕩”斗爭；第二部分，敵后抗日根據地困難的克服；第三部分，敵后戰場局部反攻和中共七大；第四部分，抗日戰爭的偉大勝利。

　　進行第一部分內容教學時，關于百團大戰的內容，建議教師結合教材的原始材料，分析百團大戰的背景和目的。1940年，第二次世界大戰進入第二年，法西斯德國正在歐洲猖狂一時，日本被盟友的“成就”所鼓舞，也積極準備太平洋戰爭，為鞏固中國戰場，一方面采用軍事訛詐手段，作出兵進潼關及沿長江西上的樣子，逼迫國民政府投降；另一方面對抗日根據地實行“囚籠政策”，妄圖困死根據地的軍民。中國抗戰，出現了正面戰場空前的投降危險、敵后戰場形勢困難的局面。八路軍發動百團大戰的目的，就是為了振奮全國人民的抗日精神，克服投降危險，爭取抗戰形勢好轉。另外，教師還應使學生明白，百團大戰是抗戰爆發以來，中國軍隊第一次主動出擊，作戰方式是以破襲戰為主，仍是八路軍一貫的作戰原則。戰斗經過可結合教材地圖略講或放映有關影像資料。

　　關于日冠對敵后根據地的“掃蕩”和根據地軍民的反“掃蕩”斗爭，建議教師結合影像資料或由學生講述，以增強其感性認識。

　　第二部分的中心內容是中國共產黨為克服敵后根據地空前困難局面而進行的斗爭。在講述：“三三制”政權時，可讓學生閱讀教材提供的史料并提問。“‘三三制’政權如何體現中國共產黨的領導地位？”“各民主黨派及無黨派人士參與政權建設有何意義？”“‘三三制’政權與國民黨政權有何本質的不同？”使學生明了三三制政權加強了各階層人民的團結，鞏固了抗日民族統一戰線，是中國共產黨領導下的抗日民族統一戰線政權。

　　在指導學生學習減租減息土地政策時，應引導其與第二次國內革命戰爭時期黨的土地革命路線作比較，從對地主土地所有權的不同處置方法上，加深學生對黨的抗日民族統一戰線政策的理解。并以此說明黨的政策是隨著革命形勢和黨的任務的變化而不斷調整的。

　　講述整風運動時，可由學生自己閱讀教材，歸納其背景、時間、性質、內容。方針、方法、目的、作用。最后使學生明確，為克服根據地的困難所采取的各項措施中，大生產運動和整風運動是各項政策和措施的中心環節，分別為爭取抗日戰爭的勝利奠定了物質基礎和思想基礎。

　　在進行教材第三部分內容的教學時，“敵后戰場的局部反攻”這一內容可作為七大召開的背景處理，結合制作的多媒體軟件，引導學生回憶國民黨正面戰場的豫湘桂大潰敗，說明兩條不同抗戰路線帶來的不同結果。關于中共七大的內容，應引導學生注意分析整風運動與中共七大的關系：整風運動為七大的勝利召開奠定了思想基礎；七大從一定意義上說是對整風運動成果的檢驗和總結。還可提問學生：“為什么說中共七大是一次‘勝利的大會，團結的大會’？”使學生明確“勝利”是為中國抗日戰爭和新民主主義革命的勝利指明了正確道路；“團結”是指全黨在毛澤東思想的旗幟下形成了空前的團結和統一。

　　教材第四部分內容教師主要引導學生明確以下三個問題。第一，中國抗日戰爭取得勝利的根本原因是全民族英勇頑強、不屈不撓地同日本帝國主義進行戰斗的結果，中國共產黨在中國的抗日戰爭中起了中流抵柱的作用。第二，中國抗日戰爭勝利的偉大歷史意義。第三，中國抗戰對世界反法西斯戰爭的貢獻。

　　（四）總結

　　1.為克服抗日根據地的嚴重困難，中國共產黨采取的政策、措施包括軍事上的反“掃蕩”；政治上的建立“三三制”的抗日民主政權，精兵簡政；經濟上的大生產運動，減租減息，交租交息的土地政策；思想上的整風運動，加強黨的建設。

　　2.把國共十年對峙時的土地政策，抗戰的土地政策，以及后來解放戰爭的土地政策聯系起來，加以比較說明。

　　3.中國的抗日戰爭與基本同時期的西班牙、埃塞俄比亞的抗意、德法西斯斗爭聯系起來加以比較，并說明為什么局部戰爭會演變成世界性的戰爭？ 

抗日戰爭 篇4

　　三、偉大的抗日戰爭一、教學目標知識與能力目標1、進一步了解日本帝國主義在中國犯下的滔天罪行，并通過分析、歸納，概括其危害：再次嚴重踐踏了中國的主權，中華民族又一次到了生死存亡的關頭。 2、認識中國軍民的抗日斗爭包括抗日救亡和全民抗戰兩個階段，理解抗日范圍變化的原因以及全民族抗戰的重要性， 3、總結出抗日戰爭勝利的原因極其在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。過程與方法目標1、本課內容從縱向看包括日軍侵華和中國軍民的抗日兩條線索的內容。學習時要將學生置身于抗日戰爭這一特定背景中，去探究兩條線索中所涉及的問題。在問題的設計與處理過程中，注意宏觀與微觀的關系，努力做到論從史出，史論結合，引導學生獨立思考并慎重思考他人意見，從而提高學生的歷史思維能力。2、面向全體學生運用多樣教學手段、方法，充分調動學生的積極性，啟發學生從不同的角度發現問題并積極解決問題。及時、客觀、激勵地評價學生的課堂表現。

　　3、運用問題教學法，啟發、分析、討論等解決相關問題；運用圖片、影像、文字等資料創設歷史情境，使學生直觀感受歷史。情感、態度與價值觀目標1、理解團結就是力量這一道理，弘揚民族精神，培養愛國主義的情感，形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，樹立為祖國建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想。    2、培養堅強的意志和團結合作的精神，增強經受挫折、適應生存環境的能力；確立積極進取的人生態度。3、以史為鑒，加深對以人為本、善待生命、關注人類命運的人文主義精神的理解。二、教材要點侵華日軍的罪行 1.滅亡中國，稱霸西太平洋是日本的既定國策，1927年東方會議確定“征服滿蒙”的武裝侵略方針；世界性資本主義經濟危機使日本陷入極端困難的境地；中國內戰的局勢給日本造成了可乘之機。日本政府決定發動侵略中國東北的戰爭。1931年九一八事變爆發。 2.1937年7月7日，日軍借口一名日軍失蹤，制造盧溝橋事變，開始全面侵華。很快，平津淪陷。日軍向華東和華北兩個方向發動攻擊，妄圖在3個月內滅亡中國。 3. 1937年8月13日，日軍進攻上海，八一三事變爆發。11月，上海失守。12月，南京淪陷。日軍對放下武器的中國軍人和手無寸鐵的中國市民進行了長達6周的殺戮，30萬人被害，其中包括慘遭蹂躪的2萬名婦女。 1938年5月，日軍占領徐州，打通津浦路。10月，廣州、武漢失守。中國失 去了華北到華南的大片領土。 4.日軍在侵華過程中，違反國際公法，在中國土地上研制細菌和化學武器，殘無人道地用活人進行試驗，并實施細菌戰和毒氣戰。還制造了許多南京大屠殺式的慘案，對中國人民犯下了滔天罪行。為鞏固和擴大占領區，日軍實行“以華治華”的政策，進行殖民統治、經濟掠奪，推行奴化教育。 5.中華民族到了最危險的時候！面對強大的敵人，中國軍民眾志成城，同仇敵愾，顯示出了無堅不摧的民族凝聚力。 關內關外的抗日救亡運動1. 九一八事變后，面對日軍的武裝侵略和國民政府的不抵抗政策，全國掀起了抗日救亡運動的高潮。 2. 關內關外抗日救亡運動的主要史實（可進行如下表格梳理）

　　愛國力量

　　抗日救亡運動的主要史實中國共產黨九一八后立即發表抗日宣言；1935年發表“八一宣言”、召開瓦窯堡會議，確定了建立抗日民族統一戰線的方針。東北軍民組織抗日義勇軍，    抗日聯軍（東北抗日武裝力量的核心）國民黨愛國官兵十九路軍凇滬抗戰迫使日軍三易主帥；長城抗戰——愛德馨營山海關殉國，二十九軍宋哲元部長城喜峰口失而復得，馮玉祥聯合共產黨員吉鴻昌，組織察哈爾民眾抗日同盟軍，收復多倫，將日偽軍趕出察哈爾省。張學良、楊虎城發動“西安事變”要求蔣介石停止內戰、聯共抗日關內人民工人罷工、募捐；愛國工商業者抵制日貨；愛國學生掀起“一二九運動”，深入工廠農村、軍隊進行抗日宣傳。（1935年抗日救亡運動擴展為全國規模的群眾運動）愛國民主人士3. 1935年，隨著中日民族矛盾上升為主要矛盾，抗日救亡運動擴展為全國規模的群眾運動。1935年12月9日，愛國學生掀起“一二九運動”，運動后平津學生響應中共號召，南下深入工廠、農村、軍隊進行抗日宣傳。4. 1936年12月12日，國民黨愛國將領張學良、楊虎城發動西安事變，要求蔣介石停止內戰、聯共抗日。在中國共產黨的斡旋下，蔣介石被迫接受張、楊主張。西安事變的和平解決，揭開了國共兩黨由內戰到和平、由分裂對峙到合作抗日的序幕，標志著抗日民族統一戰線的初步形成。全民族的抗日戰爭 1. 隨著日軍侵略的加劇，中日民族矛盾上升為主要矛盾，關內關外的抗日救亡運動發展到全民族的抗日戰爭。（發展過程詳見“教學過程”部分）2. 1937年9月，國民黨中央公布了中共中央提交的國共合作宣言，抗日民族統一戰線正式建立。從此，抗日戰爭發展成為有工、農、兵、學、商各界各族人民、各民主黨派、抗日團體、社會各階層愛國人士和海外僑胞共同參加的全民族抗戰。 3.在抗日民族統一戰線旗幟下，國共兩黨合作抗日。國民黨在正面戰場組織多次戰役，共產黨挺進敵后，開辟敵后戰場，共同抵抗日軍的侵略。（關于本目請關注并充分利用《敵后抗日根據地形勢圖》） 4.八一三事變后國民政府組織淞滬會戰，打破了日本3個月滅亡中國的計劃。期間，國民政府還組織了太原會戰。八路軍開赴山西參加會戰。一一五師在平型關取得抗戰以來的首次大捷。 1938年春徐州會戰中，李宗仁指揮中國軍隊，在山東臺兒莊取得抗戰以來的最大勝利。 正面戰場的抗戰消耗了日軍大量的有生力量，但未能阻止優勢敵人的進攻。1938年廣州、武漢失守后，抗日戰爭進入戰略相持階段。 在抗日戰爭戰略相持階段，國共間雖有摩擦，但國民黨軍隊在正面戰場繼續抗擊日軍的進攻。1940年5月，棗宜會戰，國民黨第三十二集團軍總司令張自忠率部與敵人奮戰九晝夜，壯烈殉國。 5. 1937年8月，中共中央召開洛川會議，制定了動員全民族一切力量，爭取抗戰勝利的全面抗戰路線。八路軍、新四軍深入敵后，廣泛開展獨立自主的游擊戰爭，建立抗日根據地，把敵人的后方變成抗日的前線。 1937年9月，陜甘寧邊區政府成立。陜甘寧邊區成為中國抗日根據地的指揮中樞和總后方。 在中國共產黨領導下，抗日根據地軍民粉碎了日軍的一次又一次“掃蕩”、“蠶食”和“清鄉”。1940年下半年，彭德懷指揮八路軍在華北進行了威震中外的百團大戰，殲敵4萬多人，沉重地打擊了日軍的侵略氣焰。 蒙古抗日游擊隊、回民支隊等少數民族的抗日武裝隊伍，在反“掃蕩”過程中發展壯大起來。 在戰略相持階段，敵后戰場發展成為抗日戰爭的主要戰場。 抗日戰爭的偉大勝利 1. 世界反法西斯戰爭背景下中國抗日戰爭最后階段大事記： ①1941年12月8日，太平洋戰爭爆發。12月9日，中國政府正式對日、德、意宣戰。 ②1942年1月，中國戰區盟軍最高統帥部成立，蔣介石任最高統帥，世界反法西斯陣營正式形成。中國戰場成為世界反法西斯戰爭的重要戰場。 ③1944年春，敵后抗日軍民發起局部反攻。 ④1945年春，中共“七大”在延安召開 ⑤1945年5月，德國投降，歐洲戰爭結束。 ⑥1945年7月，中、美、英三國發表《波茨坦公告》，促令日本投降。 ⑦1945年8月，美國在日本廣島、長崎投下兩顆原子彈；蘇聯對日宣戰，出兵中國東北，擊潰關東軍；美、英等國在太平洋集結重兵，準備在日本登陸。毛澤東發表《對日寇的最后一戰》，正面戰場和敵后軍民舉行反攻。 ⑧1945年8月15日，日本政府被迫宣布無條件投降，9月2日正式簽署投降書。 ⑨1945年10月25日，中國臺灣光復。中國人民的抗日戰爭終于取得了最后勝利。 2.中共“七大”制定了黨的任務：放手發動群眾，壯大人民力量，領導人民打敗日本侵略者，解放全國人民，建立一個獨立、自由、民主、統一、富強的新民主主義國家；確立毛澤東思想為黨的指導思想；選舉產生以毛澤東為首的中央委員會。這次大會為爭取抗日戰爭的勝利和新民主主義革命在全國的勝利奠定了政治和思想基礎。 3.抗日戰爭是中國近代史上最偉大的維護國家主權的斗爭，中國人民反對帝國主義侵略第一次取得了完全勝利。中華民族團結一致，共御外敵，洗雪了鴉片戰爭以來的民族恥辱，捍衛了民族尊嚴，并為民主革命在全國的勝利奠定了堅實的基礎。中國的抗日戰爭是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，中國人民為世界反法西斯戰爭的勝利做出了巨大貢獻。本目重點日軍侵華的罪行及危害,全民族抗日戰爭的原因、表現及結果（理解其重要性）；理解抗日戰爭是中國近代史上最偉大的維護國家主權的斗爭。三、教學過程（引導學生課前準備：搜集并欣賞反映中國全民族抗戰的圖文音像資料，并在一定范圍交流，對抗日戰爭有一個初步了解，增強感性認識，為課堂教學做好鋪墊。）導入：本課內容現實性強，可運用的材料從形式到內容都較為豐富。因此可以采取運用材料、創設情境、啟發思考的方式進行到入。以下幾例供選擇參考1、利用反映日本軍國主義暴行的典型的圖片資料。如日軍殺人比賽的圖片。2、文字材料。如感動中國”十大人物之一的王選的材料、抗日戰爭時期的一副對聯：感時   濺淚，恨別    驚心。3、視頻音像資料。如歌曲《九一八》、電影《盧溝橋事變》、《南京大屠殺》《黑太陽731》。那么，在20世紀三、四十年代，日軍對中國人民犯下了哪些滔天罪行？中國人民又進行了怎樣的斗爭？今天世人該怎么面對這段歷史？ 此外，也可以通過回憶近代以來（20世紀三十年代以前），日本侵華史實導入。教學

　　首先引導學生瀏覽“課前提示”及課文子目，要求學生從總體上把握教材。然后教師可投影圖示：日軍侵華、中國軍民抗日的兩方面內容及相關的兩個階段           抗日救亡運動             全民族抗戰1931年——————1937年——————1945年

　　局部侵華                全面侵華（說明：這里教師需要解釋一下通常所說的“八年抗戰”）（一）侵華日軍的罪行★學生帶問題閱讀課文（教師要強調：包括書中插圖）： （1）日軍軍事侵略的進程包括哪些主要內容？ （2）日本為什么要侵略中國？ （3）日軍在中國淪陷區是如何進行殖民統治的？ （4）你認為侵華日軍對中國人民犯下了哪些罪行？（最好進行分類） ★閱讀后多媒體播放：九一八事變、七七事變、南京大屠殺等視頻音像資料，增強感性認識，并激發學生的興趣。★師生共同解決問題： （1）此問學生回答后，教師作補充投影： ①1931年，發動“九一八事變”，侵占中國東北； ②1935年，制造了華北事變； ③1937年，發動盧溝橋事變（“七七事變”），全面侵華；④1937年，發動“八一三事變”，侵占上海； ⑤1937年，占領南京，制造南京大屠殺；⑥1938年，占領徐州、廣州、武漢。至此日軍占領了中國華北、華中、華南大片領土。（2）此問學生回答后，教師需作相關分析并歸納如下：   ①滅亡中國是日本帝國主義的既定國策（蓄謀已久）。1927年，日本在東方會議上確定了“征服滿蒙”的武裝侵略方針。②1929—1933年世界資本主義經濟危機使日本陷入極端困難的境地；③中國國民政府全力圍剿紅軍，給日本以可乘之機。補充說明：日本發動侵華戰爭從根本上講是日本帝國主義的特征所決定的，是擺脫日本資本主義發展困境的對策；從現實的角度看新一輪經濟危機加速了其侵略的步伐；而當時中國的局勢和國際社會的綏靖之風又為其創造了有利條件。（3）此問學生回答后，教師進行歸納：

　　①政治上，利用漢奸，扶植傀儡政權，實行“以華制華”的政策；

　　瘋狂迫害占領區人民；

　　②經濟上，大肆榨取中國的資財、掠奪勞動力。

　　③思想文化上，推行奴化教育和愚民政策。（4）此問學生回答后，教師進行分類歸納，并投影：

　　燒殺搶掠無惡不作。具體有：

　　軍事侵略與占領；屠殺中國人民；蹂躪中國婦女；研制細菌和化學武器、用

　　活人試驗并實施細菌戰和毒氣戰；對淪陷區進行殖民統治、經濟掠奪、奴化教育等。（同時，教師可鼓勵學生向身邊的老人（或從網上）了解日軍的罪行，以增強感性認識。）★探究與討論（以下四個問題可重點選擇一、二，采取獨立思考、小組交流討論、代表發言、教師總結四個步驟進行）：（1）日軍為什么能長驅直入侵占中國大片領土？       參考答案：日軍侵華是蓄謀已久，敵強我弱；中國國民政府推行“不抵抗”政策（1933年后又實行“攘外必先安內”的政策）。國際形勢對日本較為有利。（2）日軍為什么要在中國淪陷區進行殖民統治？ 參考答案：為鞏固和擴大占領區，為一步一步滅亡中國、實現其既定國策奠定基礎。

　　（3）日軍侵華的罪行對中華民族造成了怎樣的危害？并請談談你的感想。參考答案：日本帝國主義再次踐踏了中國的主權，破壞了中國的領土完整，攫取了在淪陷區的政治、經濟、軍事、文化、教育等方面的特權，剝奪了許多中國無辜百姓的生存權，中華民族到了生死存亡的關頭。日本的軍國主義和法西斯主義是極其野蠻而殘酷的。它們的滔天罪行是不可饒恕的。而今天日本的軍國主義和法西斯主義大有死灰復燃、重新抬頭的危險，我們應該保持高度的警惕。日軍的滔天罪行至今仍有許多歷史遺留問題。如：勞工問題、生化武器問題、戰爭賠款問題、慰安婦問題等等。（4）請看下面的情景材料：xx年夏,深圳市振華路一家酒吧在門口掛出 “日本人不得入內” 的招牌,拒絕日本人前來消費。該酒吧經理說，這是為了抗議日本修改教科書等不義行為。想一想對此你有什么看法？（二）關內關外的抗日救亡運動★解釋概念：     （1）關內關外（略）（2）抗日救亡運動，是中國人民抗日斗爭第一階段的內容。它是“九一八”事變后，由于國民政府采取不抵抗政策，中國軍民自發起來，維護國家主權，抵抗日本侵略的愛國行為。是中日民族矛盾激化的結果。它包括前方中國軍民抗日和后方人民斗爭兩方面內容。  ★學生根據教師的要求與提示閱讀教材后完成下表：

　　愛國力量

　　抗日救亡運動的主要史實教師分析西安事變發生的原因、和平解決的原因及和平解決的意義：①西安事變發生的原因◇根本原因：華北事變后，民族矛盾上升為主要矛盾，中華民族面臨亡國滅種危機。◇全國抗日救亡運動的推動，特別是一二·九運動的影響；◇中共建立抗日民族統一戰線政策的感召； ◇蔣介石頑固堅持“攘外必先安內”的反動政策，逼張、楊剿共并親赴西安督戰，是事變發生的直接原因。②西安事變和平解決的原因◇日本的侵華加劇使中日民族矛盾上升為主要矛盾。◇中共從民族利益出發，提出和平解決主張，并積極參與談判。◇國民黨內親英美派要求和平解決西安事變，營救蔣介石。◇蔣介石答應停止內戰，聯共抗日。③西安事變和平解決的意義：揭開了國共兩黨由內戰到和平、由分裂對峙到合作抗日的序幕，標志著抗日民族統一戰線的初步形成。

　　★討論：1931～1937年中國抗日救亡運動的原因、特點和影響��

　　（1）原因：①日本大舉侵華，中華民族面臨的危機空前嚴重。

　　②蔣介石對日本侵略一味妥協退讓，壓制全國人民的抗日活動。

　　③中國共產黨的號召、宣傳與領導。

　　（2）特點：

　　①廣泛性（區域和階層）：區域廣，波及東北、華北、上海、福建等地。

　　各階層各黨派都投身其中。東北軍民；學生；國民黨愛國力量；許多民主黨派

　　和群眾團體；這次運動的群眾基礎十分廣泛。

　　②抗日與反蔣相結合。（不抵抗、“攘外必先安內”—— 抗日必反蔣  ）

　　③艱巨性

　　（3）影響：

　　①打擊了日本在東北的殖民統治，揭露了日本吞并華北的陰謀和企圖滅亡中國的野心。

　　②促進了中華民族的新覺醒。

　　③促使國共兩黨調整政策，推動了抗日民族統一戰線的形成， ④促使中國政局由內戰、對峙到合作抗日的轉變，為實現全民族抗戰作了準備。史料鏈接：

　　日本關東軍參謀長三宅光治說：“關于東北暴徒之根本討伐，實為極難之事，因其集團作亂，不易治平，且非一朝一夕所能收效。自奉天事變發生后，我軍對安奉線附近暴徒中心地之討伐不下六十二回之多，結果收效甚微。”

　　想一想：日本侵略者三宅光治的“自白”說明了什么問題？（三）全民族的抗日戰爭全民族抗戰是中國人民抗日斗爭第二階段的內容。★學生帶問題閱讀課文（包括書中插圖）： （1）全民族抗戰開始的標志是什么？ （2）抗日救亡運動發展到全民族抗戰的經過如何？（3）抗日救亡運動為什么會發展到全民族抗戰？（原因）（提示：從日軍侵華經過及全民族抗戰形成經過中分析提煉、并從多角度思考力求全面）（4）全民族抗戰表現在哪些方面？主要表現又是什么？★師生共同解決問題： （1）全民族抗戰開始的標志是國共合作的完成，抗日民族統一戰線的形成標志著抗日救亡運動發展到全民族抗戰。 （2）抗日救亡運動發展到全民族抗戰的經過（抗日民族統一戰線的形成過程）：①1935年，中共瓦窯堡會議確定建立抗日民族統一戰線的方針。②1936年，西安事變和平解決，揭開了國共兩黨由內戰到和平、由分裂對峙到合作抗日的序幕，標志著抗日民族統一戰線的初步形成。③1937年，七七事變后中共通電呼吁兩黨親密合作抵抗日寇新進攻。④1937年，中共中央向蔣介石提交國共合作宣言。⑤八一三事變后，國民政府發表《自衛抗戰聲明書》，根據國共兩黨協議，改編八路軍、新四軍，實現了軍事上的合作。⑥1937年9月，國民黨公布中共中央提交的國共合作宣言，抗日民族統一戰線正式建立。（3）抗日救亡運動發展到全民族抗戰的原因：①中日矛盾已經成為中國社會的主要矛盾； ②日本侵略的形勢，使國民政府不得不抗日； ③中國共產黨及全國人民的努力。（4）全民族抗戰的表現：（此問學生的回答肯定不會全面，教師要作引導；并作分析、歸納）①抗戰旗幟：以國共兩黨合作為基礎的抗日民族統一戰線。②抗戰地域：真正的全國戰爭。前線軍民抗日，后方全國救亡。③參戰人員：全國各階級、各階層。④黨派團結：全國各黨派均以民族存亡為重，結束分裂對抗，求同存異，在抗日基礎上團結一致。⑤軍隊合作：全國軍隊包括國民黨軍隊和共產黨軍隊，主力軍和游擊隊，一致抗日，形成了既統一又獨立的正面戰場和敵后戰場，兩者互相配合，共同抗日。

　　討論與探究：列舉正面戰場和敵后戰場的抗戰史實，并談談在抗戰的不同階段兩個戰場的地位及關系。（引導學生充分運用《敵后抗日根據地形勢圖》）◇在戰略防御階段，國民黨正面戰場是抗戰的主戰場。國民黨軍隊組織了淞滬、徐州、太原等會戰（八路軍配合友軍作戰），吸引和消耗了日軍大量的有生力量，使得八路軍、新四軍能夠深入敵后，開辟敵后抗日根據地，形成敵后戰場。（中共提出全面抗戰路線；成立陜甘寧邊區政府，邊區成為全國抗日根據地的指揮中樞和總后方。）沒有正面戰場的積極抵抗，就沒有敵后戰場的迅猛發展，而沒有敵后戰場的發展，就沒有抗戰相持階段的迅速到來。◇在戰略相持階段，敵后戰場抗擊了日軍的主力，成為抗戰的主戰場。為國民黨軍隊贏得在西南休整的時間，也為其取得西線滇緬戰場的勝利提供了條件。（1940年棗宜會戰、百團大戰、少數民族的抗日等）

　　◇在戰略反攻階段，兩個戰場在不同的區域向日軍發起進攻，迎來了抗戰的最后勝利。總之，抗日民族統一戰線正式建立以后，國共合作抗日是主流。其間雖在抗戰相持階段國民政府制造了反共摩擦事件，但由于中國共產黨堅持團結，反對分裂，統一戰線最終沒有破裂。國共合作抗日對國家和民族做出了積極的貢獻。⑥抗戰基礎：廣大群眾。是抗日戰爭的群眾基礎和力量源泉。主要表現：國共合作抗日。

　　（四）抗日戰爭的偉大勝利★學生閱讀課文（包括書中插圖、資料），完成下列問題： （1）寫出世界反法西斯戰爭背景下中國抗日戰爭最后階段大事記； 教師對中共“七大”背景（敵后抗日軍民發起局部反攻）、目的（為了取得抗日戰爭的最后勝利）、內容（制定了當時黨的任務、確立毛澤東思想為黨的指導思想、選舉毛澤東為首的中央委員會）、意義（為抗日戰爭勝利和新民主主義革命的勝利奠定了政治和思想基礎）做簡要分析。（2）抗日戰爭勝利的意義（提示：從國內和國際兩方面分析歸納。）①國內：抗日戰爭是鴉片戰爭以來中國抵御外敵入侵取得的第一次完全勝利，成為中華民族由危亡走向振興的歷史轉折點；②國際：中國的抗日戰爭為世界反法西斯戰爭的勝利作出了巨大貢獻。中國抗日戰爭的勝利，推動了世界民族解放運動，也提高了中國的國際地位。★討論與探究：（1）結合史學爭鳴，討論中國抗日戰爭勝利的是什么？（此題可采取學生思考討論、自由發言、教師小結幾步驟）①中國的抗日戰爭是正義的、反侵略的戰爭；②中國人民長期的、團結的、全民族（以國共合作為基礎）的抗戰，對打敗日本、取得抗戰勝利起了決定性的作用；③中共努力發動和組織廣大群眾，使抗戰有了極大的群眾基礎和力量源泉；        ④海外華僑和世界各國人民的支援；⑤世界反法西斯戰爭相互配合加速了日本的投降。（2）為什么說抗日戰爭是中國近代史上最偉大的維護國家主權的斗爭？（此題教師需對學生進行審題指導，此題的關鍵詞“中國近代史上”、“最偉大”提醒學生需要運用比較、歸納、提煉的思維和方法，否則會感覺事件單一想不到比較或題干太大無從下手；此外本題的答題范圍不僅限于與前比較，而且還需與后比較及在世界的影響，因此學生討論回答后教師需要做進一步分析。）①抗日戰爭是中國近代史上唯一一次全民族反對外敵入侵、取得完全勝利的民族解放戰爭。②抗日戰爭使中國的國際地位空前提高，成為世界反法西斯戰爭的四大國之一和戰后聯合國五個常任理事國之一。③抗日戰爭的勝利徹底改變了中國近代因戰爭失敗而割地、賠款、出讓國家主權的屈辱歷史；光復了自甲午戰爭以來的失地；廢棄了帝國主義強加在中國人民頭上長達百年之久的一系列不平等條約；中華民族空前覺醒、團結、統一，顯示出無限的生命力。小結：同學們，這段歷史雖已過去，但又沒有過去；雖已學完，但又沒有學完；它留給我們每個人的太多、太多，它留給中國和世界的太多、太多；在以后的學習和生活中，這段歷史會讓我們得到更多、更多…… 課后反饋和延伸：1、1931——1945年這段歷史給你留下的最深印象是什么？理由是什么？ 2、你認為日本侵華對中國損害最大的是什么？ 3、試從戰爭領導、民眾動員、戰略戰術、國際環境四個方面比較中國在甲午戰爭中遭到失敗而抗日戰爭卻取得勝利的原因 四、能力測試

　　（一）單項選擇題

　　1.下列關于20世紀30年代日本侵華事件發生順序的排列，正確的是

　　①九一八事變  ②七七事變   ③一二八事變  ④華北事變  ⑤八一三事變

　　a.①②③④⑤      b.③②④⑤①      c.①③④②⑤       d.③①④②⑤

　　2.下列關于1931-1937年(盧溝橋事變前)中國歷史的評述不正確的是 

　　a.九一八事變開始了日本變中國為其殖民地的新階段

　　b.中國政府組織人民進行局部抗戰

　　c.中共確定建立抗日民族統一戰線的方針 d. 國共間由內戰逐漸走上聯合抗日的道路

　　3.xx年12月13日，由旅日華僑捐資50萬元鑄造的重6.6噸的“和平大鐘”，在南京撞響66聲。對此舉的理解你認為正確的是①紀念66前南京大屠殺中30多萬遇難同胞②痛斥日本軍國主義的暴行③警示世人銘記歷史、深思歷史④抗議日本右翼勢力否認侵略、掩蓋暴行的行徑

　　a.①②③            b.③④           c.①③④          d.①②③④

　　4.《義勇軍進行曲》中 “中華民族到了最危險的時候”，指的是下列哪一事件發生后？

　　a.1840-1842年鴉片戰爭b.1931年九一八事變 c.1935年華北事變d.1937年盧溝橋事變                 

　　5.抗日民族統一戰線形成根本原因是

　　a.中日民族矛盾上升為主要矛盾         b.中共發表“八一宣言”  

　　c.蔣介石態度明顯轉變                 d.全國人民擁護一致抗日

　　6.在抗日義勇軍基礎上建立起來的東北抗日武裝力量的核心是

　　a. 東北軍         b.八路軍            c.新四軍        d.抗日聯軍

　　7.抗日戰爭中，中國軍隊取得的首次大捷是

　　a.山海關戰役      b.平型關戰役        c.臺兒莊戰役    d.百團大戰8.全民族抗戰開始的標志是  

　　a. 一二九運動發生 b. 西安事變和平解決 c. 七七事變爆發 d. 國共合作的完成

　　9.棗宜戰役中，為抗日而犧牲的第33集團軍總司令是

　　a.楊靖宇       b.宋哲元          c.李宗仁         d.張自忠

　　10.下列對國民黨正面戰場初期抗戰的表述不客觀的是

　　a.抗戰態度比較積極              b.打破了日軍迅速滅亡中國的計劃 

　　c.阻止了優勢敵人的進攻          d.消耗了日軍大量的有生力量

　　11.關于中共“七大”，表述不正確的一項是

　　a.確立了毛澤東思想為黨的指導思想       b.制定全面抗戰路線

　　c.提出解放全國人民，建立獨立、自由、民主、統一、富強的新民主主義國家的任務

　　d.為抗日戰爭和新民主主義革命的勝利奠定了政治和思想基礎

　　12、中國抗日戰爭勝利的最主要的原因是

　　a.中國人民長期的、全民族的抗戰    b.中共努力發動和組織廣大群眾  

　　c.海外華僑和世界各國人民的支援    d.世界反法西斯戰爭相互配合

　　（二）材料解析題

　　13、閱讀《中日國力、軍力對比簡表》

　　項

　　目

　　國      力

　　軍      力

　　工業總產值（億美元）

　　生鐵產量（萬噸）

　　鋼產量（萬噸）

　　石油產量（萬噸）

　　現代工業在國民經濟中所占比例

　　總兵力（萬人）

　　有訓練

　　的后備

　　兵源（萬人）

　　軍艦（艘）

　　軍艦總噸位（萬噸）

　　飛機

　　（架）

　　中

　　國

　　13.6

　　95.9

　　55.6

　　0.02

　　10%

　　202.9

　　50

　　66

　　5.9

　　600(作戰305)

　　日

　　本

　　60

　　239.7

　　635

　　39.3

　　80%

　　60余

　　409.7

　　200

　　77.1

　　2625

　　結合所學知識及表中內容分析提煉中國在抗日戰爭中具有哪些優、劣勢？你認為在戰略上中國應如何決策才能揚長避短取得抗戰的最后勝利？

　　（三）問答題14.日本右翼勢力否認日本對中國的侵略，他們認為：“在支那事變（指1937——1945年日本侵華戰爭）發展的過程中，日軍……并沒有掠奪領土的意圖。”“支那戰爭是試圖建設日滿支（指日本和日本扶持傀儡在東北建立的偽滿洲國政權與中國）一體的東亞新秩序的日本與美英蘇結盟的蔣介石之間的一場斗爭”。試概括日本右翼分子的主要觀點，結合有關史實加以批駁。

　　參考答案

　　（一）單項選擇題

　　1-5：c、b、 d、c、a；  6-10：d、b、d、d、c；   11-12：b、a；

　　（二）材料解析題

　　13、優勢：中國進行的正義戰爭；地大、物博，人多、兵多；

　　劣勢：中國戰前沒有充分的準備（日本蓄謀已久）；國力落后；軍事水平、武器裝備落后；

　　戰略決策：動員全民族一切力量，實行全民族抗戰；堅持持久抗戰的方針；正面與敵后兩個戰場互相配合。

　　（三）問答題

　　14.（1）主要觀點：戰爭的目的是建立東亞新秩序，是為了對抗蔣介石與美、英、蘇結盟，沒有掠奪中國領土的意圖。 （2）批駁：建立東亞新秩序，實質上是日本滅亡中國、稱霸東亞野心的體現。侵華過程中的史實證明了它的實施具有充分計劃性：①滅亡中國，稱霸西太平洋是日本的既定國策，1927年東方會議確定“征服滿蒙”的武裝侵略方針； ②1931-1935年，日本即將中國東北變為其殖民地，并威逼華北；1937-1938年日本又占領了中國華北、華中和華南的大片領土。③日軍侵華過程中，實行“以戰養戰”、“以華治華”的政策，對占領區進行野蠻的殖民統治、經濟掠奪，并推行奴化教育。④侵華過程中，日本軍國主義者殘無人道、滅絕人性，對中國人民犯下了滔天罪行：研制細菌和化學武器，用活人進行試驗，實施細菌戰和毒氣戰；制造了許多南京大屠殺式的慘案。⑤關于“美英蘇結盟”，先有德意日法西斯對世界的侵略，后有中、美、英、蘇等國結盟，共同組成了世界反法西斯同盟。因此，以上觀點是日本右翼勢力掩蓋侵略的漂亮幌子、是否認侵略的詭辯與謊言。

抗日戰爭 篇5

　　第四單元   中華民族的抗日戰爭

　　第14課

　　難忘“九一八”

　　第15課 

　　“寧為戰死鬼，不作亡國奴”

　　第16課血肉筑長城

　　九一八事變

　　1931年

　　局部抗戰開始

　　1931年9月18日夜，日軍制造了柳條湖事件，炮轟沈陽城，九一八事變爆發。

　　結果：蔣介石要求駐守東北的張學良實行不抵抗政策，（不到半年，日本侵占中國東三省。）

　　西安事變

　　1936年12月12日

　　張學良、楊虎城

　　和平解決

　　為逼蔣抗日，1936年12月12日張學良、楊虎城扣押蔣介石，逼蔣抗日，史稱“西安事變”。（又稱“雙十二事變”）

　　西安和平解決的目的----中國共產黨---為爭取一切力量抵抗日本侵略，提出和平解決西安事變的主張，派周恩來到西安談判。          

　　結果：蔣介石接受停止內戰、聯共抗日主張，張學良釋放了蔣介石，西安事變得到和平解決。

　　西安事變和平解決：十年內戰基本結束，

　　抗日民族統一戰線初步形成

　　盧溝橋事變

　　全國性抗日戰爭

　　爆發

　　盧溝橋事變---（又稱“七七事變”）

　　1937年7月7日日軍炮轟宛平城，（盧溝橋事變爆發）

　　日本發動全面侵華戰爭

　　南京大屠殺

　　1937年12月13日

　　開始

　　1937年12月，日軍占領南京，制造了南京大屠殺，在六周時間內，屠殺中國（手無寸鐵的居民）和（放下武器的士兵）------（三十萬）人以上。

　　南京大屠殺的啟示: ●要正視歷史、以史為鑒，開拓未來。前事不忘，后世之師，反對戰爭，珍愛和平， 不讓歷史的悲劇重演。

　　●日本篡改歷史，企圖掩蓋和否認戰爭罪行。嚴重損害了中國人民的民族感情，影響了中日關系正常化。

　　●做為中學生我們應該---不忘國恥，勤奮學習，振興中華。

　　（天下興亡，匹夫有責。）　

　　臺兒莊戰役

　　（李宗仁---指揮）

　　1938年春，日軍進攻徐州，徐州會戰開始，國民黨將領李宗仁指揮臺兒莊戰役，并取得勝利。抗戰以來，國民政府取得的重大勝利是臺兒莊戰役。

　　百團大戰

　　（彭德懷）

　　1940年8月，八路軍在彭德懷指揮指揮下在--(華北地區)--進行了百團大戰。

　　百團大戰是在抗戰中，中國軍隊主動出擊日軍的最大規模戰役。

　　中共七大

　　1945年4月，中共在延安召開第七次代表大會

　　內容：大會制定了黨的政治路線：放手發動群眾，壯大人民力量，在中共領導下，打敗日本侵略者，解放全國人民，建立一個新民主主義的中國。

　　中共七大的召開---●為抗戰勝利，實現中國的光明前途準備了條件。

　　抗戰勝利的

　　歷史意義

　　100多年來--第一次

　　取得完全勝利。

　　●是一百多年來中國反抗外來侵略，第一次取得完全勝利。洗雪了中國的民族恥辱，成為中華民族由衰敗到振興的轉折點，為中國的獨立和解放奠定了基礎。

　　●是世界反法西斯斗爭的重要組成部分，中國人民的斗爭支援了其他國家人民的斗爭，具有世界意義

　　●為反抗法西斯的侵略付出了巨大的民族犧牲，為世界人民反法西斯斗爭的勝利做出了重要貢獻。

抗日戰爭 篇6

　　教學目標

　　基礎知識 了    解 中國人民尤其是中國軍人抵抗日本侵略的可歌可泣的歷史故事、中共與國民黨建立抗日民族統一戰線的過程、日本帝國主義侵華過程中屠殺中國人民的滔天罪行，八一三事變的概況。

　　掌    握 七七事變、南京大屠殺等重要史實

　　能力訓練過程方法 閱讀教材 從課文和插圖中認識盧溝橋戰略位置的重要性，體驗中國軍民英勇抗戰的民族情懷，控訴日本侵略者的野蠻行徑

　　收集資料鑒別整理 抗日戰爭時期，日本侵略者的主要罪行，結合學習活動，準備《寫給日本中學生的一封信——南京大屠殺不能忘記》

　　情感態度價 值 觀 愛國情感 繼承先烈 “寧為戰死鬼，不作亡國奴”的愛國主義精神和民族氣節

　　思想意識 仇恨法西斯，愿為人類的和平、民主、進步事業而奮斗

　　教學重點  “盧溝橋事變”

　　教學難點  通過南京大屠殺的真相，揭露日本右翼勢力的險惡用心

　　教學過程

　　導入新課

　　組織學生回顧前面幾節課學過的線索，討論回答問題：

　　1.         日本侵略軍為什么要制造九一八事變？（直接目的是以此為借口，進攻東北軍的駐地北大營，炮轟沈陽。最終目的是侵占整個東北，進而獨占中國。）

　　2.         中國共產黨主張和平解決西安事變的原因以及和平解決所起的歷史作用是什么？

　　（西安事變后，局勢極為動蕩不安。處死蔣介石，可能導致親日派掌權，國家陷于紛爭四起、群雄割據的局面。如此一來，日本便有機可乘、進而獨霸中國。如果給蔣介石留一條活路，國民黨內親英美派就有可能答應停止內戰，盡快建立抗日民族統一戰線。為了民族的利益，中共決定不計前嫌，提出和平解決西安事變的主張，并派周恩來等人到西安去調停，終于促成了西安事變的和平解決。從此，十年內戰基本結束，抗日民族統一戰線初步形成。）

　　承上啟下，教師講授：東北三省淪陷后，日本帝國主義就把侵略的魔爪伸向華北地區，對北平（即今天的北京）實施包圍。中國軍隊為了保衛北平、保衛華北、保衛全中國，同敵人在那里展開血戰，譜寫了一段“寧為戰死鬼，不作亡國奴”的英雄史詩。（布置學生閱讀87——90頁全課內容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記，按小組交流個人看法，要求人人過關。）

　　組織學生學習和探究新課

　　盧溝橋事變（1937年7月）

　　1           根據88頁“看看”：你能指出盧溝橋戰略位置的重要性嗎？（1937年7時，北平的東面、北面和西北面已被日軍或漢奸軍隊占領，只有西南面還控制在中國駐軍國民黨29路軍手里。盧溝橋位于北平西南15公里的平漢鐵路上，成為北平通往內地的唯一門戶，是中日雙方必爭的軍事要地。）

　　2          說說七七事變和九一八事變相比，它們發生時的時局有什么變化？為什么七七事變是全民族抗戰的開始？

　　（a.日軍：已由進攻東北發展為準備進攻華北乃至整個中國。

　　b.中國：國共內戰停止，共產黨的軍隊改編為八路軍和新四軍，抗日民族統一戰線正式建立。

　　c.國民黨軍隊：由“不抵抗”轉為“堅決抵抗”。

　　d.結論：九一八事變后的抗戰是局部的，七七事變后的抗戰是全國性的。）

　　3   根據88頁“讀一讀”：佟麟閣的話體現怎樣的民族精神？（體現了愛國主義精神。不怕死是軍人應有的基本素質。軍人只有將自己的勇敢同人民、民族、國家的利益聯系起來，符合人民的愿望、符合和平的需要，軍人的不怕死才是崇高的。否則，軍人的不怕死就會造成嚴重的災難。）

　　教師小結、過渡：例如，日軍推崇的就是所謂“武士道”精神，日本兵打仗很不怕死。但是這種“不怕死”對于我們中國人來說，帶來的卻是巨大災難。

　　淞滬抗戰（1937年8月-11月）

　　學生自行閱讀這一框題，然后教師簡單小結突出淞滬抗戰的意義。

　　南京大屠殺（1937年12月-1938年1月）

　　1           日本的中學歷史教科書說：“因為是在戰爭期間，即是發生某種屠殺，也并非‘大屠殺’一類的行動。”你認為這種說法站得住腳嗎？（我們不否認打仗總要死人的，那是在戰場上你死我活作戰的必然結果。但是日軍是在占領南京之后，對那些已經放下武器的軍人、警察和無辜平民實行屠殺的，并且違背國際公法進入“安全區”殘殺手無寸鐵的老百姓。所以日本中學歷史教科書的說法是站不住腳的。它歪曲了歷史真相，其目的是美化侵略戰爭，企圖逃避罪責，蒙混視聽。）

　　2           作為中國人應當如何對待南京大屠殺事件？

　　（a. 我們要清醒地認識到，侵略戰爭給人民帶來的是無窮的災難，絕對不能忘記我們的同胞用生命和鮮血寫就的祈愿：反對戰爭、爭取和平！

　　b. 炎黃子孫絕對不能忘記對于日本帝國主義的深仇大恨，要高度警惕日本右翼勢力的卑劣行徑，堅決防止法西斯勢力的復活。

　　c. 我們是頭腦清醒的中國學生，我們還要注意將日本人民同軍國主義分子、右翼分子、新法西斯分子區分開來，盡量幫助那些暫時受到蒙蔽的日本中學生明白南京大屠殺的真相。）

　　3   課外活動，準備《寫給日本中學生的一封信——南京大屠殺不能忘記》。（教師可以通過多種形式進行啟發引導，組織學生閱讀課文。然后，要求學生當堂擬出信件內容提綱，計劃好準備使用的資料。）

　　如時間許可，鞏固小結

　　1.        根據 [知識網絡]梳理、鞏固本課知識要點。

　　2.        指導學生當堂完成填充圖冊第19頁的練習題

　　3.         按組完成《寫給日本中學生的一封信——南京大屠殺不能忘記》。

　　5.         提醒學生預習第3課《國共合作抗日》。

抗日戰爭 篇7

　　課  題

　　第四單元：近代中國反侵略、求民主的潮流

　　第16課：抗日戰爭

　　課時

　　1課時

　　課型

　　新授課

　　教

　　學

　　目

　　標

　　知識

　　與

　　能力使學生了解掌握日本侵華后全民族的抗戰、日軍在中國犯下的滔天罪行和抗日戰爭的偉大勝利等相關的基礎知識。進一步培養學生樹立人民創造歷史的唯物史觀，提高全面分析歷史問題和評價歷史事件的能力。

　　過程

　　與

　　方法本節課主要通過設問、史料閱讀、課堂討論等方法，調動學生的學習積極性，培養學生思考、分析問題的能力。進一步認識歷史學習的一般過程是一個從感知歷史到不斷積累歷史知識，也是一個不斷加深對歷史和現實理解的過程；同時也是主動參與、學會學習的過程。在教學中努力教會學生掌握歷史學習的基本方法，使學生能基本做到論從史出、史論結合；注重探究學習，善于從不同的角度發現問題，積極探索解決問題的方法；注意培養學生養成獨立思考學習的習慣，以及能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋的能力；學會同他人，尤其是具有不同見解的人合作學習和交流。

　　情感態度與價

　　值觀通過學習抗戰初期中國軍民英勇抗戰的史實，讓學生明辨是非，具有鮮明愛憎觀和正義感，激發學生愛國主義情感，對學生進行國家、民族利益高于黨派、階級利益的愛國主義教育。

　　重點闡述抗日民族統一戰線的建立；全面抗戰路線；正面戰場抗戰；抗日戰爭勝利意義。

　　難點突破抗日戰爭中兩個不同的抗日戰場及其關系；如何評價國民政府抗戰初期的功過

　　教具準備多媒體課件

　　教學過程

　　教    學    內    容

　　【復習提問】前面我們和大家共同學習了國共的十年對峙，在此期間，毛澤東創建了我國第一塊革命根據地并開創了一條新型革命道路，分別是什么？此后，毛澤東還發展了“工農武裝割據思想”，其內容是什么？    提示：井岡山，農村包圍城市，武裝斗爭、土地革命和根據地建設。【導入新課】國共十年對峙后，日本大舉侵華，揭開了全面侵華戰爭。國共兩黨再次走向合作，共同抗日，帶領中國人民取得抗日戰爭的偉大勝利。今天，我們就來學習這樣的內容。一、全民族的抗戰【合作探究】甲午戰爭后，日本并沒有滿足已經獲得的侵略權益，在20世紀30年代，繼續推行侵華戰爭，結合課本歷史縱橫思考：在20世紀30年代，日本相繼進行了哪些侵華戰爭？說明了什么？對國共兩黨產生了什么影響？    提示：九一八事變、一二八事變、建立偽滿洲國、華北事變等。說明中日民族矛盾上升并成為中國社會的主要矛盾。國共兩黨由對峙走向合作。1、  九一八事變——民族危機加深2、  七七事變——全國抗日戰爭的開始【合作探究】前面日本進行多次侵華戰爭，都沒有作為全國抗日戰爭的開端。為什么七七盧溝橋事變成為全國抗日戰爭的開端呢？     提示：這場戰爭引起了中國的全民族抗戰。3、  抗日民族統一戰線的建立——全國軍民奮起抗戰4、  全面抗戰路線的制定：1）時間：1937年秋                       2）內容：動員全民族一切力量，爭取抗戰勝利的人民戰爭路線【合作探究】中國共產黨面對民族危機，制定了全民族抗戰的正確路線。而國民黨呢？制定了怎樣的路線？導致了怎樣的結果？     提示：片面抗戰路線。（中國當時由于特殊的歷史環境存在兩個戰場——正面戰場和敵后戰場、兩條路線——全面和片面抗戰路線，兩個戰場相互配合、相互支援，為抗日戰爭的最終的勝利提供了保證。）導致了正面戰場的大潰敗。5、  正面戰場的四次大會戰：1）淞滬會戰——粉碎了日本三個月滅亡中國的計劃                          2）太原會戰    3）徐州會戰     4）武漢會戰【合作探究】結合所學知識思考：國民政府正面戰場的四次會戰結果怎樣？為什么？如何來看待國民政府在抗戰初期的表現？    提示：失敗。客觀——敵人準備充分，武器裝備精良，主觀——執行片面抗戰路線。抗戰初期國民政府作戰是比較積極的，在抗戰中起了很大作用：第一，消耗了日軍大量兵力，打破了日本速戰速決滅亡中國的戰略計劃，對相持階段的到來起了重要作用；第二，鼓舞了民心士氣，特別是平型關大捷和臺兒莊大捷，促進了全國的團結御敵。第三，支援了敵后戰場的抗日游擊戰爭。第四，擴大了中國抗戰的影響，爭取了國際上的同情和支持。但這時期也正是在正面戰場上出現了喪師失地、一潰千里的嚴重局面。二、日軍的滔天罪行1、  南京大屠殺——1937年12月，30多萬人2、  潘家峪慘案——1941年初，1200多人3、  七三一部隊——細菌戰  慘無人道【合作探究】結合我們學習的日軍的暴行和課后的學習延伸思考：日本侵華給中國人民帶來怎樣的危害？面對現在日本右翼勢力否定暴行、美化戰爭的行為，你如何反駁他？提示：開放題，言之成理即可。三、抗戰的勝利  1、百團大戰——1）時間：1940年下半年        2）結果：勝利 3）意義：振奮了全國人民的抗日精神，沉重打擊了日本帝國主義。  2、中國緬甸遠征軍——1940年  3、抗戰勝利——1945年8月15日【合作探究】抗日戰爭中國為什么能夠取勝？提示：日本發動的戰爭是侵略的、非正義的、法西斯戰爭，這種戰爭必然以失敗告終；抗日民族統一戰線的建立和全民族抗戰；國際反法西斯聯盟的有力配合和世界各國人民的支援。【本課小結】近代以來，中國屢遭外國列強的侵略。鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭……中國屢戰屢敗，每次戰爭的結果都是割地賠款、喪權辱國。在抗日民族統一戰線旗幟下的全民族抗戰，中國軍民經過八年的抗戰，打敗了日本帝國主義，取得了抗日戰爭的勝利，并為世界反法西斯戰爭的勝利作出了重大貢獻，抗日戰爭的勝利使中國人民徹底扭轉了一百多年來在反抗外來侵略戰爭中屢敗的局面，第一次取得了完全的勝利。抗日戰爭無論是在中國近代史上，還是在中國人民反侵略斗爭史上都占有非常重要的地位。【課后作業】第16課【教后反思】

抗日戰爭 篇8

　　中國近代史第四學習主題: 中華民族的抗日戰爭

　　一、抗日救亡運動　

　　(一)九一八事變　

　　1. 1931年9月18日,日本發動九一八事變。蔣介石實行不抵抗政策，東北三省淪陷。

　　2.日本在東北建立了偽滿洲國，長春為“都城”，溥儀為“執政”。

　　(二)西安事變　　

　　1. 1936年12月12日，張學良、楊虎城逼蔣抗日的行動，史稱 “西安事變”(又稱“雙十二事變”) 。

　　2.結果：中國共產黨派周恩來調解。和平解決。

　　3.西安事變的和平解決，標志著十年內戰的基本結束，促進了國共合作抗日局面的出現。

　　二、全國抗日戰爭的開始　

　　(一)盧溝橋事變

　　1937年7月7日，日本發動 “七七事變”，又稱“盧溝橋事變”。揭開了抗日民族戰爭的序幕。

　　(二)南京大屠殺　

　　1937年12月13日，日軍開展南京大屠殺。持續6個星期，殺害手無寸鐵的中國居民和放下武器的士兵30多萬人。

　　(三)臺兒莊戰役　　

　　1.紅軍改編為八路軍、新四軍，國共合作抗日實現。

　　2.國民政府在正面戰場組織了淞滬會戰、太原會戰、徐州會戰、武漢會戰，并取得了臺兒莊戰役的勝利。

　　3.李宗仁指揮的臺兒莊戰役，是國民黨正面戰場取得的一次重大勝利。

　　(四)百團大戰　　

　　1.目的：為粉碎日軍對華北抗日根據地的“掃蕩”和“囚籠”政策。

　　2.時間：1940年   3.地點：華北地區。  4.指揮：彭德懷。

　　4.目標：破壞敵人交通線。5.意義：彭德懷指揮的百團大戰提高了共產黨和八路軍的威望。

　　三、抗日戰爭的勝利　　

　　(一)中共七大　　

　　(1) 1945年，延安

　　(2)內容：①毛澤東作了《論聯合政府》的政治報告；

　　③把毛澤東思想作為黨的指導思想，并寫入黨章。

　　(二)抗日戰爭的勝利　　

　　1.日本的投降  1945年8月15日，日本宣布無條件投降。9月2日日本簽訂投降書。

　　2.抗戰勝利的原因：

　　①中國人民高舉愛國主義旗幟，團結一致、浴血奮戰、艱苦奮斗的結果。

　　②中國共產黨及其領導的人民武裝，是團結抗戰的中流砥柱，是取得抗戰勝利的決定性力量。

　　3.抗日戰爭勝利的意義

　　抗日戰爭的勝利，是中華民族一百多年來反抗外國侵略取得的第一次偉大勝利，洗雪了近代以來的民族恥辱。中華民族為世界反法西斯戰爭的勝利作出了重要貢獻，空前提高了中國的國際地位。

　　八上第四學習主題綜合評價

　　一、選擇題（每小題2分，共20個小題，共40分）

　　1、當年在大江南北、長城內外到處傳唱的《松花江上》，它寫在                

　　a.九一八事變后    b.一•二八事變后    c.七七事變后        d.八一三事變后 

　　2、到長春旅游，必去的一處旅游景點是偽皇宮遺址，你知道這一處遺址形成于

　　a.清朝末年       b.國民革命運動中     c.土地革命時期      d.九一八事變后

　　3、如果你要編寫《西安事變》的課本劇，下列哪一位歷史人物不可能出現在西安談判的場景中a.張學良         b.蔣介石     c.毛澤東     d.周恩來

　　4、“盧溝橋，盧溝橋，男兒墳墓在此橋！最后關頭已臨到，犧牲到底不屈撓！”唱響這首歌是在                                                      a.1931年   b.1932年    c.1937年   d.1938年

　　5、日本《東京朝日新聞》以“紫金山下”為題，報道：日軍少尉向井和野田進行砍殺百人的比賽，野田殺了105人，向井殺了106人，但不知誰先殺到100人，所以勝負難分，重新再賭誰先殺滿150名中國人。這則新聞報道的時間應是  

　　a.1894年7月 b.1931年9月 c.1937年12月 d.1945年8月

　　6、下列事件按照時間的先后排列正確的是                                 

　　①九一八事變    ②南京大屠殺    ③盧溝橋事變     ④西安事變

　　a.①②③④  b.①④②③  c.①④③②  d.②①④③

　　7、下列哪一件事能夠充分見證法西斯國家的兇殘的本質                     

　　a.發動九一八事變  b.制造南京大屠殺  c.發動盧溝橋事變 d.制造柳條湖事件

　　8、抗日戰爭的性質是     a.一場反封建反帝的戰爭 b.一場反帝的民族解放戰爭

　　c.一場資產階級革命戰爭  d.一場反封建反侵略的戰爭

　　9、1937年9月的一天，在陜西省三源縣石橋鎮的一個大壩上，在這里召開整編誓師大會。請你說出整編后的軍隊的名稱應該是  新課標第一網

　　a.八路軍  b.新四軍c.中國工農紅軍 d.中國人民解放軍

　　10、“臺兒莊捷報傳出后，舉國若狂。京滬淪陷后，籠罩全國的悲觀空氣至此一掃而空，抗戰前途露出一線曙光……”這段摘自臺兒莊戰役中一位著名指揮官的回憶錄，這位指揮官是                                                                  

　　a.李宗仁  b.彭德懷  c.左權   d.劉伯承

　　11、抗日戰爭期間，蔣介石曾于1940年9月11目致電朱德、彭德懷說：“貴部窺此良機，斷然出擊，予敵甚大打擊，特電嘉獎。”蔣介石致電嘉獎的這場戰役是 

　　a.盧溝橋之戰  b.平型關大捷 c.臺兒莊戰役  d.百團大戰

　　12、百團大戰的紀念碑，形如一把鋒利的刺刀指向石太鐵路，寓意百團大戰以破擊正太鐵路拉開序幕。在這個寓意中你可以分析出這次戰役的目標是                  

　　a.鼓舞全國人民的抗戰信心   b.顯示中國人民強大的武裝力量

　　c.破壞敵人的交通線    d.阻止日軍對正面戰場的進攻

　　13、下面中共重要的會議中，在抗日戰爭時期召開的是                      

　　a.中共一大 b.八七會議  c.遵義會議  d.中共七大

　　14、中共七大的歷史性貢獻是   a.確立了孫中山的三大政策  b.確立了國共合作的方針

　　c.確立了毛澤東在黨和紅軍中的領導地位  d.確立了毛澤東思想在全黨的指導地位

　　15、日本不僅侵略中國，還發動太平洋戰爭，侵略了亞洲許多國家，中國的抗日戰爭也支援了他們的反侵略戰爭。這段話主要說明了                                

　　a.抗日戰爭是近代中國人民反侵略戰爭的第一次完全的勝利

　　b.抗日戰爭洗刷了中國近百年的民族恥辱

　　c.中國人民為世界反法西斯戰爭做出了重要貢獻

　　d.抗日戰爭是中華民族由衰敗到振興的轉折點

　　16、抗日戰爭和甲午中日戰爭相比，中國方面最大的變化是                    

　　a.領導抗戰的不是腐敗的統治集團b.中華民族已經覺醒，形成全民族抗戰

　　c.軍隊素質提高，廣大將士具有愛國精神d.國家綜合實力增強，決定了戰爭的最后結局

　　17、下列的歌曲中，以抗日救亡運動為背景而創作的有                      

　　①《松花江上》②《義勇軍進行曲》③《大刀向鬼子們的頭上砍去》④《黃河大合唱》

　　a.①②③④  b.②③④  c.①②③  d.①②④

　　二、診斷題（每小題2分，共5個小題，共10分）

　　18、九一八事變后，東北三省完全淪陷。日本在東北建立了偽滿洲國。以北平為“都城”。扶持中國末代皇帝溥儀任“執政”。3000萬東北同胞從此開始了漫長的亡國奴生活。

　　19、1937年九一八事變的烽火，揭開了中華全民族的偉大的抗日民族解放戰爭的序幕。

　　20、1938年初，中國第六戰區司令官張學良指揮軍隊取得了臺兒莊戰役的勝利。

　　21、為粉碎日軍 “掃蕩”和“囚籠”政策，八路軍在彭德懷的指揮下，發動了臺兒莊戰役。

　　22、1945年8月15日，日本被迫宣布無條件投降。至此，中國抗日戰爭勝利結束。

　　三、讀圖題（共1小題，10分）

　　23、

　　（圖一）           （圖二）               （圖三）

　　（1）（圖一）中的人物是誰？他是在日本發動什么事變后，領導東北人民開展了抗日游擊戰爭？

　　（2）（圖二）中的兩位人物分別是誰？他們一起發動了震驚中外的什么事變？此事變有何意義？

　　（3）（圖三）是日本發動什么事變后，中國守軍在哪里的抗戰？這一抗戰標志著什么？

　　四、材料解析題（共2小題，共20分）

　　24、閱讀下列材料

　　材料一  在百團大戰中，晉察冀我軍在收復井陘煤礦時，從戰火中救出了兩個日本小姑娘（“興子”姐妹），她們得到了八路軍指戰員和聶榮臻司令員親切的關懷和照顧，并作了妥善的安置。40年后，1980年，我國發表了題為《日本小姑娘，你在哪里》的文章，在日本引起了強烈的反響。不久，日本記者找到了被搶救出來的其中一個叫美穗子的。同年7月，美穗子一家訪華，受到了聶帥的親切會見，并到井陘訪問。

　　材料二  南京大屠殺中的堆堆白骨，血淚斑斑的“慰安婦”，殺人如麻的“731”部隊細菌室，慘無人道的“三光政策”……日本軍國主義對中國人民欠下的累累血債，罄竹難書。

　　（1）請寫出材料一中百團大戰的時間、地點、目標及領導者、結果及意義。

　　（2）請寫出南京大屠殺的時間。

　　（3）由上述兩則材料的對比，談談你對中日兩國政府不同態度的看法或認識？ 

　　（4）從世界和平的角度出發，你想對日本政府說些什么？

抗日戰爭 篇9

　　第一節 抗日戰爭的爆發

　　一、教育目標

　　（－）知識教育點

　　1.抗日戰爭的爆發：盧溝橋事變。

　　2.抗日民族統一戰線的正式形成：中共發表抗日通電；八一三事變和國民政府發表自衛宣言，紅軍的改編，國民黨公布國共合作宣言。

　　3.國民黨正面戰場的抗戰：淞滬會戰；太原會戰和平型關戰役；徐州會戰和臺兒莊戰役；國民黨政府的片面抗戰路線及其后果。

　　4.敵后抗日根據地的開辟：洛川會議和全面抗戰路線；敵后抗日根據地；《論持久戰》的發表。

　　（二）能力訓練點

　　1.通過指導學生對抗日民族統一戰線建立的分析，培養學生運用分析矛盾的方法學習歷史知識的能力。

　　2.通過引導學生分析兩個戰場兩條抗戰路線的不同本質和結果，培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點及比較的方法分析歷史現象的能力。

　　（三）德育滲透點

　　1.抗日民族統一戰線的正式建立，說明國內階級矛盾下降為次要矛盾，中國人民和日本帝國主義的民族矛盾上升為主要矛盾，認識抗日戰爭是在抗日民族統一戰線旗幟下的神圣的全民族抗戰。

　　2.抗戰初期，國民黨正面戰場和共產黨的敵后戰場是相互配合，相互支援的。國民黨在抗戰初期正面戰場的抗戰，粉碎了日本迅速滅亡中國的狂妄計劃，并為敵后戰場的開辟創造了一定的條件。對此，教育學生國家、民族利益高于黨派、階級利益的愛國主義教育。

　　3.通過講述中國共產黨在建立統一戰線過程中的積極作用，全面抗戰路線、開辟敵后戰場，為抗戰發展指明道路等內容，激發學生認識中共在抗戰中的重要作用、地位，以及熱愛中國共產黨的情感。

　　二、重點、難點及解決辦法

　　（一）重點

　　1.抗日民族統一戰線的建立。

　　2.國共兩黨實行的不同抗戰路線及結果。

　　（二）難點

　　國民黨政府抗戰初期抗戰的評價。

　　（三）解決辦法

　　1.關于抗日民族統一戰線的建立。先可聯系舊知識，九一八事變后，民族矛盾逐步激化，建立抗日民族統一戰線有其必要性，中國共產黨推動抗日救亡運動，確定抗日民族統一戰線的方針，以及西安事變的和平解決，中共一直為實現全民族聯合抗日而不懈努力，使建立統一戰線有了可能性。七七事變以后，中國共產黨為此繼續努力，八一三事變后，國民黨政府發表自衛宣言，表示要“抵抗暴力”。9月，國民黨公布合作宣言。在民族危難的緊急關頭，抗日民族統一戰線正式建立。從而實現了國共合作局面，實現了全民族的抗戰。從必要性、可能性和最終實現把相關事件聯系起來，即可掌握建立過程。同時，緊緊圍繞民族矛盾上升為主要矛盾和中共為此作出的努力這兩條主線來掌握，而國民黨方面態度的變化發展又是至關重要的。

　　2.兩條不同的抗戰路線。應從國共兩黨的階級本質不同，決定他們采取不同的抗戰路線這～角度來理解。國民黨代表大地主大資產階級的利益，雖被迫加入全民族抗戰的行列，但從其一貫與人民為敵的階級立場出發，害怕中國共產黨及其人民革命力量的壯大，故而推行一條單純依靠政府和軍隊的片面抗戰路線。中國共產黨是人民利益的代表，為了國家和民族的根本利益，積極發動群眾，壯大人民的力量，包括爭取聯合國民黨，實行全面抗戰路線。兩個不同的出發點，兩種不同的路線，產生兩種不同結果是必然的。

　　3.對國民黨抗戰初期抗戰的評價。可以指導學生從三方面來分析評價。一是在民族危亡的的關鍵時刻，國民黨政府組織了多次戰役，抵抗日軍侵略，使日本迅速滅亡中國的計劃被粉碎，為最后奪取抗戰勝利起到了一定作用。二是國民政府雖然是被動參加全民族抗戰之中，而且在戰略上連犯錯誤，但廣大愛國官兵進行了英勇抗戰，表現了強烈的愛國主義精神。三是國民黨的抗戰是片面的，因此，又對抗戰的發展又帶來了一些不利的影響。  

　　三、課時安排

　　1課時

　　四、教具準備

　　1.有關七七事變，八一三事變的錄像、《敵后抗日根據地形勢示意圖》。

　　2.制作多媒體課件，搜集自九一八事變以來日本對華侵略、抗日救亡運動，西安事變、中共的宣言、方針政策，敵后抗日根據地建立等內容，整合成一個較為系統的課件，作為教學的輔助。視頻材料、文字說明、圖片資料結合起來。

　　五、學生活動設計

　　1.學生搜集近幾年發現的日本侵華罪證的新史料或文物。

　　2.學生動手繪制一張敵后抗日根據地形勢圖。

　　3.學習《論持久戰》原文，寫一篇短文，談談自己的感受。

　　六、教學步驟

　　（一）明確目標

　　1.使學生能準確地表述抗戰初期的以下基本史實。盧溝橋事變和全國抗日戰爭的開始；抗日民族統一戰線建立的具體過程和兩次國共合作的主要異同點；國民黨正面戰場的抵抗及其片面抗戰路線；共產黨的全面抗戰路線、敵后抗日根據地的開辟、《論持久戰》對抗戰發展的指導。

　　2.使學生能正確說明國共兩黨實行不同抗戰路線的原因；客觀評價國民黨正面戰場在抗戰初期的作用。

　　3.使學生認識日本帝國主義的侵略，給中國人民帶來了深重的災難，中國人民的抗戰是在統一戰線旗幟下進行的全民族抗戰，中國共產黨積極推動抗日民族統一戰線的建立，實行全面抗戰路線，充分體現了共產黨在抗戰中的重要歷史地位。

　　（二）整體感知

　　七七事變至1938年10月，是抗日戰爭的戰略防御階段。七七事變開始了日本帝國主義變中國為其殖民地的全面侵華戰爭，全國的抗戰由此開始。在中共倡導和推動下，國共兩黨在民族危亡之時，再度合作，建立抗日民族統一戰線，實行全民族的抗戰。兩黨實行兩種不同的抗戰路線，存在兩個木同的戰場。以國民黨軍隊為主體的正面戰場，在防御階段起了主導作用，由于敵強我弱，國民黨的片面抗戰，導致正面戰場的連續失敗，大片領土淪陷。以共產黨軍隊為主體的敵后戰場，在配合國民黨正面戰場的同時，在敵后廣泛開展獨立自立的游擊戰爭，開辟敵后抗日根據地，把敵人的后方變成抗日的前線。毛澤東的《論持久戰》，駁斥了“亡國論”和“速勝論”，為全國人民指明了抗日戰爭的正確道路。

　　（三）重點、難點的學習與目標完成過程

　　采用多媒體教學，要充分利用多媒體的直視特點，材料詳實的優勢，教師生動的講述，來突出重點、突破難點和完成教學任務。

　　導入新課

　　結合本章引言說明日本發動全面侵華戰爭絕非偶然，是為實現其蓄謀已久的吞并中國、獨霸亞洲、稱雄世界既定方針的必然結果。說明日本擴大對華侵略的政治、經濟因素。

　　進行教學時，可將教材內容分為三部分。第一部分，日寇全面侵華和中國

　　抗日民族統一戰線正式建立。第二部分，抗戰初期國民黨正面戰場的抵抗和

　　結果。第三部分，敵后抗日根據地的開辟和毛澤東發表《論持久戰》。

　　第一部分的教學，著重強調日本是全面侵華，中國是全國性的抗戰。中國早在1931年九一八事變后，就開始了反法西斯的斗爭，是世界上最早進行反法西斯戰爭的國家之一。強調國共兩黨抗戰態度的不同及中國共產黨對抗日

　　民族統一戰線正式建立的推動作用。可以結合課后的材料解析題，分析說明抗戰初，中國共產黨的抗戰態度是十分堅決的，要求國共合作建立抗日民族統一戰線的主張是十分誠懇的。而國民黨是被迫抗戰的。

　　指導學生學習抗日民族統一戰線的建立內容時，可補充早在7月15日中共中央向國民黨方面遞交的《中國共產黨為公布國共合作宣言》的有關內容。宣布中國共產黨愿為孫中山的三民主義“徹底地實現而奮斗”、“取消一切推翻國民黨政權的暴動政策”、“取消現在的蘇維埃政府”和“取消紅軍名義及番號”四項保證。充分體現了中國共產黨在抗日民族統一戰線建立過程中的作用。

　　抗日民族統一戰線建立過程，從民族危機的加深，中國共產黨的推動，國民黨方面態度的變化三方面把過程中的主要事件聯系起來。

　　第二部分的教學著重引導學生分析抗戰初期正面戰場失利的原因及其所起的作用。通過分析使學生明確國民黨是大地主大資產階級的政黨。日本的侵略嚴重侵害了國民黨的利益，國內抗日救亡運動的興起，中國共產黨抗日民族統一戰線方針的推動，迫使國民黨進行抗戰。但其階級本質決定其與人民為敵的立場不會改變。因此，它不可能發動人民抗戰，害怕人民的力量在抗戰中壯大，故執行片面抗戰路線，其結果必然是喪師失地，損失慘重。但國民政府在抗戰初期的抵抗對粉碎日本迅速滅亡的計劃起到了一定作用，國民黨廣大愛國官兵英勇奮戰的業績也是值得肯定的。一些具體史實可由學生閱讀或講述。

　　第三部分的教學突出強調中國共產黨的全面抗戰路線及毛澤東《論持久戰》對抗戰發展的重大意義。敵后抗日根據地的創建要利用地圖讓學生明確主要根據地的名稱、地理位置。毛澤東的《論持久戰》除要明確歷史背景、觀點、歷史意義之外，還要讓學生了解毛澤東得出觀點、結論的基本方法。

　　（三）總結

　　在中國共產黨的推動下，抗日民族統一戰線正式建立，抗日戰爭成為一場全民族的抗擊外來侵略的戰爭。在這一斗爭和歷史進程中，中國共產黨豐富了統一戰線的內容，積累了革命斗爭經驗。中國共產黨執行全面抗戰路線，深入敵后創建抗日根據地，把敵人的后方變成抗日的前線。

抗日戰爭 篇10

　　[教學目的] 知識與能力

　　⑴結合初中所學的相關知識，通過教材所提供的文字和圖片資料等，進一步了解和掌握侵華日軍在中國犯下的滔天罪行：如“九一八事變”、“七七事變”、“八一三事變”、“南京大屠殺”、細菌戰、毒氣戰和許多大屠殺慘案。

　　⑵了解和掌握中國軍民在日本帝國主義侵略面前奮起還擊，并逐步團結起來，建立起堅固而強大的抗日民族統一戰線，浴血奮戰，直到取得抗日戰爭完全勝利的事實。

　　⑶通過引導學生分析日本大規模侵華的原因，列舉日本侵華的滔天罪行，使學生分析問題和總結概括問題的能力有所提高。

　　⑷鼓勵學生從多種渠道搜集資料，討論：中國的抗日戰爭為什么只能是持久戰？抗戰中哪種力量為主導，是國民黨還是共產黨，為什么？使學生的動手能力，思辨能力有所提高。

　　過程與方法

　　⑴提問學生：通過小學和初中有關歷史知識的學習，你對中國的抗日戰爭了解多少？以激發學生的學習興趣，并逐步培養學生利用已學知識學習和理解未知知識的知識遷移方法。

　　⑵要求學生首先閱讀本節的大標題和三個子標題，并分析它們之間的相互關系，以使學生學會從整體上把握歷史的過程和方法。

　　⑶引導學生從《侵華日軍的罪行》一目中列舉最能反映日本帝國主義殘暴本質的事實，培養學生論從史出的過程和方法。

　　⑷要求學生對《關內外的抗日救亡運動》一目進行分類：先從政治派別分，再從關內與關外分，最后看書上是按什么進行編排的等，以培養學生正確的多角度的分類方法

　　情感態度與價值觀

　　⑴通過對侵華日軍罪行史實的掌握，培養學生愛憎分明的情感立場，共同警惕日本今天新的軍國主義企圖重新抬頭的危險。

　　⑵通過中國軍民團結抗日史實的學習，深刻理解團結就是力量的道理，培養學生的愛國主義情感，形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感

　　⑶通過學習，加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的人文主義精神的理解；培養堅強的意志和團結合作的精神，增強經受挫折、適應生存環境的能力；確立積極進取的人生態度。

　　[教學重點]掌握中國的抗日戰爭是全民族抗日戰爭的原因、表現及其結果；闡述抗日戰爭是中國近代史上最偉大的維護國家主權的斗爭。

　　[教學難點]理解全民族團結抗戰的重要性，探討抗日戰爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。

　　[教學過程]

　　三、偉大的抗日戰爭

　　教學過程

　　導入新課

　　一：提問：中共誕生前，中國人民為維護國家主權進行過哪些可歌可泣的抗爭，結局怎樣？中共誕生后，中國人民維護國家主權的斗爭出現了怎樣的高潮？由此導入新課——進行了偉大的抗日戰爭。

　　二：（由謎語故事導入）1945年抗戰勝利后，國民政府舉行記者招待會。有記者問這次抗戰勝利的原因。官員靈機一動答道：就以抗戰勝利的原因為題，打一中國古代歷史人物，請大家猜一猜。有人猜應該是屈原（屈從于美國的原子彈），官員笑而不答；有人猜應該是蘇武（因蘇軍出兵中國東北，礙于蘇聯武力的原因），官員依舊笑而不答。那么謎底是什么呢？（學生自由討論），然后導入新課：欲知答案，請學習“偉大的抗日戰爭”。（打出幻燈片）

　　講授新課

　　一、侵華日軍的罪行

　　1、日軍的軍事侵略

　　原因：（采用讀書指導法，讓學生看書總結）

　　⑴滅亡中國，稱霸太平洋是日本的既定國策；

　　⑵1927年，日本東方會議確定了“征服滿蒙”的方針；

　　⑶受世界性經濟危機影響，日本要擺脫危機；

　　⑷國民政府全力圍剿紅軍，給日本以可乘之機。

　　討論：對這些原因，你有何感想？（讓同桌同學、及周圍同學一起討論，然后自由發言，答案沒有唯一性。）

　　2、日本侵華進程（同樣由學生看書后列舉）

　　我們知道在古代史上，中日兩國鄰邦有好，互相促進，然而到了近代，日本成為侵略中國的一支主要力量，現在請同學們簡單闡述日本侵華的進程。面對日本侵略，中國軍民進行了哪些抗爭呢？

　　總結，并打出幻燈片：1874年，日本侵略了我國臺灣；1894年—1895年，甲午戰爭；19xx年，八國聯軍侵華；1904--19xx年，通過日俄戰爭，日本將侵略勢力擴張到我國東北；在一戰期間，日本對德宣戰，侵略山東，提出滅亡中國的《二十一條》；1931年， “九•一八”事變；1932年“一•二八事變”；1932年3月，日本在東北建立偽滿洲國；1935年制造了“華北事變”；1937年“盧溝橋事變”（全面侵華）（打出下一張幻燈片）

　　“抗日戰爭示意圖”，介紹戰爭經過。

　　⑴發動“九一八事變”侵占中國東北；

　　⑵發動“七七事變”全面侵華；

　　⑶發動“八一三事變”侵占上海，進攻南京；

　　⑷占領徐州、廣州、武漢，使中國失去華北、華中和華南大片領土。

　　討論：日軍為什么能侵占中國這么多領土？

　　[過渡]日軍在侵華過程中，公然違反國際法，在中國領土上犯下了滔天罪行。

　　3、侵華日軍的罪行（同樣由學生看書后回答）——提醒同學看書中插圖

　　大家知道侵華日軍犯下了哪些罪行嗎？

　　a、大屠殺；

　　b、細菌戰和化學戰；

　　c、勞工與慰安婦；

　　d、野蠻的殖民統治

　　a、大屠殺

　　師：打出有關“大屠殺”一些圖片，進行情感教育。如“南京大屠殺”

　　b、細菌戰和化學戰

　　師：打出相關圖片，并指出：二戰期間，日本為了打敗競爭對手，研制了細菌戰和化學戰。有霍亂、傷寒、結核菌、鼠疫和芥子氣等。p33圖，讓大家看出：日本細菌部隊分布于華北、華中、華南各占領區，比較有名的是七三一部隊。打出相關的圖片。

　　師：為什么編者將這幅圖打在課本上呢？

　　引導學生指出：抗戰結束后，被日軍遺棄在華的化學武器約有200余萬枚，這些生化武器至今仍然威脅著我們。例如，xx年“8.4”芥子氣毒劑傷人和齊齊哈爾xx年“5.24”毒氣彈事件。打出相關圖片。

　　c、勞工與慰安婦

　　師：打出相關的圖片，并補充指出，日本在侵華期間，在中國設1萬多個慰安所，中國至少20萬婦女當過慰安婦，其中大部分已死。從1995年開始，受害婦女狀告日本政府，每次都被駁回訴訟。至xx年3月18日，日本東京高等法院才作出判決，確定了侵華日軍對中國婦女實施了性暴力，但沒有判決日本政府承擔責任。

　　d、野蠻的殖民統治

　　讓學生歸納，指出三個途徑：政治——“以華制華”；經濟——野蠻掠奪；文化教育——奴化教育。

　　師：日本犯下如此多的滔天罪行，大家認為他們應該怎么做才能消除兩國人民之間的歷史隔閡呢？

　　[過渡]面對日本的侵略，中華民族危機加深，中國人民必當奮起反抗，于是中華大地上掀起了抗日救亡運動的高潮，現在我們隨著這首激昂的《在松花江上》回到那個戰火紛飛的抗戰年代去。

　　二、關內關外的抗日救亡運動

　　1、抗日運動的興起（由學生看書后解決老師提出的問題）

　　背景：九一八事變后，日軍不斷擴大侵略，國民政府實行不抵抗政策

　　表現：

　　⑴中國共產黨：在九一八事變后立即發表抗日宣言；1935年又發表“八一宣言”、召開瓦窯堡會議，確定了建立抗日民族統一戰線的方針。

　　⑵東北軍民：組織抗日義勇軍，后來又在中共領導下發展為抗日聯軍，成為東北抗日武裝力量的核心。

　　⑶國民黨愛國軍隊：一二八事變中，蔡廷鍇、蔣光鼐率領國民黨第十九路軍抵抗；日軍進犯山海關，東北軍奮起還擊，愛德馨等全營殉國；日軍進犯長城時，二十九軍宋哲元部英勇抵抗；日軍進犯察哈爾省時，馮玉祥、吉鴻昌組織察哈爾民眾抗日同盟軍，將日偽軍趕出察哈爾省。

　　2、救亡運動的高漲（由老師簡單解釋抗日運動與救亡運動的區別，然后由學生看書列舉史實）

　　⑴關外人民的救亡運動：工人罷工、募捐；愛國工商業者抵制日貨；

　　⑵愛國學生掀起“一二九運動”：背景、時間、目的、意義

　　⑶張學良、楊虎城發動“西安事變”：時間、經過、結果、意義

　　[過渡]七七盧溝橋事變爆發后，日本開始全面侵華，此時的國民政府是否繼續采取“攘外必先安內”政策呢？

　　三、全民族的抗日戰爭

　　1、抗日民族統一戰線的建立

　　背景：

　　⑴西安事變和平解決，揭開了國共合作抗日的序幕；

　　⑵盧溝橋事變，日軍開始全面侵華；

　　⑶八一三事變，日軍侵占上海、威脅南京。

　　經過：

　　⑴國民政府發表《自衛抗戰聲明書》；

　　⑵工農紅軍改編為國民革命軍第八路軍和國民革命軍陸軍新編第四軍

　　⑶國民黨公布國共合作宣言，抗日民族統一戰線正式建立

　　意義：

　　⑴從此抗日戰爭發展為全民族的抗戰。

　　⑵在抗日民族統一戰線的旗幟下，國共兩黨合作抗日。

　　討論：抗日救亡運動為什么會發展為全民族的抗戰?(啟發學生聯系初中所學知識加以總結，并從多角度思考問題)

　　2、國民黨正面戰場的抗戰

　　⑴淞滬會戰：時間、經過、意義

　　⑵太原會戰：時間、平型關大捷

　　⑶徐州會戰：時間、臺兒莊大捷

　　結果：

　　⑴消耗了日軍大量的有生力量，但未能阻制優勢敵人的進攻。

　　⑵1938年xx年，中國的抗日戰爭進入了戰略相持階段。

　　討論：國民黨正面戰場抗戰的結果，說明了什么？

　　參考答案：

　　⑴國民黨軍隊進行了英勇抗戰。

　　⑵沒有發動人民群眾，實行片面抗戰路線。

　　⑶抗日戰爭只能是一場持久戰。

　　3、中國共產黨敵后戰場的抗戰

　　⑴洛川會議，制定全面抗戰路線；

　　⑵敵后抗日根據地開辟

　　⑶陜甘寧邊區政府成立

　　⑷百團大戰

　　⑸少數民族抗日武裝斗爭：蒙古抗日游擊隊、回民支隊等。

　　意義：敵后戰場發展成為抗日戰爭的主要戰場。

　　4、國民黨正面戰場繼續抗戰：張自忠犧牲。

　　四、抗日戰爭的偉大勝利

　　1、中國戰區盟軍最高統帥部成立

　　背景：

　　⑴太平洋戰爭爆發，；

　　⑵中國政府正式對日、德、意宣戰

　　時間：1942年1月

　　意義：世界反法西斯陣營正式形成。中國戰場成世界反法西斯戰爭的重要戰場。

　　2、中國共產黨召開“七大”（學生讀書后總結）

　　背景：敵后抗日軍民發起局部反攻；

　　目的：為了取得抗日戰爭的最后勝利，

　　時間：1945年春，地點：延安

　　內容：

　　⑴制定了當時黨的任務

　　⑵確立了毛澤東思想為黨的指導思想

　　⑶選舉毛澤東為首的中央委員會

　　意義：為抗日戰爭勝利和新民主主義革命的勝利奠定了政治和思想基礎。

　　3、抗日戰爭的勝利

　　背景：

　　⑴中共七大召開

　　⑵德國投降，歐洲戰爭結束；

　　⑶中、美、英發表《波茨坦公告》，促令日本投降；

　　⑷美國在廣島、長崎投下兩顆原子彈；

　　⑸蘇聯對日宣戰出兵中國東北

　　⑹美、英集結軍隊，準備在日本登陸；

　　⑺毛澤東發表《對日寇的最后一戰》，正面戰場和敵后戰場舉行反攻；

　　時間：

　　⑴8月15日，日本宣布無條件投降；

　　⑵9月2日，日本正式簽署投降書。

　　⑶10月25日，中國臺灣光復/

　　意義：（由學生看書后歸納）

　　勝利原因：（學生討論后，自由發言）

　　⑴國共合作，全民族團結抗戰；

　　⑵兩個戰場相互配合

　　⑶中共的主導作用

　　⑷海外華僑和國際援助

　　⑸世界反法西斯戰爭相互配合

　　思考題：為什么說中國的抗日戰爭是世界反法西斯戰爭的重要組成部分？（鼓勵學生從多渠道、多角度回答這一問題。）

　　[作業布置]

　　在xx年8月4日，黑龍江省齊齊哈爾市發生侵華日軍遺棄化學毒劑傷人事件，導致我國44名公民受害，其中傷勢最嚴重的李貴珍死亡。xx年元旦，日本首相小泉純一郎又一次以內閣總理大臣身份參拜靖國神社，激起了中國人民和亞洲其他國家人民的強烈反對和憤慨。

　　請以“正視歷史，以史為鑒”為主題，提筆給你的同齡人——日本中學生寫一封信。

　　要求：

　　1、結合上述材料和所學知識，告訴他們你所知道的日本軍國主義罪行，以及中國人民反侵略，熱愛和平的心愿。

　　2、字數200字左右，注意書信格式，收信人是“日本中學生”，落款是“澄海華僑中學全體同學”，若出現真實信息將視為零分。

　　3、注意將日本軍國主義，右翼分子與日本人民區分開來

　　參考答案：

　　按照：“結合材料”(如：侵華日軍遺棄化學武器傷人事件、小泉參拜靖國神社等)、“揭露罪行”(如：強迫清政府簽定《馬關條約》、侵占中國東北、制造南京大屠殺、“石井部隊”實施細菌戰、在淪陷區實行野蠻的經濟掠奪等)、“表明觀點”(如：日本侵華戰爭給中華民族帶來了深重的災難；對日本政要屢屢參拜靖國神社等行為，表示強烈的憤慨和嚴正的抗議；希望日本同齡人和我們一起，警惕日本軍國主義復活，防止歷史悲劇重演.為維護亞太地區乃至世界和平盡自己的一份力量)三個方面采意賦分。【答出觀點正確、言之成理的其它內容亦可。若

　　能較為完接地答出以上三個方面，且語言簡潔流暢的加1分，但該大題總分不得超過12分】

　　一等(10—12分)：主題突出，論據充分，情感豐富，邏輯性強，語言流暢；

　　二等(7～9分)：主題較突出，論據較充分.情感較豐富，邏輯性較強。語言通暢；

　　三等(4～6分)：主題不夠突出，有一定的史實基礎，語言較通順；

　　四等(3分及以下)：主題不突出，史實不清，語句不通。

　　(若寫信的格式不正確，在等級評分的基礎上扣1分)

　　[課后反思]

　　今年是世界反法西斯戰爭勝利62周年，同時也是中國人民抗日戰爭勝利62周年，9月3日，我們國家剛剛舉行過盛大的紀念活動，新聞、影視都在大篇幅的重現62年前的那場關系人類前途命運的戰爭，再加上初中已學過相關內容，所以學生對抗日戰爭并不是很陌生。所以在教學中，我就有意識的指導學生分組合作進行資料的收集和整理，然后在課堂上資源共享，這樣既填補了前一部分學生知識的不足，也激發了后一部分學生的興趣。而且我發現在此基礎上再去深入分析抗戰相關問題的時候，學生的思路也更活躍了。此外，在教學中，我還注意引導學生將歷史與現實聯系（如日本當局對戰爭的反省問題），反思歷史，并運用歷史知識，駁斥日本當局的荒謬言論，共同警惕日本今天新的軍國主義企圖重新抬頭的危險。激發學生民族責任感、歷史使命感，樹立強國之志的人文意識。

抗日戰爭 篇11

　　三、抗戰的勝利：

　　1、百團大戰：

　　（1）時間：1940年下半年

　　（2）領導人：彭德懷

　　（3）影響：是中國軍隊主動出擊日軍的一次大規模戰役，振奮了全國人民抗日斗志，使中共成為抗日戰爭的中流砥柱。

　　【備課資料】百團大戰

　　八路軍從8月20日起，在華北敵后出動105個團，約40萬兵力，在2500公里長的戰線上，發動了規模最大的“以徹底破壞正太路若干要隘，消滅部分敵人……截斷該線交通”為目的的舉世聞名的“百團大戰”。

　　八路軍提出“不留一根鐵軌、不留一根枕木、不留一個車站、不留一個碉堡、不留一座橋梁”的口號，“讓敵人用腳同我們賽跑”，“讓敵人用牛驢搬炮彈、飛機大炮”。八路軍展開攻堅戰，端掉敵一系列據點。據有關資料記載，從8月20日到12月5日，在歷時三個半月的“百四大戰”中，我軍共進行大小戰斗1824次，斃傷日偽軍25800余人，俘日偽軍18600余人，繳獲了大批武器、彈藥和軍用食品等；破壞鐵路470多公里，公路1500多公里，橋梁、車站、隧道等260余處，使正太鐵路停運月余；攻克日偽據點2993個，鞏固和擴大了抗日軍民占領區。

　　“百團大戰”的勝利，沉重地打擊了敵人，粉碎了日軍的“囚籠政策”；拖住了敵軍進攻西北、西南的后腿，配合了正面戰場上的友軍作戰，遏止了投降妥協的逆流，挽救了時局危機，極大地振奮了全國軍民的斗志，堅定了全國軍民抗戰到底、抗戰必勝的信心，成為我國抗戰史中最光輝的篇章。

　　2、中國遠征軍赴緬作戰：

　　（1）目的：確保滇緬公路國際交通線

　　（2）時間：1942年初到1945年初

　　【備課資料】中國遠征軍赴緬作戰

　　中國遠征軍是抗日戰爭中中國為支援英軍在緬甸（當時為英國屬地）抗擊日本法西斯，并為了保衛中國西南大后方而建立的出國作戰部隊，是中國與盟國直接進行軍事合作的典型代表，也是甲午戰爭以來中國軍隊首次出國作戰。

　　緬甸是東南亞半島上具有重要戰略意義的國家。西屏英屬印度，北部和東北部與中國西藏和云南接壤。滇緬公路是中國重要的國際交通線，日軍據此還可以威脅中國西南大后方。緬甸對于盟國中的中英雙方來說都有重要戰略意義。太平洋戰爭爆發后，日軍在短時間內席卷東南亞，隨即矛頭直指緬甸。

　　為了保衛緬甸，中英早在1941年初就醞釀成立軍事同盟。中國積極準備并提出中國軍隊及早進入緬甸布防。太平洋戰爭爆發后，中英兩國于1941年12月23日簽署了《中英共同防御滇緬路協定》，中英軍事同盟遂告成立。

　　中英雙方在防衛緬甸問題上原則一致，但英方出于利己主義考慮，起初對中國派遠征軍入緬作戰并不積極。1942年1月4日，日軍開始進攻緬甸，英緬軍節節敗退，日軍迅速進逼仰光。這時，英方才吁請中國軍隊入緬援救。2月16日，中國國民政府軍事委員會命令滯留于滇緬邊境待命的第5、第6軍依次入緬，緊急向緬南、緬東地區開進，在英緬軍總司令胡敦的統一指揮下對日作戰。

　　中國遠征軍雖經苦戰而未能挽回緬甸防御戰的頹勢，但他們入緬抗擊日軍，使得駐緬英軍免除了危機，平安撤往印度，并為爾后組織印度防務贏得寶貴時間。

　　從1943年10月至1945年3月，中國駐印軍和中國遠征軍發動緬北、滇西反攻戰役，歷時17個月，收復緬北大小城鎮50余座，解放緬甸領土8萬余平方公里，收復滇西失地8.3萬平方公里，共斃傷日軍4.8萬余人，俘獲日軍647人。

　　中國駐印軍和中國遠征軍的反攻勝利，重新打通了國際交通線，使得國際援華物資源源不斷地運入中國；把日軍趕出了中國西南大門，揭開了正面戰場對日反攻的序幕；鉗制和重創了緬北、滇西日軍，為盟軍收復全緬甸創造了有利條件。

　　3、日本無條件投降：1945年8月15日

　　【備課資料】日本投降全記錄

　　1945年5月8日，德國宣布無條件投降，歐洲戰事結束。

　　7月26日，中、美、英發表《波茨坦公告》，敦促日本早日投降。

　　8月6日上午，“伊諾拉·蓋伊”號美機駛過日本廣島上空，投下一顆名為“小男孩”原子彈，這是人類歷史上第一次在戰爭中使用的原子彈。

　　8月9日凌晨，蘇聯百萬紅軍出兵中國東北，給日本關東軍以殲滅性打擊。上午11時30分，美國又在長崎投下第二顆原子彈。

　　8月10日凌晨，44歲裕仁天皇最終決定接受《波茨坦公告》。

　　8月15日正午，天皇正式宣布無條件投降。

　　8月16日，日本關東軍宣布向蘇軍投降。

　　8月21日，芷江受降。日本代表、駐華日軍副參謀長今井武夫前來同中國陸軍總司令何應欽及美軍有關人員舉行洽降會談。

　　9月2日上午，停泊在東京灣的“密蘇里號”戰艦上，日本新任外相重光葵和參謀總長梅津美治郎代表日本政府在投降書上簽字。隨后，接受投降的同盟國代表，包括中國的徐永昌將軍，依次簽字。

　　9月3日，國民政府下令舉國慶祝三天，并從次年開始以每年9月3日作為抗戰勝利紀念日。1951年，新中國重新將抗戰勝利紀念日定在每年的9月3日。后來，這個日子被全世界工人為世界反法西斯戰爭勝利日。

　　9月9日上午，中國戰區受降儀式在南京原中央軍校大禮堂舉行，岡村寧次代表日本政府簽署投降書。

　　4、抗日戰爭勝利的意義：

　　①抗戰勝利是中國人民一百多年來第一次取得反對帝國主義侵略的完全勝利。

　　②大大增強了全國人民的民族自尊心和自信心。

　　③中國抗戰是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，中國人民的抗戰對世界反法西斯戰爭的勝利作出了重大貢獻。

　　④中國的國際地位得到提高。

　　【問題探究】抗日戰爭取得勝利的原因分析。

　　提示：

　　從日本角度分析：日本發動的戰爭是侵略的、非正義的法西斯戰爭，這種戰爭必然以失敗告終。

　　從中國角度分析：抗日民族統一戰線的建立，中國實現了全民族的抗戰（國民黨正面戰場的抗戰、中共敵后戰場的抗戰、華僑的支持等）。

　　從國際角度分析：國際反法西斯聯盟的有力配合、世界各國人民的支援（如白求恩、科棣華等）。

　　★問題解答：

　　⊙學思之窗

　　1.抗日民族統一戰線的形成有一個復雜曲折的過程。想一想，它與日本不斷擴大侵略中國的過程有什么關系？

　　答案提示：日本不斷擴大侵略中國的過程使中華民族危機不斷加深，國共兩黨開始尋求調整兩黨關系的途徑，以利于合作抗日。西安事變的和平解決為國共合作拉開了序幕。盧溝橋事變的爆發，成為日本全面侵華、中國全面抗戰的標志，在客觀上促成了國共合作，加快了抗日民族統一戰線的建立步伐。

　　2.日本右翼否認日軍在侵華期間制造的慘絕人寰的“南京大屠殺”，認為只是在戰爭期間的某種屠殺，你怎么看這個問題？

　　答案提示：日本右翼對侵略戰爭的粉飾是二戰后日本軍國主義理論、思想及罪行沒有得到徹底清算的表現，是日本成為世界經濟大國的同時軍國主義復活的表現。它嚴重傷害曾受其侵略的亞太地區人民的感情，嚴重危害亞太地區的和平與發展，它不符合國際法和聯合國憲章的宗旨和原則，不利于中日關系的正常發展，違背了當今世界和平與發展的主題。

　　3.犯下種種反人類罪行的日本侵略者，是什么使他們從人變成滅絕人性的野獸？

　　答案提示：受到自然環境和歷史因素的影響，日本形成了自己的民族特征，這種民族特征在日本資本主義發展遇到困境時，國內為擺脫困境，形成了從大陸政策到“國策基準”的既定國策；當日本民族經濟在新一輪經濟危機的沖擊下，加劇了其侵略野心，日本法西斯專政的建立使這種野心得以實現。

　　⊙本課測評

　　1.國共合作在抗日戰爭中的重要作用是什么？

　　答案提示：第二次國共合作，抗日民族統一戰線的建立，是大勢所趨，人心所向；是中國共產黨順應歷史潮流采取正確政策的結果，也與國民政府及時調整政策、發生轉變分不開。抗日民族統一戰線的建立，正面戰場與敵后戰場的配合作戰，最終使中國人民贏得了這場戰爭，正如毛澤東同志所指出的：“將對于打倒日本帝國主義發生決定性的作用”。

　　2.通過南京大屠殺和七三一部隊的史實，敘述日本侵華戰爭的罪行。

　　答案提示：日軍侵華，所到之處，燒殺淫掠，無惡不作。1937年12月，日軍攻陷南京后，對南京的和平居民進行了慘絕人寰的大屠殺。六周之內，屠殺手無寸鐵的南京平民和已經放下武器的軍人達三十多萬。南京大屠殺是日軍侵華過程中犯下的滔天罪行。

　　殘暴的日本侵略者在中國東北成立專門研究細菌戰的部隊，稱為“七三一部隊”。他們慘無人道地用中國活人作實驗，因受實驗而慘遭殺害的中國人達三千以上。日本遺棄在中國的生化武器仍然威脅著中國公民的生命財產安全。

　　⊙學習延伸

　　1.探究活動：查閱有關資料，列舉近代以來外國列強歷次侵華戰爭的時間、規模和結果，探討抗日戰爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。

　　1840～1842年　英國發動侵華鴉片戰爭，中國戰敗簽定不平等條約《南京條約》

　　1894～1895年　日本發動甲午中日戰爭，中國戰敗簽定不平等條約《馬關條約》

　　1900～19xx年　八國聯軍發動侵華戰爭，中國戰敗簽定不平等條約《辛丑條約》

　　1937～1945年　日本發動侵華戰爭，中國戰勝。

　　抗日戰爭的勝利，是中國近百年來，第一次取得反對帝國主義斗爭的完全勝利，增強了全國人民的民族自尊心和自信心，為民主革命在全國的勝利奠定了堅實的基礎。中國的抗日戰爭是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，中國人民為世界反法西斯戰爭的勝利作出了貢獻。

　　2.閱讀與思考：（略）

抗日戰爭 篇12

　　抗日戰爭是1937年7月至1945年8月，中國人民進行的8年反抗日本帝國主義侵略的偉大的民族革命戰爭，也是一百多年來中國人民反對外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭。這場戰爭是以國共兩黨合作為基礎，有社會各界、各族人民、各民主黨派、抗日團體、社會各階層愛國人士和海外僑胞廣泛參加的全民族抗戰。中國的抗日戰爭是第二次世界大戰的重要組成部分。

　　1931年，日本帝國主義悍然發動了九·一八事變。蔣介石下令“絕對不抵抗”，東北軍一槍未發，即讓出沈陽城。日軍得寸進尺，4個多月內，遼寧、吉林、黑龍江三省全部淪陷。日本強占東北后，中國人民就開始了武裝反抗日本帝國主義侵略的斗爭。但在1937年盧溝橋事變（七七事變）前，未能形成全國性的民族戰爭。

　　1937年7月7日夜，日本侵略軍在北平西南的盧溝橋附近，以軍事演習為名，突然向當地中國駐軍第29軍發動進攻，第29軍奮起抵抗。中國抗日民族解放戰爭從此開始。8月13日，日軍又進攻上海，同樣遭到中國守軍的頑強抵抗。至此，中國結束了對日本侵略者步步退讓的不正常狀況，開始了有組織的全面抗戰。

　　中國共產黨面對民族危亡的嚴重形勢，率先捐棄前嫌，主張國共停止內戰，一致對外，共同挽救中華民族。1935年8月1日，中國共產黨發表了《八一宣言》，提出建立抗日民族統一戰線的主張，并就此同國民黨進行了多次談判。1937年8月，中共中央在陜北洛川召開政治局擴大會議，通過了《抗日救國十大綱領》，作為領導全國人民爭取抗戰勝利的根本方針。在中國共產黨的倡議和督促下，1937年9月，國共兩黨抗日民族統一戰線正式宣告成立。

抗日戰爭 篇13

　　第20課

　　教學目標

　　知識與能力

　　了解中共七大的主要內容，認識并講述中共七大召開的歷史意義。

　　了解并認識促使日本五條件投降的原因，探討抗日戰爭勝利的歷史意義。

　　過程與方法

　　指導學生閱讀教材，歸納中共七大的主要內容，師生共同討論分析中共七大的歷史意義。

　　學生自行分析促使日本無條件投降的因素，結合前面所學近代史知識分析探討抗日戰爭勝利的歷史意義。

　　情感態度與價值觀

　　中共七大的召開是民主革命時期最重要的一次大會，是一次團結勝利的大會，它為爭取抗戰的勝利和實現中國的光明前途準備了條件，從而認識中國共產黨的領導給中華民族的解放帶來了光明。

　　抗擊外來侵略、捍衛國家主權和民族尊嚴是中華民族的優良傳統，通過學習，樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感。

　　應認識到中國抗日戰爭的勝利離不開國際援助，培養學生的求真、求實精神。   

　　統一以毛澤東思想為黨的指導思想；團結在以毛澤東為首的中央領導集體周圍)；(3)七大是在關鍵時刻召開的一次團結的大會、勝利的大會，因而極大地鼓舞了人民的斗志，增強了中國共產黨的凝聚力，是中國共產黨在民主革命時期召開的最重要的一次大會，為爭取抗戰勝利和實現中國的光明前途準備了條件。

　　[日本無條件投降]

　　請學生閱讀課文，了解該目第一、二兩段的主要內容，思考這些內容與日本無條件投降之間有什么關系，與抗日戰爭勝利之間又有什么關系，說明了什么。學生討論后，教師強調指出，該目第一、二兩段主要介紹了美國向日本投擲原子彈，蘇聯對臼宣戰并進攻中國東北的日軍，中國抗日軍民展開大規模反攻，這些都是促使日本無條件投降的重要因素。我們應該看到，美蘇對日軍事行動，客觀上為我國軍民舉行抗日大反攻提供了有利條件，中國抗日戰爭的勝利離不開國際反法西斯力量的援助；同時，中國的抗戰也大力支持了世界反法西斯戰爭，中國的抗日力量是世界反法西斯力量的重要組成部分，因而中國抗日戰爭的勝利具有重要的世界意義。

　　關于日本投降的過程，要求學生記住投降時間，然后可讓學生結合“日本向同盟國無條件投降簽字儀式”圖和小字部分內容作繪聲繪色地描述，從而樹立民族自豪感、增強民族自信心。

　　抗日戰爭勝利的偉大歷史意義是本課的重點。為讓學生真正理解，啟發學生回憶前面所學知識，列舉出自1840年到抗日戰爭期間中國經歷的幾次重要的反抗外來侵略的戰爭(鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭)，思考：這些戰爭有什么樣的共同結局?(都以屢戰屢敗、簽訂喪權辱國的條約而告終)與抗日戰爭的勝利結局有什么不同?(抗日戰爭與以往不同，它以中國的勝利而載人史冊)試結合以往所學知識和本課內容及課后的“材料閱讀”分析：是什么原因導致了這兩種截然不同的結局?(以往屢

　　戰屢敗，歸根結底在于清朝統治者腐敗無能，軍備空虛，部分軍事指揮人員貪生怕死等；而抗日戰爭之所以能夠取得勝利是因為：日本——小國、人少、兵少、侵略戰、非正義、失道寡助，而中國——大國、人多、兵多、物博、反侵略戰、正義、得道多助；中國共產黨制定了建立抗日民族統一戰線的正確方針和人民戰爭路線；國民黨正面戰場和解放區戰場相互配合，相互支援；各國人民反法西斯戰爭的相互援助，等等)通過與以往歷次反侵略戰爭做比較分析，抗日戰爭勝利的意義就不難理解了——(1)這是一百多年來中國人民反對帝國主義

　　侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰爭，它創造了半殖民地弱國打敗帝國主義強國的戰爭史上的奇跡，宣告了帝國主義侵華歷史的結束；(2)抗戰的勝利，洗雪了近代以來的民族恥辱，顯示了中國人民的巨大力量和不屈不撓的斗爭精神，成為中華民族由衰敗到重新振興的轉折點。

　　[中國臺灣光復1

　　讓學生自己閱讀，認識中國臺灣光復顯示了中華民族團結抗敵的偉力；還可提醒學生，中國臺灣是祖國領土不可分割的一部分，中國臺灣的命運和祖國的命運息息相關。先有抗日戰爭的勝利，才有中國臺灣的光復。我們不應忘記祖國的統一大業。

　　小結：引導學生分析課文三目之間的關系及三日與課題之間的關系，使學生對奉節課的知識結構形成一個清晰的認識：第一目講抗戰前夕召開的中共七大，是一次團結的大會，勝利的大會，為抗日戰爭的勝利準備了條件；第二日講在美蘇軍事配合下，抗日軍民展開反攻，迫使日本五條件投降，標志著抗日戰爭取得了偉大勝利，抗日戰爭的勝利意義重大；第三日講抗戰勝利后中國臺灣光復。

　　最后總結：三日之間因而是一種前因后果的關系：團結的大會，勝利的大會(為抗戰勝利準備條件[因]→日本無條件投降(抗日戰爭勝利的標志)[既為果，又為因]→中國臺灣光復(抗戰勝利的影響之一)[果]。

抗日戰爭 篇14

　　《萬眾一心的抗日戰爭》教學設計

　　江蘇省無錫市甘露學校　朱小紅

　　一、教學目標

　　與本課內容相關的課程標準

　　4－4 列舉現代史上的重要事件與人物，了解它（他）們是如何影響當代中國和世界面貌的。

　　4－5 綜合多種因素，認識中國與世界社會變遷中若干重大轉折時期。

　　5－4 通過敘述有關史實，展現人民群眾在社會變革中的偉大作用。

　　情感態度和價值觀目標

　　1.落后是要挨打的!通過本課的學習，能夠認識日本發動侵華戰爭是蓄謀已久的，日本侵略軍在侵略中國的過程中犯下了許多滔天罪行，血的教訓應該永遠記取。

　　2.聯系當前的日本“教科書事件”“東北毒氣事件”等事實，認識到日本到現在還在為侵華日軍的滔天罪行作辯護，真是恬不知恥!

　　3.通過本課的學習，讓學生了解到日本侵略者的殘暴，比如南京大屠殺，聯系無錫地方受日本侵略的史實，增強學生的正義感，增強學生的感性認識。

　　能力目標

　　1.聯系當前的日本“教科書事件”“東北毒氣事件”等事實，能夠運用歷史史實，駁斥侵華日軍的荒謬言論，提高歷史知識的運用與鑒別能力。

　　2.讓學生了解搜集日本侵略者在無錫的侵略、屠殺史實，既增強學生的感性認識，又鍛煉了學生搜集資料的能力。，

　　知識目標

　　1.日軍侵華戰爭的幾個重要的事件、事變：九一八事變、七七蘆溝橋事變、南京大屠殺、731細菌部隊、三光政策等

　　2.日軍在中國犯下的滔天罪行，給中國人民帶來的深重災難。

　　過程與方法

　　1.從《松花江上》歌曲導入課題，用《義勇軍進行曲》結束全課，體現了中華民族已經到了最危急的時刻，既著重渲染了本課的主題，又為下節課的全民族的抗戰打下伏筆。讓學生的情緒、情感投入到本課的教學氣氛中來，以實現教學目標。

　　2.本課結合幾個事件、事變，以及通過學生了解的無錫受到日軍侵略的歷史，讓學生自始至終沉浸在那個時代、那個環境中，以增強正義、義憤感。

　　3.以南京大屠殺、731部隊的細菌戰為切入點，使學生理解日本侵略者的殘暴，結合現在新教科書事件、東北毒氣事件，學生會感受頗深，課堂的氣氛和效果會更好。

　　4.通過了解日本國內右翼反動勢力美化當年日軍侵華的荒謬言論，學生會發自內心進行批駁。通過歷史史實的敘述，培養熱愛和平、追求和平的情感，學會以史為鑒，珍惜今天和平安定的生活。

　　5.通過本課精心設計的多媒體教學的輔助，學生可以增強感官效果，提高學習興趣，以更好的達到教學目標。

　　二、課題分析

　　1.教材分析

　　本課以“中華民族到了最危險的時候”和“全民族的抗戰”兩目串聯起中國歷史上的抗日戰爭，頗具特色，著重體現以下含義。抗日戰爭的爆發不是偶然的；侵略者的野蠻行徑是令人發指的，但面對著亡國滅種的危機關頭，中國人民絕不會屈服；抗日戰爭的最后勝利必然屬于中國人民。

　　這節課所涉及的教材首先分析了日本侵華的原因與過程。侵華是日本一貫的對外方針，經濟危機促發了日本的侵華并逐步升級。九一八事變后，日本占領中國東北全境，開始了對中國的局部侵略。從廣義上說，抗日戰爭從1931年就已經開始。1937年盧溝橋事變，則是日本全面侵華的標志，它拉開了中華民族全國抗戰的序幕。

　　在侵華過程中，日本侵略者對中國人民犯下的罪行罄竹難書。制造南京大屠殺，建立魔鬼部隊731，對根據地進行血腥的“三光”政策，轟炸無辜平民，讓學生感受到日本侵略者的殘暴，激起義憤，為下節課，全民族的抗戰打下伏筆。

　　2.目標分析

　　通過本課的學習，是如何引導學生感受國破家亡的苦痛與中國人民反抗外國侵略者的不屈不撓的精神，激發學生的民族情感與反抗精神，同時能夠從現實出發，明確歷史學習的重要性。教師在教學評價時可以多角度、多方式地進行，如通過布置課前社會調查、了解本地在日軍侵華期間的史實，通過布置課堂作業、教學反饋等形式，評價學生對九一八事變和盧溝橋事變等一些基本歷史概念的掌握程度；通過演講、撰寫小論文等形式來評價學生的歷史情感和對歷史與現實的關系的思考。教師還可以通過學生課堂參與的情況及課后的表現，做適當評價。歷史事實都有力地駁斥了日本軍國主義者至今仍自我標榜的日本發動戰爭是為了“把亞洲人民從殖民者的手中解放出來”的謊言。

　　3.重點難點

　　本課的重點是日本侵華戰爭中的幾個重要事件、事變，南京大屠殺、731細菌部隊。

　　難點是批駁日本美化侵略的荒謬言論。

　　4.本課綱要

　　中華民族到了最危險的時候

　　1.日本將侵略矛頭指向中國

　　2.九一八事變—--侵略我國東北

　　3.七七蘆溝橋事變--—全面侵華戰爭開始

　　4.日本侵略者的暴行

　　南京大屠殺

　　細菌戰，731部隊

　　日軍的“三光”政策

　　日軍在無錫犯下的血案

　　日本美化侵略的荒謬言論

　　5.對教學策略的分析

　　本課從導入起，就要求學生全身心投入，從《松花江上》一曲催人淚下的歌曲、通過了解日本侵華時在無錫制造的血案，提高民族意識，引導學生感受國破家亡的苦痛，激發學生的民族情感，同時能夠從現實出發，明確歷史學習的重要性。同時。通過《義勇軍進行曲》，激發學生的反抗精神。教師在教學評價時可以多角度、多方式地進行，如通過課堂作業、教學反饋等形式，評價學生對九一八事變和盧溝橋事變的掌握程度；通過演講、撰寫小論文等形式來評價學生的歷史情感與現實的關系的思考。教師還可以通過學生課堂參與的情況及課后的表現，做適當評價。通過多媒體將大量的圖片、影像、真實數據資料展現在學生眼前，使學生終身難忘，勿忘國恥，振興中華!

　　6.對學生的分析

　　現在的學生，大多嬌生慣養，沒有經歷過任何的苦痛，所以說，讓他們學這種課，讓他們能充滿感情學好這個課，是有一定的難度的，因此，在設計時，我充分考慮到以學生為主體的思想，沒有學生的參與，這種課是永遠也不會上成功的。

　　設計過程中，以學生了解本地抗日戰爭期間，受到的屠殺為切入點，讓學生感受到，侵害，離我們并不遙遠!這樣，學生的主動性和學習的興趣就會調動起來，也就會自覺的加入我們用感情基礎建立的這節課的氣氛、環境中來，從而更好地學好這節課。

　　在本課內容的掌握上，應該是很簡單的，只是在發動學生進行批駁日本右翼的美化侵略中，有一定的難點。教師的加以引導，要適度。

　　7.設計思路

　　從《松花江上》引入課題，然后說明日本侵略者的原因，通過兩次事變，到1941年底，侵占了我國大片領土，用幻燈說明，形象具體；對侵華日軍的暴行，通過殺人比賽、南京大屠殺、細菌戰，以及前段時間齊齊哈爾市的毒氣事件，讓學生真實感受到日本軍國主義的殘暴本質，以激發民族義憤，為下節課打下伏筆。

　　8.可能出現的問題

　　學生的課堂氣氛掌握不好，本課涉及的范圍較廣、內容較多，要結合學生的實際情況，既要讓學生掌握知識，提高認識，培養情感，又要讓學生不出現過于偏激的情況，這也是教師的一門技巧。

　　三、教學過程

　　(各個環節都配以多媒體教學課件進行輔助)

　　流程

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　導入

　　師生問好，開始上課，播放《松花江上》歌曲。

　　問：此歌曲的背景是什么？起了什么作用？

　　學生在欣賞歌曲的同時，感受此歌曲強烈的時代感，激起愛國主義熱情。

　　學生回答問題，引入本課內容。

　　音樂對人有激勵作用，學生在聽取歌曲的同時，在積聚學習本課的感情基礎。通過回答教師提問，可以知道學生課前知識的掌握情況。

　　過程

　　點題：中華民族到了最危險的時候，請同學們閱讀本課導言

　　學生通過閱讀，了解了中國從1931年九一八事變起，侵占大半個中國的事實，中華民族已經到了最危險的時候了。

　　導言，對一節課來說很重要，一般來說，可以起到提綱挈領的作用，不能輕以不用。

　　一、日本軍國主義把矛頭指向中國。讓學生自學第一段，得出結論，為什么日本會把矛頭指向中國？

　　在此以前，日本已經對中國發動過戰爭嗎？

　　學生回答：20世紀30年代初，日本卷入嚴重的經濟危機，為了擺脫經濟危機，緩和國內矛盾，日本統治集團發動了對外戰爭，矛頭指向中國。

　　學生答1894年甲午中日戰爭，中國割讓中國臺灣、賠款2億3000萬兩白銀等。

　　甲午中日戰爭學生還是應該能夠回答出來的，這樣既復習了以前的知識，又可以證明起日本的貪婪和中國的軟弱可欺。也就是說日本不把中國滅亡，是不會善罷甘休的。

　　二、九一八事變──日本侵占我國東北

　　教師通過視頻、縮略圖，讓學生了解東北三省的范圍

　　日本侵略者的慣用手段，找借口、搞誣陷，再進攻。聯系《松花江上》一歌，想象東北父老鄉親淪為亡國奴的情景，發自內心的感慨。

　　視頻觀看，增加感性認識，利用歌曲的特有感染，讓學生感受到三千萬東北同胞的悲憤心情和中國人民不屈不撓的民族精神。

　　三、七七蘆溝橋事變──日本全面侵華的開始

　　然后，以蘆溝橋事變為開端，到1941年底，侵占中國大片領土，其中包括上海、南京、武漢、廣州、南昌等重要城市。

　　觀看蘆溝橋事變的視頻，了解日本軍國主義的狼子野心，他們的目標是滅亡中國，蘆溝橋事變，是日軍全面進攻中國的開始，也是中國人民進入抗日戰爭的標志。

　　用鐵的事實，證明日本軍國主義在侵略中國的目標。通過日軍進攻中國的縮略圖，清晰地看到中國領土被侵占的事實，讓學生產生愛國主義的情感，同時理性地看待日本軍國主義對中國的侵略。

　　四、日本軍國主義犯下的滔天罪行

　　1.南京大屠殺

　　2.細菌戰，731部隊

　　3.對抗日根據地進行野蠻的三光政策

　　教師還可指導學生開展探究性學習，如：請你調查你所在地區，走訪經歷過這段歷史的老人，整理日本侵略者對自己所在地區所犯下的罪行。

　　觀看視頻，通過大量事實，南京大屠殺、令人發指的殺人比賽、細菌戰、活體實驗、三光政策、重慶防空隧道的窒息事件、潘家峪慘案，了解真相，結合無錫本地日軍的暴行，學生會增長知識，增強情感。

　　通過南京大屠殺的視頻，通過齊齊哈爾毒氣事件，通過大量鐵一般的事實，說明日本帝國主義的殘暴本性。通過學生了解的無錫本地受到日軍殘暴統治、屠殺的事實，更能使學生了解真相，進入角色。這樣，教學效果會更好。

　　討論

　　學到這里，該是讓學生進行小結的時候了，討論后回答：為什么中華民族到了最危險的時候了？日本發動這兩個事變是偶然的嗎？為什么？

　　有個歌，說中華民族到了最危急的時候，是什么歌？那是1935年，由田漢作詞、聶耳作曲的，原是電影《中華兒女》的主題歌，后來被定為中華人民共和國國歌，請同學們全體起立，齊唱國歌。

　　中國面臨亡國滅種的危急關頭。教師要引導學生理解：日本發動侵華戰爭并不是偶然的。這是日本“大陸政策”發展的必然結果；1929～1933年資本主義世界性經濟危機對日本的影響較大，為了擺脫經濟危機，緩和國內矛盾，日本發動了九一八事變，七七事變則是日本全面侵華的標志，此后一直到1941年日軍占領了中國的大片國土，侵華勢力猖獗一時。

　　引導學生走向教學設計的思路：從內心發出進行全民族抗戰的決心和呼聲。

　　有利于激發學生強烈的情感，有利于教學內容的展開和深入。

　　建議將學生分成小組展開討論，討論要結合當時中國的歷史背景，不能感情用事，武斷地下結論，要據理分析，有科學依據。教師可以通過討論，對學生進行表現性評價。

　　可是，教師可以講述日本最新通過的教科書的一段話：“戰爭難以分清善惡，它不是用哪一方正義、哪一方不正義可以說明的”， 閱讀書本P115材料，說說日本國內右翼勢力對當年侵華戰爭是什么態度？日本政府又是什么態度？

　　學生可以開始爭論：然后提出：“難道戰爭真的是沒有正義、非正義之分的嗎？今天我們就用中華民族血淚的歷史來駁斥他們的謬論。”

　　學生舉例進行反駁他們的荒謬言論，課堂效果才能達到。

　　從而讓學生明確：當今日本軍國主義者，以戰爭的正義和不正義來模糊他們所發動戰爭的侵略性，說明他們對所犯的戰爭罪行并沒有深刻認識，甚至肆意抵賴、到處標榜自己。這對世界和平的發展是一個極大的障礙，我們絕對不能忘記歷史。

　　小結

　　通過本課的學習，了解到日本帝國主義的兇殘本性，日本的侵華戰爭給中華民族帶來了深重的災難，我們要永遠記住這慘痛的歷史!中國人民，是不屈服于任何外來侵略者的，在民族危亡的緊要關頭，各族人民拿起武器，走上戰場，掀起了全民族的抗戰!這就是這一節課我們要學的內容。

　　此時的學生，也已是義憤填膺，隨時準備抵抗侵略者。

　　這樣的設計，引人入勝，在調動學生的感情的基礎上，引入抗戰這一主題，為下節課打下伏筆。

　　拓展

　　拓展思維：通過這一環節的教學，1、你是否喜歡日本這個國家？2、你是否贊成抵制日貨？3、前幾天，網上到處是抵制日貨和要求上街進行反日游行等，你們怎么看？

　　學生說討厭、不喜歡的人會更多，理由也很是充分，比如：日本至今不肯反省自己的罪行，美化侵略，百般抵賴殘暴事實這是最不能令人容忍的等等。而日貨，抵制是情感因素，你個人怎么看就怎么定。

　　歷史是當代人的財富，歷史教學不能就事論事，應旋轉在更廣闊的時空中審視，以啟發人的智慧。從情感、價值觀層面上使學生進一步形成愛國和開放的思想意識。

　　活動與練習

　　1.通過課堂上的層層提問，學生通過討論、通過課前調查，課堂進行回答，達到預期的目標。

　　2.1931年9月18日，日本駐中國東北的關東軍發動_____________事變，此后不久，侵占我國___________全境。

　　3.1937年____月____日，日軍發動蘆溝橋事變，也稱_____________事變，日本向中國發動了全面的侵略戰爭。

　　4.1937年12月13日起，南京失陷，日軍在城內進行了長達六個星期的大屠殺，即駭人聽聞的____________________________________。

　　5.日軍在中國進行細菌戰，___________部隊就是這樣一支滅絕人性的部隊；日軍對根據地進行“掃蕩”，野蠻實行“____________________________”政策。

　　板書設計

　　附1：本課插圖說明

　　1.1929～1933年爆發的經濟危機對資本主義世界影響巨大，幾乎所有的資本主義國家都卷入了危機。為了擺脫危機，各資本主義國家都在尋求出路，日本、德國采取了轉嫁危機的辦法，加緊對外侵略，轉移國內人民的視線，緩和階級矛盾。因此日本侵略中國，既是日本對外政策的產物，又是世界經濟危機影響的結果。

　　2.九一八事變與七七事變的方法如出一轍：都是尋找借口，嫁禍于人，這也是帝國主義（資本主義）國家發動侵略戰爭的慣用伎倆。圖7-54表現的是日軍在九一八事變后侵略沈陽的場面。圖7-55的盧溝橋就是七七事變的爆發地。七七事變時，日軍公然槍擊宛平城，炮轟盧溝橋，我第29軍官兵奮起反擊，與日軍展開激戰，僅7月8日一天，此橋曾三失三得，中華民族的抗日戰爭從此全面爆發。

　　3.圖7-56是根據1941年底之前日軍侵占的中國領土范圍繪制的示意圖。其中，九一八事變后東北全部被占領；日軍在北方占領了河北、山西、察哈爾、綏遠、山東、河南等省的廣大地區。在華中侵占了京滬杭地區和武漢地區，在華南侵占了廣州地區。此后，由于日本帝國主義的戰線過長，兵力有限，在攻占武漢、廣州后，已無力作大規模戰略上的進攻，抗日戰爭的戰略防御階段基本結束。

　　4.圖7-57表現的是南京大屠殺期間，日軍在南京進行殺人比賽，而日本新聞媒體卻津津樂道地給予報道的情形。它與閱讀卡內容結合，表現了日軍在南京大屠殺的殘暴行徑。發生在1937年底、1938年初的侵華日軍南京大屠殺，以其巨大的規模和殘忍的手段，使全世界為之震驚。在日軍的種種殘殺手段中，“百人斬”殺人比賽，尤其令人發指。這場比賽的劊子手是兩名殺人成性的日軍少尉向井敏明和野田毅（又名野田巖）。1937年12月13日，《東京日日新聞》以“‘刀劈百人’的超記錄/向井106 ── 105野田/兩少尉更加延長賽程”為題，報道了這場血腥的殺人比賽。

　　5.1931年九一八事變后，日本侵略者就開始在我國東北建立細菌實驗中心，培植致病毒菌和制造細菌武器。領頭搞這項工程的是日軍軍醫中將、法西斯分子石井四郎。731部隊可謂罪行累累，僅活體實驗每天就需用3個人，每年有近千人因此而被殺害。侵華日軍為醫治日軍在嚴寒地帶作戰中的凍傷事故，便廣泛地用活人做人為冷凍試驗，受試者多四肢潰爛而遭截割，直到死亡。除了試驗外，731部隊還把許多細菌武器投到我國許多地區，造成中國無辜百姓死亡數萬人。

　　6.圖7-59所揭示的1941年6月5日當天，日軍對中國戰時陪都重慶實施連續轟炸，出動了20余架次飛機，從傍晚開始分數批夜襲重慶，空襲長達3小時之久。由于市區較場口隧道避難人數超過容量，加之隧道通風不暢，2 500多人窒息死亡（一說10 000多人，說法不一），釀成震驚中外的“六五隧道大慘案”。

　　7.《義勇軍進行曲》是電影《風云兒女》的主題曲，田漢作詞，聶耳作曲。該歌曲表達了億萬中國人民的心聲，在影片上映后迅速傳播。在抗日戰爭中，它以巨大的號召力鼓舞著奮勇前進的革命人民，很多熱血青年在歌曲的感召下踏上革命的道路。后來被定為中華人民共和國國歌，激發全體華夏兒女開拓進取、勇往直前。

　　附2：參考資料

　　九一八事變

　　1931年9月18日晚，駐扎在我國東北的日本關東軍按照精心策劃的陰謀，由鐵道“守備隊”炸毀了沈陽柳條湖附近的南滿鐵路路軌，并嫁禍于中國軍隊。這就是所謂的“柳條湖事件”。日軍以此為借口，突然向駐守在沈陽北大營的中國軍隊發動進攻。當時，蔣介石正集中力量進行反共反人民的內戰，執行“攘外必先安內”的反動政策，對日本侵略者妥協退讓。東北軍執行蔣介石“不抵抗主義”的命令，未進行有組織的抵抗。當晚，日軍攻占北大營，19日占領了整個沈陽城。接著，日軍向遼寧、吉林和黑龍江的廣大地區進攻，東北軍基本上不戰自潰。東北三省不久全部淪陷。1932年3月，在日本帝國主義卵翼下，退位清帝溥儀在長春建立起傀儡政權──偽滿洲國。從此，日本帝國主義把東北變成它的殖民地，全面加強政治壓迫、經濟掠奪、文化奴役，使我國東北3000多萬同胞，慘遭涂炭，陷于水深火熱之中。九一八事變的發生不是偶然的，它是日本帝國主義為了吞并中國、稱霸亞洲及太平洋地區而采取的一個蓄謀已久的重要侵略步驟。早在1927年夏，日本內閣在東京召開“東方會議”，制訂了《對華政策綱領》，露骨地聲稱中國東北“在（日本）國防和國民的生存上有著重大的利害關系”。同年7月，內閣首相田中義一向天皇奏呈《帝國對滿蒙之積極根本政策》（即臭名昭著的“田中奏折”），公然宣稱：“欲征服中國，必先征服滿蒙；欲征服世界，必先征服中國”。從而確立了以“滿蒙”為侵略基地的狂妄戰略。1931年，日本軍部秘密制訂了有關侵略我國東北的方針、步驟和措施，悍然發動九一八事變，揭開了對中國、進而對亞洲及太平洋地區進行全面武裝侵略的序幕。

　　七七事變

　　又叫盧溝橋事變。盧溝橋位于北京城西南約15千米的永定河上，是北京通往各地的咽喉要道。1937年7月7日，日軍借口一名士兵失蹤，要求進入橋頭的宛平縣城搜查，遭到中國守軍的拒絕。當晚8時，日寇突然向盧溝橋發動進攻，中國守軍忍無可忍，奮起自衛，中國人民反對日本帝國主義侵略的抗日戰爭，從此開始了。駐防在盧溝橋一帶的29軍，原是西北軍馮玉祥的舊部。這支部隊擅長刀術，每個戰士都身背一口大刀。每當日寇接近陣地時，戰士們就躍出戰壕，掄刀同敵人搏斗。日本軍隊集中火力連續猛攻盧溝橋石橋和平漢路鐵橋，鐵橋曾一度失守，駐守鐵橋的一個連僅4人幸存，其余全部壯烈犧牲。29軍將士勇猛頑強、不怕犧牲，經過4小時激戰，又從日寇手里奪回了鐵橋。永定河畔的戰斗整整進行了一晝夜，幾百具日軍的尸體橫臥在盧溝橋頭，而中國守軍卻一直堅守在自己的陣地上。盧溝橋的炮聲激發了全國人民的抗戰熱情，一場以中國共產黨人為中堅力量的偉大民族解放戰爭轟轟烈烈地展開了。

　　南京大屠殺

　　1937年12月，日本侵略軍侵占南京。進城后，對無辜居民和放下武器的中國士兵進行了長達六個多星期的血腥大屠殺。日軍在瘋狂殺戮的同時，還大肆奸淫、搶劫、焚燒和破壞。據不完全的統計，集體屠殺中國軍民達19萬余人，零散殺害居民僅收埋的尸體就達15萬多具，被屠殺總數達30萬人以上。這場大屠殺，是在日本當局策劃與華中方面軍司令官松井石根等戰犯的指揮下，有組織、有計劃地進行的。其手段之殘忍，行為之野蠻，令人發指。南京暴行發生之后，引起中國人民和世界正義人士的極大憤怒和譴責。英國《曼徹斯特衛報》記者田伯烈在所著《外人目睹中之日軍暴行》中，稱日軍在南京的暴行是“現代史上破天荒的殘暴記錄”“現代文明史上最黑暗的一頁”。美國《紐約時報》記者杜廷譴責日軍“把南京變成一座恐怖的城市”。

　　日本731部隊

　　日本關東軍第731部隊，是日本軍國主義準備細菌戰的特種部隊，就其規模來說，實屬世界上最大的細菌工廠。就其地位來說，它歸屬日本陸軍省、日軍參謀本部和日本關東軍司令部雙重領導，部隊長為石井四郎。731部隊為了迅速有效地研制出細菌武器，竟慘無人道地在活人身上進行各種細菌試驗，殘酷殺害無辜生靈。據不完全統計，其實驗方法竟多達幾十種之多。據被俘的731部隊成員供認，1939～1945年短短的幾年中，就以細菌試驗的方法殘殺了3 000多人。

　　潘家峪慘案

　　抗日戰爭期間，日軍在冀東制造的慘絕人寰的大慘案。1941年1月25日（舊歷除夕的前夜），日本侵略軍駐河北豐潤縣守備隊大隊長佐佐木糾集唐山、豐潤等地的3 000多名日軍、1 000多名偽軍突然包圍了潘家峪村。鬼子進村后，將未及逃出的1 400余名男女老幼村民驅趕到村頭一個大坑內，強迫村民指出誰是八路軍以及八路軍的去向，但得到的回答只是全場長時間的沉默。惱羞成怒的日軍將村民驅趕到潘惠林家的大院，關門上鎖，周圍布崗架槍，開始用刺刀、機槍、手榴彈屠殺無辜的村民。鬼子又在死尸堆上放上柴草，澆上煤油、汽油，燃起熊熊烈火，要將潘家峪人斬盡殺絕。村民們寧死不屈，從開始便與敵寇搏斗，但因赤手空拳，最終都倒在血泊中。大屠殺一直延續到天黑，全村被敵寇慘殺者1 035人（其中兒童婦女有658名），負重傷者84人，活著和下落不明者只剩303人。全家慘死者30余家。燒毀房屋1 100間，剩下的只有135間未坍塌的焦房，這就是慘絕人寰的潘家峪慘案。

　　東史郎

　　1912年出生于日本京都府竹野郡丹后町。1937年8月，25歲的東史郎應召入伍，系日軍第十六師團步兵第二十聯隊上等兵，曾參加攻占天津、上海、南京、徐州、武漢、襄東等戰役，1939年9月因病回國。1944年3月，他再次應召參加侵華戰爭。1945年8月，他在上海向中國軍隊投降，1946年1月回日本。東史郎有記日記的習慣，他把侵華戰爭期間的所見所聞詳細地記錄下來，共有5卷37萬字。

　　戰后，東史郎回到日本，先后經營電影院、機床制造業等，生活富裕。1987年，東史郎出于對參加侵略戰爭的反省和向中國人民謝罪的愿望，在日本京都的和平展覽會上，公布了他的戰時日記，其中包括記錄當年南京大屠殺情景的材料。他說：“對于一個退伍軍人來說，戰場上的事是不能磨滅的，因為我常常看到那本日記，當時的情況就常常在我的腦海中出現。半個世紀前的事情大家都忘記了，但我因為有這些日記，所以才能記得這些事。”同年12月，東史郎以《我的南京步兵隊》為題，將日記節選后交青木書店公開出版，在日本國內外產生較大反響，同時也遭到日本右翼勢力的嫉恨。1987年12月至1998年3月，東史郎先后四次來南京，誠摯地“向南京人民謝罪”。他的家里因此接到不少日本右翼分子的恐嚇電話，罵他是“叛徒”“賣國賊”“舊軍人的恥辱”“褻瀆了英靈”“罪該萬死”等，但東史郎及其家屬不懼威脅。東史郎說：“我們日本人對蒙受原子彈的危害大聲呼號，而對加害在中國人民身上的痛苦卻沉默不語。……作為戰爭的經歷者，講出加害的真相以其作為反省的基礎，這是參戰者的義務。”

　　在侵華戰爭期間，受軍國主義思想的毒害，東史郎無疑是中國人民的加害者，雙手也曾沾上了中國人的鮮血。但中國有句古話：“知恥者，近乎勇。”東史郎能在半個世紀后，不怕圍攻、謾罵和威脅，勇于站出來對侵略戰爭反省，向中國人民謝罪，并無情地揭露日軍當年的殘暴行徑，這需要相當的覺悟和勇氣，是一個值得稱道的正義行動。

　　抗日戰爭期間中國人民的損失

　　抗戰勝利后，抗戰賠償委員會作出的《中國責令日本賠償損失之說貼》指出，淪陷區有26省1 500余縣市，面積600余萬平方千米，人民受戰爭損害者至少在2億人以上。自1937年7月7日至戰爭結束，我軍傷亡331萬多人，人民傷亡842萬多人，其他因逃避戰火，流離顛沛，凍餓疾病而死傷者更不可勝計。直接財產損失313億美元，間接財產損失204億美元，此數尚不包括東北、中國臺灣、海外華僑所受損失及41。6億美元的軍費損失和1 000多萬軍民傷亡損害。此外，七七事變以前中國的損失未予計算，中共敵后抗日所受損失也不在內。經過中國歷史學家多年研究考證、計算得出，在抗日戰爭中，中國軍民傷亡共3 500多萬人，中國損失財產及戰爭消耗達5 600余億美元。

　　“九一八”事變前，日軍的侵略魔爪多少次伸向中國？

　　1894年，日本挑起甲午戰爭，1895年強迫清政府簽訂馬關條約，侵占中國領土中國臺灣及其附屬島嶼和澎湖列島。

　　1905年，日本取代沙皇俄國，攫取了租借遼東半島和南滿鐵路等權益。不久，日本把遼東半島改稱“關東州”，設立殖民統治機構“關東都督府”，把駐扎在東北的日軍命名為“關東軍”。

　　1914年，日本攫取了德國在山東的殖民地利益，侵占了青島和膠濟鐵路。 1915年，日本以武力相威脅，向中國袁世凱政府提出滅亡中國的“二十一”條要求。

　　1927年6月27日至7月7日，日本內閣在東京召開“東方會議”，制訂了《對華政策綱領》，同年7月，內閣首相、陸軍大將田中義一向天皇奏呈《帝國對滿蒙之積極根本政策》（即臭名昭著的“田中奏折”），公然宣稱：“惟欲征服支那，必先征服滿蒙，惟欲征服世界，必先征服支那。”，從而確立了以“滿蒙”為侵略基地的狂妄戰略。

　　1931年9月18日，日本帝國主義發動了震驚中外的“九一八”事變。1932年3月，在日本帝國主義卵翼下，在長春建立起傀儡政權──偽滿洲國。從此，日本帝國主義把東北變成它的殖民地，全面加強政治壓迫、經濟掠奪、文化奴役，使我國東北3000多萬同胞，慘遭涂炭，陷于水深火熱之中。

抗日戰爭 篇15

　　教學目標

　　基礎知識：1.抗日戰爭的爆發：盧溝橋事變。2.抗日民族統一戰線的正式形成：中共發表抗日通電；八一三事變和國民政府發表自衛宣言，紅軍的改編，國民黨公布國共合作宣言。3.國民黨正面戰場的抗戰：淞滬會戰；太原會戰和平型關戰役；徐州會戰和臺兒莊戰役；國民黨政府的片面抗戰路線及其后果。4.敵后抗日根據地的開辟：洛川會議和全面抗戰路線；敵后抗日根據地；《論持久戰》的發表。

　　能力培養：1.通過指導學生對抗日民族統一戰線建立的分析，培養學生運用分析矛盾的方法學習歷史知識的能力。

　　2.通過引導學生分析兩個戰場兩條抗戰路線的不同本質和結果，培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點及比較的方法分析歷史現象的能力。

　　情感教育：1、認識抗日戰爭是在抗日民族統一戰線旗幟下的神圣的全民族抗戰。2.抗戰初期，國民黨正面戰場和共產黨的敵后戰場是相互配合，相互支援的。對此，教育學生國家、民族利益高于黨派、階級利益的愛國主義教育。3.通過講述中國共產黨在建立統一戰線過程中的積極作用，全面抗戰路線、開辟敵后戰場，為抗戰發展指明道路等內容，激發學生認識中共在抗戰中的重要作用、地位，以及熱愛中國共產黨的情感。

　　教學重點：七七事變   國共聯合抗日

　　教學難點：如何評價國民政府抗戰初期的功過

　　教學手段：powerpoint課件

　　教學過程：

　　通過上節課的學習，同學們已認識到：日本不斷擴大對中國的侵略，遭到中國各階層的全面反對，抗日救亡運動日益高漲，各種愛國力量在民族存亡的關頭逐漸走到一起，抗日民族統一戰線初步形成，這使得日本的侵略計劃不斷受挫。但是，日本帝國主義獨占中國、變中國為其殖民地的野心是不會變的，為此，它開始策劃對中國的大規模的侵略戰爭。此時的中國，已是“山雨欲來風滿樓”。1937年起，日本政府全面推行軍國主義政策，把日本納入了戰爭軌道，隨即在1937年7月發動了全面侵華戰爭，中國歷史也進入到八年抗戰時期。

　　教師總述：抗戰歷史進程可分為三個階段:

　　防御階段、相持階段、反攻階段

　　本課講述的是戰略防御階段的基本史實

　　一、七七事變——抗日戰爭的開始

　　1、爆發原因

　　師：盧溝橋事變的發生是不是偶然的？為什么？

　　生：蓄謀已久；并分析作答。

　　2、概況

　　結合課本p31圖，請大家用最簡潔的話概括，注意事件幾要素，突出影響

　　3、影響（引導學生分析兩個“全面”）

　　師：如何理解七七事變標志著抗日戰爭的全面爆發？

　　生：①是日本帝國主義全面進攻中國的開始

　　②盧溝橋中國軍隊的抗戰，是中國全國性抗日戰爭的開始

　　（過渡）面對日軍咄咄逼人的攻勢，中國社會各階級會有何反映呢？

　　二、抗日民族統一戰線的建立

　　1、背景：（從敵我雙方來分析）

　　2、過程分析：（在學生講述過程中幻燈片依次展示）

　　①“九一八”事變后，蔣介石實行不抵抗和攘外必先安內政策，激起全國人民的反對，也引起國民黨內愛國力量的不滿。

　　②華北事變后，中共發表“八一宣言”，號召“停止內戰，一致抗日”。

　　③1935年底，中共瓦窯堡會議確定建立抗日民族統一戰線的方針。

　　④在黨的活動分子會議上，毛澤東所作《論反對日本帝國主義的策略》的報告奠定了抗日民族統一戰線的理論基礎。

　　⑤“一二•九”運動宣傳了中共“停止內戰，一致對外”的抗日救國主張，促進了中華民族的新覺醒。

　　⑥西安事變的和平解決，揭開了國共兩黨由內戰到和平，由分裂對峙到合作抗日的序幕。

　　⑦“七七事變”后，中共發表抗日通電，提出國共兩黨親密合作，筑成民族統一戰線的堅固長城。

　　⑧“八一三”事變后，國民政府發表自衛宣言，表示抗戰。

　　⑨“八一三”事變后，根據國共兩黨協議，西北的紅軍主力改編為國民革命軍第八路軍；南方八省的紅軍游擊隊改編為新四軍。

　　⑩1937年9月，國民黨公布中共提交的國共合作宣言，抗日民族統一戰線正式建立。

　　師最后點播：抗日民族統一戰線的形成使以第二次國共合作的實現為標志的，而這次國共合作同1924年至1927年的第一次國共合作是不同的。（簡要比較兩條統一戰線）

　　3、意義：由學生回答

　　三、國民黨正面戰場的抗戰

　　1、戰役

　　教師引導：日軍攻陷平津之后，向華北和華東兩個方向發動了攻擊，以求速戰速決，妄圖在三個月滅亡中國。從1937年8月至1938年10月，國民政府在正面戰場組織了多次戰役，抵抗日軍侵略。接下來請同學們閱讀本目內容，找出其中介紹的國民政府在正面戰場組織的三次大會戰以及其中的重要戰役。

　　教師提問：（1）粉碎日軍3個月滅亡中國的狂妄計劃的是……（2）打破了日軍不可戰勝神話的是……（3）抗戰以來取得最大勝利的是……（4）可稱國共合作抗日典范的是……（5）抗戰以來的首次大捷是……

　　學生回答：（1）a；（2）c；（3）g；（4）b；（5）c

　　2、結果（學生分析）

　　上海等地相繼失守，至1938年10月，廣州、武漢也被日軍占領，中國失去了華北、華中和華南大片領土。

　　3、兩條抗戰路線

　　（1）在抗日戰場上，存在哪兩條不同的抗戰路線？

　　國民黨：單純依靠政府和人民軍隊的片面抗戰路線

　　共產黨：廣泛發動和依靠人民群眾的全面抗戰路線

　　（2）它們的本質區別是什么？

　　是否發動和依靠人民群眾

　　（3）為什么會有這樣的區別？

　　根本原因是——國共兩黨所代表的階級利益不同

　　4、評價國民政府抗戰初期的功與過

　　（教師組織學生討論，在此基礎上共同歸納）

　　四、敵后抗日根據地的開辟

　　1、洛川會議——制定全面抗戰路線

　　2、敵后抗日根據地

　　教師強調：第一個敵后抗日根據地為晉察冀抗日根據地，由聶榮臻創建

　　五、毛澤東《論持久戰》的發表

　　（從目的、主要內容、意義幾個方面引導學生分析即可）

　　1937年7月7日，日本帝國主義制造了盧溝橋事變，悍然向宛平稱發動進攻，中國軍民奮起抵抗，八年抗戰由此開始。在中國共產黨的推動下，以國共合作為基礎的抗日民族統一戰線正式形成。抗戰初期，國民黨是比較努力的，在正面戰場先后組織了淞滬、太原、徐州等會戰，粉碎了日軍短期滅亡中國的迷夢，遲滯了敵人侵占中國的步伐。但由于國民黨的片面抗戰路線及敵強我弱等原因，會戰在付出巨大犧牲后相繼失敗。與此形成鮮明對比的是，中國共產黨極其領導的八路軍、新四軍，在積極配合友軍作戰的同時，將主力開赴敵后，發動群眾，殲滅敵人，建立抗日根據地，開辟了廣闊的敵后抗日戰場。同時，毛主席寫了《論持久戰》，指出了抗戰勝利的正確道路。

抗日戰爭 篇16

　　第16課 

　　【三維目標】

　　1.知識：盧溝橋事變、國共第二次合作的實現、國民黨正面戰場四次會戰、中共全面抗戰路線、日軍的侵略罪行、抗戰的勝利

　　2.能力：對片面和全面抗戰路線本質及結果的認識，培養學生用階級的觀點和比較方法分析歷史問題的能力。

　　3.思想：認識抗日戰爭是在統戰旗幟下，全民族的抗戰，民族利益高于黨派、階級利益。

　　【教材分析】

　　重點：抗日民族統一戰線的建立。抗日戰爭勝利的意義

　　難點：國共兩黨實行不同的抗戰路線的原因。抗抗戰勝利的原因及地位

　　【知識梳理】

　　一、全民族的抗戰

　　1.日本侵華的原因

　　根本原因：日本資本主義發展的困境和擺脫困境的對策；

　　歷史原因：從大陸政策到“國策基準”的既定國策；

　　現實原因：新一輪經濟危機的沖擊加劇了侵略的野心，日本法西斯專政的建立；

　　有利條件：中國的國內局勢為國共對峙，國民政府尚未作好充分的準備，國際社會綏靖之風盛行。

　　2.開始的標志 盧溝橋事變

　　3.全民族抗戰

　　①抗日民族統一戰線

　　②兩種路線和兩個戰場

　　中國共產黨：全面抗戰路線（敵后戰場）──游擊戰爭、抗日根據地──陜甘寧邊區

　　中國國民黨：片面抗戰路線（正面戰場）──淞滬會戰、太原會戰、徐州會戰、武漢會戰──重慶

　　③抗戰英烈

　　寶山縣城──姚子青

　　四行倉庫──謝晉元

　　【學習探究】如何評價國民黨正面戰場抗戰？

　　第一，抗戰初期，由國民政府領導的正面戰場抗戰比較努力，是防御階段的主戰場，廣大官兵也表現出勇敢頑強的精神；

　　第二，由于敵強我弱以及國民黨實行片面抗戰路線，造成華北、華中、華南大片國土淪陷；

　　第三，正面戰場的抗戰，遲滯了日軍進攻，消耗了日軍部分有生力量，粉碎了日軍“速戰速決”的戰略企圖。

　　④結果

　　打破了日本侵略者三個月滅亡中國的狂妄計劃，取得了平型關、臺兒莊等戰役的勝利，但失去了華北、華中和華南的大片領土。

　　4.抗戰的勝利

　　①百團大戰

　　②國外戰場

　　③日本無條件投降

　　二、日軍的滔天罪行

　　【學習探究】①戰爭是殘酷的，犯下的種種反人類罪行的日本侵略者，也曾是上有父母下有妻兒的人，是什么使他們從人變成了滅絕人性的惡魔？

　　②日本右翼否認日軍在侵華期間制造的慘絕人寰的“南京大屠殺”，認為只是在戰爭期間的某種屠殺，你怎么看這個問題？

　　③作為一個中國人，一名中國當代青年，應該怎樣對待這段慘痛的歷史？你認為應該如何處理當今中日關系？

　　三、抗日戰爭勝利的原因及歷史意義

　　1.原因

　　日本：日本發動的戰爭是侵略的、非正義的法西斯戰爭，這種戰爭必然以失敗告終。

　　中國：抗日民族統一戰線的建立、全民族的抗戰，是日本失敗的主要原因。

　　國際：國際反法西斯聯盟的有力配合和世界各國人民的支援，也是日本戰敗、中國抗戰勝利的重要因素。

　　2.歷史意義

　　就中國國內而言，抗日戰爭是鴉片戰爭以來中國抵御外敵入侵取得的第一次完全勝利，成為中華民族由威望走向振興的歷史轉折點；

　　就國際而言，中國的抗日戰爭為世界反法西斯戰爭的勝利作出了重要貢獻。

　　中國抗日戰爭的勝利，推動了世界民族解放運動，提高了中國的國際地位。

　　【學習探究】今天我們怎么處理中日關系？

　　牢記歷史，堅決反對日本帝國主義死灰復燃

　　落后就要挨打，發展是硬道理

　　尊重歷史，崇尚和平，面向未來