抗日戰爭（精選13篇）

抗日戰爭 篇1

　　課標要求：列舉侵華日軍的罪行，簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實。理解全民族團結抗戰的重要性探討抗日戰爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位

　　復習內容：全民族抗戰的開始、日軍的滔天罪行、抗戰的勝利

　　復習重點：全民族抗戰、抗戰的勝利

　　復習難點：抗戰勝利的意義

　　自主學習

　　一. 全民族抗戰的開始：

　　1.背景：（結合國際國內形勢分析）

　　國際：

　　國內：

　　2.實現標志：_________________。

　　3.概況：正面戰場和敵后戰場的抗戰

　　正面戰場與敵后戰場比較 

　　正面戰場 敵后戰場

　　領導 國民政府（國民黨） 邊區政府（中國共產黨）

　　區域 抗戰前線 　

　　路線、主要戰術 片面抗戰、大會戰 全面抗戰、游擊戰

　　主力 國民革命軍 八路軍、新四軍

　　戰役 　 　

　　意義 　 抗戰相持階段以后，成為抗戰的主力

　　原因 有一定軍事實力；片面抗戰 　

　　兩者關系 　　　　 

　　4結果：在抗戰前期，中國軍隊雖然取得了平型關、臺兒莊等戰役的勝利，但無力阻止敵人進攻，失去華北、華中和華南的大片領土。1938年10月，___________失守，抗日戰爭進入相持階段。二. 日軍的滔天罪行：

　　1南京大屠殺：

　　(1)時間：        年12月，日本攻陷南京。

　　(2)暴行：六周之內，屠殺手無寸鐵的南京和平居民和已放下武器的軍人超過      人

　　2.潘家峪慘案：

　　(1)時間：       年初。

　　(2)地點：河北省豐潤縣         。

　　(3)暴行：全村1500多人中有      多人被殺

　　3.七三一部隊：

　　(1)地點：中國       。

　　(2)暴行：成立專門研究細菌戰的部隊，稱為“          ”。他們慘無人道地用中國活人作試驗，因受試驗而慘遭殺害的中國人達三千以上。

　　三.抗戰的勝利：

　　1.百團大戰：

　　(1)概況：1940年下半年，       指揮一百多個團，在華北兩千多千米的戰線上，拔掉敵人據點近三千個。

　　(2)地位：百團大戰是抗日戰爭中，中國軍隊       日軍的一次大規模戰役。

　　(3)結論：中共領導         軍民，開展廣泛的     戰爭，抗擊了半數以上的侵華日軍，成為抗日戰爭的         。

　　2.中國遠征軍：

　　(1)背景：1942年初，日軍由泰國、緬甸侵入我國      。

　　(2)目的：確保        這條國際交通線。

　　(3)戰況：①中國遠征軍救出被日軍在        包圍的英軍七千多人。

　　②1945年初，在英美軍隊的配合下，中國遠征軍擊敗       。

　　3.抗戰的勝利：

　　（1）標志：1945年8月15日，日本________投降，中國人民取得八年抗日戰爭的勝利。

　　（2）意義：

　　合作探究

　　1、結合課本歷史縱橫說明日本侵華的加劇和中國社會主要矛盾的變化及影響。

　　2、閱讀材料：

　　材料一：日本軍部過高的估計了自己的軍事力量，過低的估計了中國軍隊的抵抗能力，因此在戰略上強調“速戰速決”。 企圖集中兵力在最短時間內打敗中國軍隊，逼使中國政府屈服。七七事變前，日本關東軍司令官植田謙吉在其主持的大連侵華會議上，狂妄地叫囂：三個月之內就可解決中國。因此，日本政府在短短十多個月內，集中了二十八個師團的兵力，同時在華北和華東展開進攻，然后南下華中，企圖一舉打垮中國軍隊的主力，消除中國軍隊的抵抗，達到侵占中國的目的。

　　材料二：戰爭的勝負不僅是軍事力量的較量，也是經濟力量的較量。日本當時是一個工業發達的軍事帝國主義國家，因此在軍事裝備和軍事訓練上都占據優勢，而中國是一個經濟落后的大國，軍事裝備和訓練、編制都過于落后，無法適應陸海空聯合做戰之需要。……盡管戰初期中國軍隊進行了頑強抵抗，但以血肉之軀與有時裝備的軍隊相戰，在這種抗戰時難以持久的。

　　閱讀材料，結合所學知識談談你對正面戰場的認識。

　　3、日軍侵華的表現主要有哪些？如何看待日本右翼勢力否認南京大屠殺問題？

　　4、日寇投降的消息傳到重慶的時候，上清寺、牛角沱等處迅速響起了清脆的鞭炮聲，人們紛紛自發走上街頭，鞭炮聲、歡呼聲與狂熱的掌聲響徹了山城。“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”正是廣大陪都人民和中國人民的心聲與寫照。陪都人民紛紛以各種方式慶祝抗戰勝利，除了各大餐館隆重創制并推出了“轟炸東京”這一道既有抗戰意義又激勵人心的名菜之外，重慶的一家報刊還刊登了一副字謎“抗戰勝利——打我國古代一人名”來增添喜慶。有人猜蘇武，有人猜屈原，還有人猜毛遂、蔣干等，答案究竟是什么？說明你的理由。

　　5、結合近代歷史，探討抗日戰爭勝利在中國反外來侵略斗爭中的歷史地位。

　　知識檢測：

　　1、xx年12月13日是侵華日軍南京大屠殺30萬遇難同胞70周年祭日。南京大屠殺紀念館冥思廳的照壁上刻有“讓白骨可以入睡，讓冤魂能夠安眠，把屠刀化鑄警鐘，把逝名刻作史鑒，讓孩童不再驚恐，讓母親不再泣嘆，讓戰爭遠離人類，讓和平灑滿人間”，這反映了中國人民的美好愿望是

　　a.勿忘歷史、珍愛和平　　　　　　b.以史為鑒，科學發展

　　c.抨擊右翼勢力，反對篡改歷史　　d.牢記血淚苦，勿忘民族恨

　　2、抗戰時期，八路軍領導下的地方抗日武裝，有根據地的縣大隊、區小隊、村民兵小組等。這些“土八路”的出現是毛澤東關于什么思想的實踐體現？

　　a.根據地建設思想　　b.土地革命政策   c.人民戰爭思想　d.統一戰線主張

　　3、1942年春，羅斯福總統說“假如沒有中國，……有多少師團的日本兵可以調到其他方面來作戰？他們可以打下澳洲、印度，打敗俄國。”在這段話中羅斯福

　　a.提示澳洲、印度、俄國將面臨日本更大規模的侵略

　　b.肯定了中國戰場對抗擊日本法西斯起了重要作用

　　c.試圖說服政府盡快對日宣戰

　　d.對中國抗戰作出的重大犧牲表示同情

　　4、讀右邊的漫畫，請判斷下列相關說法正確的是①該漫畫與“盧溝橋事變”有關　②導致該事件出現的背景是日本法西斯專政的建立　③該漫畫表明作者已經預見到日本帝國主義必將自取滅亡　④體現了中華民族不畏強敵、奮勇抗戰的堅強決心

　　a.①②③  b.②③④   c.①②④   d.①②③④

　　5.淞滬會戰歷時近三個月，其最重要意義在于

　　a.殺傷了日軍大量有生力量            b.表明了國民政府的抗戰決心

　　c.避免了上海的迅速淪陷              d.粉碎了日軍速戰速決滅亡中國的計劃

　　6.抗戰時期國共分別領導組織不同戰場，導致該局面的主要原因是(　　)

　　a.兩黨階級性質的不同                b.兩黨歷史上積怨很深

　　c.兩黨武裝力量所在地域的限制        d.國民黨對共產黨的排擠

　　7.下圖是某同學在研究性學習中使用的一幅地圖。據圖中陰影部分判斷，他的研究課題是

　　a.工農武裝割據的形成  

　　b.七七事變前日本占領區域的變化

　　c.抗日根據地的建立和發展   

　　d.三大戰役后解放區的擴大

　　8.日本右翼勢力認為：“在支那事變(指1937～1945年日本侵華戰爭)發展的過程中，日軍……并沒有掠奪領土的性質。最重要的是，日本方面并沒有掠奪領土的意圖。”下列各項有力駁斥了以上言論的是 ①“九一八事變”后，東北變成日本的殖民地　②通過《馬關條約》割占中國臺灣　③全面侵華戰爭期間占領華北、華中和華南大片領土　④南京大屠殺

　　a.①②③          b.①③          c.③④             d.③

　　9.中國人民贏得抗戰的勝利，這一事實充分說明

　　a.要打敗帝國主義必須先戰勝國民黨反動派 b.中國半殖民地半封建社會的歷史結束

　　c.中國新民主主義革命基本結束 d.中國民族解放戰爭是和世界進步力量密切相關的

　　10.下列抗日戰爭的影響中最主要的是

　　a.中國人民百年來第一次完全取得勝利的反帝斗爭

　　b.增強了中國人民的民族自尊心和自信心

　　c.為中國近代受侵略歷史結束奠定了堅實的基礎

　　d.是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，提高了中國的國際威望

　　知識拓展：

　　1.中國的抗日戰爭是全民族的抗日戰爭

　　中國抗日戰爭是中國近代史上最偉大的全民族反侵略戰爭。因為：①它在地域上是真正的全國戰爭。在前線，軍民堅決抵抗日軍進攻；在后方，掀起了全國性的救亡運動；②全國各個階級、階層都參加了戰斗。不僅工人、農民、城市小資產階級、民族資產階級，還有部分地主買辦、海外華僑和宗教界人士，都參加了抗日民族統一戰線，共同反對日本侵略者；③全國各黨派，都以民族存亡為重，結束了分裂對抗的局面，求同存異，在抗日的基礎上團結一致，集中力量爭取民族解放戰爭的勝利；④全國軍隊，包括國民黨軍隊和共產黨軍隊、主力軍和游擊隊，都一致抗日，形成了既統一又獨立的正面戰場和敵后戰場。兩者互相配合，共同抗日。⑤共產黨努力發動和組織了廣大群眾，使抗日戰爭有了極大的群眾基礎和力量源泉。

　　2. 兩大戰場的抗日狀況：(1)正面戰場（國民黨）：淞滬會戰→粉碎日軍三個月滅亡中國的計劃；太原會戰→取得抗戰以來首次大捷←平型關大捷；徐州會戰→取得抗戰以來最大勝利←臺兒莊戰役；武漢會戰→抗戰進入相持階段；棗宜會戰→張自忠將軍壯烈殉國。 (2)敵后戰場：路線：(洛川會議)動員全民族一切力量、爭取抗戰勝利的全面抗戰路線。戰場：敵后抗日根據地。中樞和總后方：陜甘寧邊區。結果:粉碎了日軍的“掃蕩”“蠶食”和“清鄉”；百團大戰，沉重地打擊了日軍的侵略氣焰；1944年春，敵后抗日軍民發起局部反攻；毛澤東發表《對日寇的最后一戰》，正面戰場和敵后軍民舉行反攻。

　　3.中國抗日戰爭的特點

　　抗日戰爭是世界上開始最早（1931年9月18日）、結束最晚（1945年9月2日）、歷時最長（近xx年）的反法西斯戰爭，是一場從局部逐步發展成為全民族抗戰的戰爭，是世界反法西斯戰爭的重要組成部分。

抗日戰爭 篇2

　　【三維目標】

　　1.知識：盧溝橋事變、國共第二次合作的實現、國民黨正面戰場四次會戰、中共全面抗戰路線、日軍的侵略罪行、抗戰的勝利

　　2.能力：對片面和全面抗戰路線本質及結果的認識，培養學生用階級的觀點和比較方法分析歷史問題的能力。

　　3.思想：認識抗日戰爭是在統戰旗幟下，全民族的抗戰，民族利益高于黨派、階級利益。

　　【教材分析】

　　重點：抗日民族統一戰線的建立。抗日戰爭勝利的意義

　　難點：國共兩黨實行不同的抗戰路線的原因。抗抗戰勝利的原因及地位

　　【教學方法】

　　（1）采用問題教學法（2）合作教學法

　　【導入新課】

　　教師：今天是星期一，同學們剛剛參加完升旗儀式回來，現在我來考考大家：升國旗唱的國歌原名叫什么？

　　學生：《義勇軍進行曲》

　　教師：我們一起來唱一段國歌吧！（文娛委員領唱，學生齊唱國歌）

　　教師：從甲午中日戰爭到今天的一百多年里，民族危機意識始終籠罩在國民心頭。中華人民共和國國歌便是這種意識的集中反映。這首歌創作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲。從這首歌創作的歷史背景看，歌詞中“中華民族到了最危險的時候”指的是什么？當時中華民族的主要任務是什么？

　　學生：華北事變或日本侵華；抗日救國或救亡圖存。

　　教師：這一時期，中日民族矛盾上升為中國社會的主要矛盾。請大家翻開課文第30頁，讓我們一起來了解這場決定中國命運的著名戰爭──抗日戰爭。

　　【講授新課】

　　一、全民族抗戰

　　1.日本侵華的原因

　　為了全面掌握戰爭爆發的原因，可以適當地補充資料，從世界史的角度介紹抗日戰爭的歷史背景和歷史地位。

　　⑴歷史背景：

　　根本原因：日本資本主義發展的困境和擺脫困境的對策；歷史原因：從大陸政策到“國策基準”的既定國策；

　　現實原因：新一輪經濟危機的沖擊加劇了侵略的野心，日本法西斯專政的建立；

　　有利條件：中國的國內局勢為國共對峙，國民政府尚未作好充分的準備，國際社會綏靖之風盛行。

　　2.盧溝橋事變

　　1937年7月7日的盧溝橋事變，是日本帝國主義全面進攻中國的開始，盧溝橋中國軍隊的抗戰，是中國全國性抗日戰爭的開始。面對日本全面侵華的威脅，國共兩黨停止內戰，組成抗日民族統一戰線，領導全國人民共同抗戰。統一戰線的建立是由中國社會的主要矛盾決定的，符合中華民族全民族的利益。

　　2、抗日民族統一戰線的形成

　　外敵當前，國共兩黨捐棄前嫌，組成了抗日民族統一戰線，形成了兩個戰場。

　　3、中共創建敵后抗日根據地，開展游擊戰

　　4、國民政府正面戰場抗戰，組織四次會戰

　　中國廣大軍民同仇敵愾，英勇抗擊日本侵略者。日軍曾揚言：三個月滅亡中國。結果，僅僅一個上海，日軍就打了三個多月。日軍惱羞成怒，所到之處，燒殺淫掠，無惡不作，犯下了滔天罪行。他們已經不是一支軍隊，而是一群野獸！

　　二、日軍的滔天罪行

　　1、南京大屠殺

　　2、潘家峪慘案

　　3、七三一部隊

　　（播放紀錄片、幻燈：南京大屠殺片段及照片、影片《屠城血證》片斷、潘家峪慘案、七三一部隊、齊齊哈爾市毒氣事件）

　　三、抗戰的勝利

　　1、百團大戰

　　教師：抗日戰爭打得非常艱苦，抗日低潮的時候，有些人甚至動搖了：我們能打贏日軍嗎？為了振奮人民的抗日精神，爭取抗日形勢的好轉，黨中央決定在華北發動一場大規模的殲滅戰。1940年下半年，彭德懷指揮八路軍在華北地區展開了著名的百團大戰，并取得了最終的勝利。

　　教師：百團大戰狠狠打擊了日軍的侵略氣焰，大大提高了共產黨和八路軍的威望，堅定了全國人民抗戰勝利的信心。除了境內作戰外，中國軍隊還積極開辟國外戰場。

　　2、國外戰場：中國遠征軍赴緬作戰

　　教師：在英美軍隊配合下，1945年初，中國遠征軍擊敗侵緬日軍。經過八年浴血奮戰，我們終于打敗了日本帝國主義，取得了抗日戰爭的勝利。

　　3、1945年8月15日，日本帝國主義被迫宣布無條件投降，9月2日正式簽署投降書。9月3日，國民政府決定全國放假一天，慶祝抗日戰爭和世界反法西斯戰爭的最終勝利。這一天，全國人民歡天喜地，載歌載舞，各地到處張燈結彩。

　　（幻燈）猜謎語：抗日戰爭的勝利的原因。猜三個中國古代著名人物的名字。

　　學生：（議論、回答略）

　　教師：這三個人分別是屈原（屈服美國在日本廣島、長崎投下的原子彈）、蘇武（蘇聯出兵東被，威脅日軍）、共工（共產黨領導全國各民族人民奮力抗戰的功勞）

　　（幻燈）

　　中國抗日戰爭能夠取得勝利的根本原因是（ ）

　　a、國際社會的援助

　　b、敵小我大，我強敵弱

　　c、國民黨正面戰場消滅日軍的主要兵力

　　d、抗日民族統一戰線的建立和全民族抗戰

　　（答案d）

　　教師：從鴉片戰爭到八國聯軍侵華，中國都失敗了。抗日戰爭的勝利，是中國人民一百多年來第一次取得反對帝國主義侵略的完全勝利，全民英勇抗戰是取得勝利的關鍵。

　　4、抗日戰爭勝利的意義

　　教師：中國抗日戰爭的勝利，具有偉大的歷史意義。我們可以從國內、國際兩個方面來分析。請同學們自己嘗試作分析。

　　學生：分析、議論、

　　（三）布置探究學習內容

　　查閱有關資料：1、列舉近代以來外國列強歷次侵華的時間、規模和結果；

　　2、探討抗日戰爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位；

　　3、國共合作在抗日戰爭中的重要作用是什么？

　　【教學反思】

　　在本次教學實踐中，我多次運用情景教學法，創設問題情景，通過探究學習、啟發引導把學生的情感調動起來，積極參與到課堂中去，取得了良好的教學效果。尤其是學生唱國歌這一情節，調動起學生的愛國情緒。后來學生們反映，他們已經四年沒唱過國歌了。

抗日戰爭 篇3

　　第14課  全國抗日戰爭的開始

　　教學目標

　　基礎知識 了    解 中國人民尤其是中國軍人抵抗日本侵略的可歌可泣的歷史故事、中共與國民黨建立抗日民族統一戰線的過程、日本帝國主義侵華過程中屠殺中國人民的滔天罪行，八一三事變的概況。

　　掌    握 七七事變、南京大屠殺等重要史實

　　能力訓練過程方法 閱讀教材 從課文和插圖中認識盧溝橋戰略位置的重要性，體驗中國軍民英勇抗戰的民族情懷，控訴日本侵略者的野蠻行徑

　　收集資料鑒別整理 抗日戰爭時期，日本侵略者的主要罪行，結合學習活動，準備《寫給日本中學生的一封信——南京大屠殺不能忘記》

　　情感態度價 值 觀 愛國情感 繼承先烈 “寧為戰死鬼，不作亡國奴”的愛國主義精神和民族氣節

　　思想意識 仇恨法西斯，愿為人類的和平、民主、進步事業而奮斗

　　重點難點

　　重點  “盧溝橋事變”

　　難點  通過南京大屠殺的真相，揭露日本右翼勢力的險惡用心

　　課時  1課時

　　課型  新授課

　　教學準備

　　一、教師準備

　　1、收集資料、制作多媒體教學課件。

　　2、給出預習目標，指導學生預習。（全體學生）

　　二、學生準備

　　全體學生據預習目標預習課文。

　　學法指導

　　學生自主學習，小組合作為主。

　　教學過程

　　導入新課：

　　組織學生回顧前面幾節課學過的線索，討論回答問題：日本侵略軍為什么要制造九一八事變？中國共產黨主張和平解決西安事變的原因以及和平解決所起的歷史作用是什么？

　　教師講授：東北三省淪陷后，日本帝國主義就把侵略的魔爪伸向華北地區，對北平（即今天的北京）實施包圍。中國軍隊為了保衛北平、保衛華北、保衛全中國，同敵人在那里展開血戰，譜寫了一段“寧為戰死鬼，不作亡國奴”的英雄史詩。

　　學習新課

　　一、檢查預習目標。（找一排學生依次回答）

　　1、盧溝橋事變（時間、大致經過、標志）

　　2、南京大屠殺（時間、日本侵略者的滔天罪行）

　　二、小組合作討論：

　　1、日本的中學歷史教科書說：“因為是在戰爭期間，即是發生某種屠殺，也并非‘大屠殺’一類的行動。”你認為這種說法站得住腳嗎？

　　2、作為中國人應當如何對待南京大屠殺事件？

　　在學生討論后，老師強調：日本中學歷史教科書的說法是站不住腳的。它歪曲了歷史真相，其目的是美化侵略戰爭，企圖逃避罪責，蒙混視聽。侵略戰爭給人民帶來的是無窮的災難，絕對不能忘記我們的同胞用生命和鮮血寫就的祈愿：反對戰爭、爭取和平！  炎黃子孫絕對不能忘記對于日本帝國主義的深仇大恨，要高度警惕日本右翼勢力的卑劣行徑，堅決防止法西斯勢力的復活。我們還要注意將日本人民同軍國主義分子、右翼分子、新法西斯分子區分開來，盡量幫助那些暫時受到蒙蔽的日本中學生明白南京大屠殺的真相。

　　三、老師據大綱強調重點（指導學生掌握）：

　　1、盧溝橋事變（時間、標志）

　　2、南京大屠殺（時間、日本侵略者屠殺中國人民的人數）

　　強調：九一八事變后的抗戰是局部的，七七事變后的抗戰是全國性的。

　　四、多媒體展示。

　　五、課堂展示。

　　1、在圖上找出盧溝橋、南京等地。

　　2、用史實揭露日本侵略者的罪行。

　　六、布置作業。

　　1、完成《學習與評價》

　　2、預習新課。

　　3、課外活動，準備《寫給日本中學生的一封信——南京大屠殺不能忘記》。

　　教學反思：

抗日戰爭 篇4

　　第一節 抗日戰爭的爆發

　　一、教育目標

　　（－）知識教育點

　　1.抗日戰爭的爆發：盧溝橋事變。

　　2.抗日民族統一戰線的正式形成：中共發表抗日通電；八一三事變和國民政府發表自衛宣言，紅軍的改編，國民黨公布國共合作宣言。

　　3.國民黨正面戰場的抗戰：淞滬會戰；太原會戰和平型關戰役；徐州會戰和臺兒莊戰役；國民黨政府的片面抗戰路線及其后果。

　　4.敵后抗日根據地的開辟：洛川會議和全面抗戰路線；敵后抗日根據地；《論持久戰》的發表。

　　（二）能力訓練點

　　1.通過指導學生對抗日民族統一戰線建立的分析，培養學生運用分析矛盾的方法學習歷史知識的能力。

　　2.通過引導學生分析兩個戰場兩條抗戰路線的不同本質和結果，培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點及比較的方法分析歷史現象的能力。

　　（三）德育滲透點

　　1.抗日民族統一戰線的正式建立，說明國內階級矛盾下降為次要矛盾，中國人民和日本帝國主義的民族矛盾上升為主要矛盾，認識抗日戰爭是在抗日民族統一戰線旗幟下的神圣的全民族抗戰。

　　2.抗戰初期，國民黨正面戰場和共產黨的敵后戰場是相互配合，相互支援的。國民黨在抗戰初期正面戰場的抗戰，粉碎了日本迅速滅亡中國的狂妄計劃，并為敵后戰場的開辟創造了一定的條件。對此，教育學生國家、民族利益高于黨派、階級利益的愛國主義教育。

　　3.通過講述中國共產黨在建立統一戰線過程中的積極作用，全面抗戰路線、開辟敵后戰場，為抗戰發展指明道路等內容，激發學生認識中共在抗戰中的重要作用、地位，以及熱愛中國共產黨的情感。

　　二、重點、難點及解決辦法

　　（一）重點

　　1.抗日民族統一戰線的建立。

　　2.國共兩黨實行的不同抗戰路線及結果。

　　（二）難點

　　國民黨政府抗戰初期抗戰的評價。

　　（三）解決辦法

　　1.關于抗日民族統一戰線的建立。先可聯系舊知識，九一八事變后，民族矛盾逐步激化，建立抗日民族統一戰線有其必要性，中國共產黨推動抗日救亡運動，確定抗日民族統一戰線的方針，以及西安事變的和平解決，中共一直為實現全民族聯合抗日而不懈努力，使建立統一戰線有了可能性。七七事變以后，中國共產黨為此繼續努力，八一三事變后，國民黨政府發表自衛宣言，表示要“抵抗暴力”。9月，國民黨公布合作宣言。在民族危難的緊急關頭，抗日民族統一戰線正式建立。從而實現了國共合作局面，實現了全民族的抗戰。從必要性、可能性和最終實現把相關事件聯系起來，即可掌握建立過程。同時，緊緊圍繞民族矛盾上升為主要矛盾和中共為此作出的努力這兩條主線來掌握，而國民黨方面態度的變化發展又是至關重要的。

　　2.兩條不同的抗戰路線。應從國共兩黨的階級本質不同，決定他們采取不同的抗戰路線這～角度來理解。國民黨代表大地主大資產階級的利益，雖被迫加入全民族抗戰的行列，但從其一貫與人民為敵的階級立場出發，害怕中國共產黨及其人民革命力量的壯大，故而推行一條單純依靠政府和軍隊的片面抗戰路線。中國共產黨是人民利益的代表，為了國家和民族的根本利益，積極發動群眾，壯大人民的力量，包括爭取聯合國民黨，實行全面抗戰路線。兩個不同的出發點，兩種不同的路線，產生兩種不同結果是必然的。

　　3.對國民黨抗戰初期抗戰的評價。可以指導學生從三方面來分析評價。一是在民族危亡的的關鍵時刻，國民黨政府組織了多次戰役，抵抗日軍侵略，使日本迅速滅亡中國的計劃被粉碎，為最后奪取抗戰勝利起到了一定作用。二是國民政府雖然是被動參加全民族抗戰之中，而且在戰略上連犯錯誤，但廣大愛國官兵進行了英勇抗戰，表現了強烈的愛國主義精神。三是國民黨的抗戰是片面的，因此，又對抗戰的發展又帶來了一些不利的影響。  

　　三、課時安排

　　1課時

　　四、教具準備

　　1.有關七七事變，八一三事變的錄像、《敵后抗日根據地形勢示意圖》。

　　2.制作多媒體課件，搜集自九一八事變以來日本對華侵略、抗日救亡運動，西安事變、中共的宣言、方針政策，敵后抗日根據地建立等內容，整合成一個較為系統的課件，作為教學的輔助。視頻材料、文字說明、圖片資料結合起來。

　　五、學生活動設計

　　1.學生搜集近幾年發現的日本侵華罪證的新史料或文物。

　　2.學生動手繪制一張敵后抗日根據地形勢圖。

　　3.學習《論持久戰》原文，寫一篇短文，談談自己的感受。

　　六、教學步驟

　　（一）明確目標

　　1.使學生能準確地表述抗戰初期的以下基本史實。盧溝橋事變和全國抗日戰爭的開始；抗日民族統一戰線建立的具體過程和兩次國共合作的主要異同點；國民黨正面戰場的抵抗及其片面抗戰路線；共產黨的全面抗戰路線、敵后抗日根據地的開辟、《論持久戰》對抗戰發展的指導。

　　2.使學生能正確說明國共兩黨實行不同抗戰路線的原因；客觀評價國民黨正面戰場在抗戰初期的作用。

　　3.使學生認識日本帝國主義的侵略，給中國人民帶來了深重的災難，中國人民的抗戰是在統一戰線旗幟下進行的全民族抗戰，中國共產黨積極推動抗日民族統一戰線的建立，實行全面抗戰路線，充分體現了共產黨在抗戰中的重要歷史地位。

　　（二）整體感知

　　七七事變至1938年10月，是抗日戰爭的戰略防御階段。七七事變開始了日本帝國主義變中國為其殖民地的全面侵華戰爭，全國的抗戰由此開始。在中共倡導和推動下，國共兩黨在民族危亡之時，再度合作，建立抗日民族統一戰線，實行全民族的抗戰。兩黨實行兩種不同的抗戰路線，存在兩個木同的戰場。以國民黨軍隊為主體的正面戰場，在防御階段起了主導作用，由于敵強我弱，國民黨的片面抗戰，導致正面戰場的連續失敗，大片領土淪陷。以共產黨軍隊為主體的敵后戰場，在配合國民黨正面戰場的同時，在敵后廣泛開展獨立自立的游擊戰爭，開辟敵后抗日根據地，把敵人的后方變成抗日的前線。毛澤東的《論持久戰》，駁斥了“亡國論”和“速勝論”，為全國人民指明了抗日戰爭的正確道路。

　　（三）重點、難點的學習與目標完成過程

　　采用多媒體教學，要充分利用多媒體的直視特點，材料詳實的優勢，教師生動的講述，來突出重點、突破難點和完成教學任務。

　　導入新課

　　結合本章引言說明日本發動全面侵華戰爭絕非偶然，是為實現其蓄謀已久的吞并中國、獨霸亞洲、稱雄世界既定方針的必然結果。說明日本擴大對華侵略的政治、經濟因素。

　　進行教學時，可將教材內容分為三部分。第一部分，日寇全面侵華和中國

　　抗日民族統一戰線正式建立。第二部分，抗戰初期國民黨正面戰場的抵抗和

　　結果。第三部分，敵后抗日根據地的開辟和毛澤東發表《論持久戰》。

　　第一部分的教學，著重強調日本是全面侵華，中國是全國性的抗戰。中國早在1931年九一八事變后，就開始了反法西斯的斗爭，是世界上最早進行反法西斯戰爭的國家之一。強調國共兩黨抗戰態度的不同及中國共產黨對抗日

　　民族統一戰線正式建立的推動作用。可以結合課后的材料解析題，分析說明抗戰初，中國共產黨的抗戰態度是十分堅決的，要求國共合作建立抗日民族統一戰線的主張是十分誠懇的。而國民黨是被迫抗戰的。

　　指導學生學習抗日民族統一戰線的建立內容時，可補充早在7月15日中共中央向國民黨方面遞交的《中國共產黨為公布國共合作宣言》的有關內容。宣布中國共產黨愿為孫中山的三民主義“徹底地實現而奮斗”、“取消一切推翻國民黨政權的暴動政策”、“取消現在的蘇維埃政府”和“取消紅軍名義及番號”四項保證。充分體現了中國共產黨在抗日民族統一戰線建立過程中的作用。

　　抗日民族統一戰線建立過程，從民族危機的加深，中國共產黨的推動，國民黨方面態度的變化三方面把過程中的主要事件聯系起來。

　　第二部分的教學著重引導學生分析抗戰初期正面戰場失利的原因及其所起的作用。通過分析使學生明確國民黨是大地主大資產階級的政黨。日本的侵略嚴重侵害了國民黨的利益，國內抗日救亡運動的興起，中國共產黨抗日民族統一戰線方針的推動，迫使國民黨進行抗戰。但其階級本質決定其與人民為敵的立場不會改變。因此，它不可能發動人民抗戰，害怕人民的力量在抗戰中壯大，故執行片面抗戰路線，其結果必然是喪師失地，損失慘重。但國民政府在抗戰初期的抵抗對粉碎日本迅速滅亡的計劃起到了一定作用，國民黨廣大愛國官兵英勇奮戰的業績也是值得肯定的。一些具體史實可由學生閱讀或講述。

　　第三部分的教學突出強調中國共產黨的全面抗戰路線及毛澤東《論持久戰》對抗戰發展的重大意義。敵后抗日根據地的創建要利用地圖讓學生明確主要根據地的名稱、地理位置。毛澤東的《論持久戰》除要明確歷史背景、觀點、歷史意義之外，還要讓學生了解毛澤東得出觀點、結論的基本方法。

　　（三）總結

　　在中國共產黨的推動下，抗日民族統一戰線正式建立，抗日戰爭成為一場全民族的抗擊外來侵略的戰爭。在這一斗爭和歷史進程中，中國共產黨豐富了統一戰線的內容，積累了革命斗爭經驗。中國共產黨執行全面抗戰路線，深入敵后創建抗日根據地，把敵人的后方變成抗日的前線。

抗日戰爭 篇5

　　抗日戰爭是1937年7月至1945年8月，中國人民進行的8年反抗日本帝國主義侵略的偉大的民族革命戰爭，也是一百多年來中國人民反對外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭。這場戰爭是以國共兩黨合作為基礎，有社會各界、各族人民、各民主黨派、抗日團體、社會各階層愛國人士和海外僑胞廣泛參加的全民族抗戰。中國的抗日戰爭是第二次世界大戰的重要組成部分。

　　1931年，日本帝國主義悍然發動了九·一八事變。蔣介石下令“絕對不抵抗”，東北軍一槍未發，即讓出沈陽城。日軍得寸進尺，4個多月內，遼寧、吉林、黑龍江三省全部淪陷。日本強占東北后，中國人民就開始了武裝反抗日本帝國主義侵略的斗爭。但在1937年盧溝橋事變（七七事變）前，未能形成全國性的民族戰爭。

　　1937年7月7日夜，日本侵略軍在北平西南的盧溝橋附近，以軍事演習為名，突然向當地中國駐軍第29軍發動進攻，第29軍奮起抵抗。中國抗日民族解放戰爭從此開始。8月13日，日軍又進攻上海，同樣遭到中國守軍的頑強抵抗。至此，中國結束了對日本侵略者步步退讓的不正常狀況，開始了有組織的全面抗戰。

　　中國共產黨面對民族危亡的嚴重形勢，率先捐棄前嫌，主張國共停止內戰，一致對外，共同挽救中華民族。1935年8月1日，中國共產黨發表了《八一宣言》，提出建立抗日民族統一戰線的主張，并就此同國民黨進行了多次談判。1937年8月，中共中央在陜北洛川召開政治局擴大會議，通過了《抗日救國十大綱領》，作為領導全國人民爭取抗戰勝利的根本方針。在中國共產黨的倡議和督促下，1937年9月，國共兩黨抗日民族統一戰線正式宣告成立。

抗日戰爭 篇6

　　★   教學目標：

　　1、知識與能力：

　　（1）要求學生掌握的基礎知識：盧溝橋事變、抗日民族統一戰線的建立、正面戰場與敵后戰場的抗戰、日軍侵華的滔天罪行、百團大戰、中國遠征軍入緬作戰及抗戰的勝利。

　　（2）比較分析抗戰初期兩個戰場的不同特點及特點成因；

　　（3）全面分析抗戰勝利的原因，尤其是抗日民族統一戰線的偉大作用及其形成的原因、過程；

　　（4）分析中國戰場在世界反法西斯戰爭中的貢獻及地位和抗戰勝利對中國近代化進程的作用；

　　（5）結合時事客觀分析歷史與現實的聯系，思考戰爭給中日兩國帶來的影響。

　　2、過程與方法：

　　（1）運用情景教學法，創設問題情景，通過探究學習，啟發引導把學生的情感調動起來，積極參與到課堂中去；

　　（2）開展師生合作、生生合作，學生自己探究的學習。

　　3、情感態度與價值觀：

　　（1）國家和民族的利益高于一切。國難當頭之時，中華民族的兒女團結在抗日民族統一戰線的旗幟下，為維護民族獨立進行卓絕的斗爭。

　　（2）使學生認識到日本帝國主義發動的侵華戰爭給中國人民造成了極大的災難，中國人民的抗戰是“民族抗戰”。

　　（3）通過本課學習，增強學生民族自尊心、自信心，激發民族責任感、歷史使命感，樹立強國之志、人文意識。

　　★教學重點和難點：

　　重點：全民族的抗戰

　　難點：抗日民族統一戰線的形成、抗日戰爭勝利的原因。

　　★教材分析：

　　“抗日戰爭”原舊人教分四課時，現人教則濃縮為一課時。與舊人教相比，新課程：

　　（1）對日軍的暴行除原有的南京大屠殺、“七三一”部隊外，還增加了“潘家峪慘案”；

　　（2）中國的抗日還增加了“中國遠征軍”赴緬抗日、國民黨正面戰場的抗戰還增加了“武漢會戰”；

　　（3）略去了中共根據地建設和中共“七大”相關內容。

　　★主干知識認識和學習點睛

　　本節課主要講述了中國抗日戰爭（1937-1945）的情況，主要圍繞三個內容展開：日軍不斷擴大對華侵略并在中國制造滅絕人性的屠殺、中華民族在國共合作抗日民族統一戰線的推動下開展全民族的抗日救亡活動和抗戰勝利。。全方位介紹了中國抗戰艱辛歷程。要充分認識中共在面對復雜形勢之下，抓住中國社會的主要矛盾及時調整策略推動著全民族抗戰局面的形成，并在抗戰中不斷壯大和發展自己，成為民族抗戰的脊梁，也為新民主主義革命的勝利打下堅實的基礎。中國人民的抗戰走的是一條民族之路世界之路，這也符合當代世界歷史發展的主流，立足本民族放眼全世界。學習本課還要深刻對歷史進行反思，近代中國為何從泱泱大國最后淪落為被人任意欺凌的局面？日本軍國主義為何一步步走上一條與世界人民為敵的不歸路？學習本課時要中國抗戰放到世界反法西斯戰爭的組成部分去認識，要適當了解與此同時世界反法西斯活動的進程。

　　★教學過程及要點：

　　⊙新課導入：

　　（師）在學習今天的內容前，我們先通過3幅歷史圖片復習一下上節的內容。

　　圖片1：中英《南京條約》簽字儀式

　　圖片2：中日《馬關條約》簽字儀式

　　圖片3：《辛丑條約》簽字儀式

　　這3幅圖片分別反映了哪些重大歷史事件？

　　（生）中國近代史上的鴉片戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華，三次戰爭都以中國戰敗告終，清政府被迫和列強簽訂了不平等條約。

　　（師）中國近代史是屢遭列強侵略的屈辱史，也是中國人民為反對外來侵略英勇抗爭的歷史。然而，由于清王朝的腐朽、中國的落后，以及種種內外因素，中國人民的反侵略正義戰爭都沒能取得勝利。以上3幅歷史圖片正是這段屈辱史的歷史見證。然而，在強敵面前，中華民族不屈不撓，前仆后繼，頑強抗爭。反抗、失敗、再反抗，再失敗，終于，中國人民取得了抗日戰爭的偉大勝利。

　　（師）播放紀錄片片段：日本無條件投降（盟軍受降儀式、南京政府受降儀式）

　　這是近代以來中華民族反抗外來侵略戰爭第一次取得的完全勝利。中國人民為什么能夠贏得這場戰爭？中華民族是這樣戰勝敵人的？抗日戰爭的勝利在中國近代反侵略戰爭中有怎樣的歷史地位？讓我們帶著這些問題學習本節內容：抗日戰爭。

　　一、全民族的抗戰：

　　1、日本大舉侵華（抗戰前期）：

　　（1）1931年9月，制造“九·一八事變”，東三省淪亡；

　　（2）1932年1月，制造“一·二八事變”，襲占上海；

　　（3）1932年3月，扶植溥儀在東北建立偽滿洲國；

　　（4）1935年，制造“華北事變”，華北地區日趨殖民化；

　　（5）1937年7月，發動“七七”盧溝橋事變，中華民族抗戰開始；

　　（6）1937年8月，發動“八·一三事變”，大舉進攻上海；

　　（7）1938年10月，攻占廣州、武漢，抗戰進入相持階段。

　　影響：中日民族矛盾上升為主要矛盾，國內階級矛盾下降為此要矛盾，促使中華民族團結一致，組成抗日民族統一戰線堅固的長城，共同抗擊日本法西斯的侵略。

　　2、抗日民族統一戰線的建立：

　　（1）標志：1937年9月，國民黨公布中共提交的國共合作宣言；

　　（2）作用：抗日民族統一戰線是中國人民長期堅持抗戰并取得最后勝利的必要條件。中國共產黨不僅是抗日民族統一戰線的積極的倡導者，也是堅定的維護者，對團結中國人民抗戰到底并取得最后勝利起著中流砥柱的作用。

　　【合作探究】抗日民族統一戰線的建立過程

　　提示：①1935年華北事變時，中國共產黨于8月1日發表著名的《八一宣言》，提出“停止內戰，一致抗日”的主張。

　　②1935年12月，中共中央政治局在陜北瓦窯堡召開會議，正式確立了抗日民族統一戰線的方針。瓦窯堡會議后，毛澤東在黨的活動分子會議上作了《論反對日本帝國主義的策略》的報告，對抗日民族統一戰線的策略方針作了進一步闡述。它是中國共產黨抗日民族統一戰線的綱領性文獻，對于抗日民族統一戰線的形成有重要的意義。

　　③1936年12月，西安事變的和平解決，標志著抗日民族統一戰線的初步形，成為扭轉時局的關鍵。

　　④1937年八一三事變發生后經過國共兩黨談判，紅軍改編為國民革命軍第八路軍（朱德任總指揮，彭德懷任副總指揮）；南方八省紅軍游擊隊改編為新四軍（葉挺為軍長，項英為副軍長）。

　　⑤1937年9月，國民黨公布中共提交的國共合作宣言，標志著抗日民族統一戰線的正式形成，國共兩黨成功地實現了第二合作。

　　3、兩個戰場的抗戰：

　　（1）國民黨：正面戰場

　　①路線：片面抗戰路線即單純依靠政府軍，不發動人民群眾的抗戰路線；

　　②戰役：淞滬會戰、太原會戰（之平型關大捷）、徐州會戰（之臺兒莊戰役）、武漢會戰

　　【備課資料1】淞滬會戰

　　淞滬會戰，是1937年8月13日至11月12日中國軍隊抗擊侵華日軍進攻上海的戰役，又稱作“‘八·一三’淞滬戰役”。

　　1937年7月7日夜間，駐北平豐臺日軍，在盧溝橋附近進行軍事演習時，藉口一名士兵失蹤，要求進入宛平縣城搜查，中國駐軍拒絕了日軍的要求。日軍就將宛平縣城包圍，多次開槍向宛平城內射擊，并以迫擊炮攻城。當日軍進行軍事演習挑起事端之時，當地駐軍第二十九軍三十七師111旅旅長何其灃，一面向三十七師師長馮治安報告，一方面指揮城內守軍第

　　219團團長吉星文，率部還擊。第29軍司令部發出命令：“命令全線官兵堅決抵抗。盧溝橋即爾等之墳墓，應與橋共存亡，不得后退。”中國軍隊抗日的槍聲在盧溝橋打響了，這就是七七盧溝橋事變。

　　7月17日，蔣介石在廬山發表了一篇關于準備抗戰的談話。他表示：“萬一真到了無可避免的最后關頭，我們當然只有犧牲，只有抗戰，但我們的態度只是應戰，而不是求戰，戰是應付最后關頭必不得已的辦法。”同時又說：“如果戰端一開，那就是地無分南北，人無分老幼，無論何人皆有守土抗戰之責任，皆應抱定犧牲一切之決心。”

　　8月13日上午9時15分起，日海軍陸戰隊在鐵甲車的掩護下，由寶山路商務印書館舊廠址出發，于橫浜橋過淞滬鐵路，向寶山路我軍陣地進發，并開槍射擊。我方保安隊為自衛起見，用機槍掃射，打退了敵軍，日方士兵死5人，傷10余人。下午3時50分，日軍開始大規模進攻，并以大炮轟擊，我軍奮勇抵抗，這就是“八一三”事變。

　　事變發生后，國民政府軍事委員會增兵上海，成立第三戰區。馮玉祥任司令長官，顧祝同任副司令長官，陳誠任前敵總指揮。9月，蔣介石兼任第三戰區司令長官，組織大規模的“淞滬會戰”。

　　淞滬抗戰歷時3個多月，日軍以松井石根大將為總司令，共投入12個師團及侮空軍、特種兵部隊30余萬人的兵力。中國軍隊先以馮玉祥為總司令，后由蔣介石兼任，共投入70余個師70余萬人的兵力，傷亡高達25萬人，日軍在此役中共傷亡40672人。淞滬守軍浴血奮戰，使日軍被迫轉移戰略主攻方向,打破其三個月滅亡中國的迷夢，為中國沿海工業的內遷贏得了時間，激發了中國軍民的抗戰熱忱。

　　【備課資料2】平型關大捷（1937年9月）

　　平型關大捷是八路軍出師華北抗日戰場后首戰大捷，同時也是全國抗戰爆發以來中國軍隊的第一個大勝利。

　　平型關位于山西省東北部，是晉東北的一個咽喉要道，兩側峰巒迭起，陡峭險峻，左側有東跑池、老爺廟等制高點，右側是白崖臺等山嶺。在關前，是一條由西南向東北延伸的狹窄溝道，是伏擊殲敵的理想地。1937年9月2日，日軍第五師團第21旅團一部，由靈丘向平型關進犯，并占領東跑池地區。八路軍115師決心抓住日軍驕橫、疏于戒備的弱點，利用平型關東北的有利地形打一場伏擊戰。24日深夜，115師利用暗夜和暴雨，秘密進入白崖臺等預置好的戰斗陣地。25日拂曉，日軍第五師團第21旅后續部隊乘汽車100余輛，附輜重大車200余輛，沿靈丘——平型關公路由東向西開進。7時許，該部全部進入第115師預伏陣地。第115師抓住戰機，立即命令全線開火，并乘敵陷于混亂之際，適時發起沖擊，全殲被圍日軍，大獲全勝。

　　此戰，取得重大戰果。八路軍115師共擊斃日軍1000余人，擊毀汽車100余輛，馬車200余輛，繳獲步槍1000余支，機槍20余挺，火炮一門，以及大批軍用物資，取得了全國抗戰開始以來中國軍隊的第一個大勝利。平型關大捷在日軍長驅直入、國民黨軍隊節節后退的形勢下，有力打擊了日軍的瘋狂氣焰，打破了日軍不可戰勝的神話，振奮了全國的民心、士氣，大大提高了共產黨和八路軍的威望。

　　【備課資料3】臺兒莊戰役（1938年3月23日至4月8日）

　　臺兒莊是山東省峰縣的一個小鎮(今屬棗莊市)，是徐州的門戶，它位于徐州東北30公里的大運河北岸，臨城至趙墩的鐵路支線上，北連津浦路，南接隴海線，扼守運河的咽喉，是日軍夾擊徐州的首爭之地。

　　1938年初，日本侵略者為實現奪取徐州，占領我國抗戰的中心城市——武漢的戰略目標，調集所謂“鐵軍”的磯谷、坂垣師團，分別由津浦線南段、北段向中國軍隊發起進攻。3月22日，為保衛徐州，李宗仁命令孫連仲部進駐臺兒莊與日軍決戰。隨著形勢的發展，臺兒莊之戰愈演愈烈。4月3日，國民黨軍隊第5戰區指揮湯恩伯的第20集團軍由東向西、第2集團軍、孫桐萱第3集團軍由北向南，大舉反攻。至6日，湯軍與孫集團軍會師，形成對臺兒莊內外夾攻之勢，并發起全線進攻。1938年4月7日，臺兒莊守軍從莊內殺出，與外圍部隊齊頭并進，向北追擊，一路打得敵人抱頭鼠竄。

　　在方圓不足50公里的地域內，日軍先后投入第10、第5師團的大部分兵力，共3萬余人。中國軍隊直接投入這一地區的有孫連仲的第2集團軍和湯恩伯第20軍團支部隊近10個師，約10萬人。此役，歷經月余，我軍斃傷日軍11984人，俘虜719人，繳獲大炮31門，裝甲汽車11輛，大小戰車8輛，輕重機槍1000余挺，步槍10000余支。中國軍隊取得了抗戰初期最大的一次勝利。

　　【備課資料4】抗戰中戰線最長規模最大的武漢會戰

　　1938年6月至10月，中國軍隊在武漢地區同日本侵略軍展開大規模會戰。戰場在武漢外圍沿長江南北兩岸展開，遍及安徽、河南、江西、湖北4省廣大地區。大小戰斗數百次，歷時4個半月，是抗戰以來戰線最長、規模最大、持續時間最長并具有重要意義的一次會戰。

　　武漢地處江漢平原，是平漢、粵漢鐵路的交會點。1937年11月國民政府部分機構由南京遷至武漢后，該地實際成為中國軍事、政治、經濟的中心，戰略地位十分重要。

　　國民政府軍事委員會為增強指揮機構與作戰能力，決定調整作戰序列，于1938年6月中旬新編第9戰區。同時決定以第5、第9兩個戰區所屬部隊保衛武漢。參加武漢保衛戰的部隊以及空軍、海軍，總計14個集團軍、47個軍，作戰飛機約200架，艦艇30余艘，總兵力近100萬人。

　　為了進行武漢作戰，日軍大本營在華中地區集中14個師的兵力。直接參加武漢作戰的是第2集團軍和第11集團軍共9個師的兵力，約25萬余人，以及海軍第3艦隊、航空兵團等，共有各型艦艇約120艘，各型飛機約300架。

　　武漢保衛戰，從日軍攻占安慶開始到武漢失守為止，歷時4個半月，斃傷敵近4萬人(日軍承認傷亡共3萬余人,中國方面宣稱日軍傷亡在20萬人以上,雙方都有夸大之處,實際日軍傷亡當不少于10萬)。此戰意義重大。它大大消耗了日軍的有生力量，打破了日本妄想迫使中國屈服、早日結束戰爭的計劃，成為中國抗日戰爭的重要轉折點。以武漢會戰結束為標志，中國抗日戰爭開始進入戰略相持階段。

　　③結果：打破了日本侵略者三個月滅亡中國的狂妄計劃，取得了平型關、臺兒莊等戰役的勝利，但失去了華北、華中和華南的大片領土，國民政府被迫遷都重慶。重慶成為戰時的陪都。

　　（2）共產黨：敵后戰場

　　①路線：1937年召開洛川會議，制定動員全民族一切力量，爭取抗戰勝利的人民戰爭路線（或全面抗戰路線）。

　　②活動：a.開展游擊戰爭，創造出地雷戰、地道戰、麻雀戰等游擊戰術；

　　b.建立抗日根據地，堅持敵后抗戰；

　　【備課資料】抗日戰爭時期中共開辟的主要敵后抗日根據地

　　名稱

　　所部

　　領導人

　　備注

　　晉察冀抗日根據地

　　115師

　　聶榮臻

　　中共創立的第一抗日根據地

　　晉綏抗日根據地

　　120師

　　賀龍

　　晉冀魯豫抗日根據地

　　119師

　　劉伯承

　　c.配合正面戰場作戰。

　　【合作探究】抗日戰爭時期，正面戰場和敵后戰場的區別和聯系

　　提示：⑴聯系：在抗戰防御階段，正面戰場抗擊了侵華日軍的主要兵力，從戰略上掩護了敵后戰場的開辟。在抗戰相持階段，正面戰場仍堅持對日作戰，但戰略地位日益降低，敵后戰場在全民族抗戰中日益發揮重要作用；國共雙方在戰役或戰斗中的配合日益減少，但兩個戰場還是保持著互為需要的戰略配合關系。從1944 年 4月開始，正面戰場又重新成為日軍戰略進攻的重點，在正面戰場節節敗退時，敵后戰場展開了仍屬游擊性質的局部反攻，這時，兩個戰場的對立和各自的獨立性更為突出，但在戰略上的配合一直維持到抗戰勝利。

　　⑵區別：①抗戰路線不同。前者推行單純依靠政府和軍隊的片面抗戰路線；后者實行動員和依靠全民族一切力量的全面抗戰路線。②抗戰的堅決態度不同。國民黨堅持其反共反人民的立場，政治態度具有兩面性，抗戰后期更是抵抗勢頭減弱，反共現象增長；共產黨堅持抗戰，反對投降和分裂，維護抗日民族統一戰線，抗戰后期抗擊著侵華的大部分日軍和幾乎全部偽軍，成為抗戰的中流砥柱。③依靠的武裝力量不同。前者是國民黨政府的200萬正規軍，同時依賴美英援助；后者是中共領導和指揮的八路軍、新四軍和其他抗日武裝，還有民兵，經濟上主要是自力更生。④戰場范圍不同。前者在國民政府的統治區域內劃分成若干戰區，阻擊敵人的進攻；后者在日戰區創建若干抗日根據地，把敵人的后方變成抗日的前線。⑤作戰規模和方式不同。前者多是大兵團的大會戰，打的是以陣地防御為主的正規戰；后者是小規模的伏擊戰，打得基本上是游擊戰和有條件下的運動戰。⑥戰略地位不同。前者在戰略防御階段起主導作用，逐步上升為主戰場。到抗戰后期，敵后戰場的局部反攻與正面戰場的大潰敗形成了鮮明的對比。

　　二、日軍的滔天罪行：

　　1、南京大屠殺（1937年12月）：屠殺中國軍民達30萬人；

　　【備課資料】南京大屠殺及日本政府對此的態度

　　1937年12月13日，日軍進占南京城，在華中方面軍司令官松井石根和第6師團師團長谷壽夫等法西斯分子的指揮下，對我手無寸鐵的同胞進行了長達6周慘絕人寰的大規模屠殺。

　　12月15日，日軍將中國軍警人員xx余名，解赴漢中門外，用機槍掃射，焚尸滅跡。同日夜，又有市民和士兵9000余人，被日軍押往海軍魚雷營，除9人逃出外，其余全部被殺害。

　　16日傍晚，中國士兵和難民5000余人，被日軍押往中山碼頭江邊，先用機槍射死，拋尸江中，只有數人幸免。

　　17日，日軍將從各處搜捕來的軍民和南京電廠工人3000余人，在煤岸港至上元門江邊用機槍射斃，一部分用木柴燒死。

　　18日，日軍將從南京逃出被拘囚于幕府山下的難民和被俘軍人5.7萬余人，以鉛絲捆綁，驅至下關草鞋峽，先用機槍掃射，復用刺刀亂戳，最后澆以煤油，縱火焚燒，殘余骸骨投入長江。令人發指者，是日軍少尉向井和野田在紫金山下進行“殺人比賽”。他們分別殺了106和105名中國人后，“比賽又在進行”。

　　在日軍進入南京后的一個月中，全城發生2萬起q###j、l###j事件，無論少女或老婦，都難以幸免。許多婦女在被q###j之后又遭槍殺、毀尸，慘不忍睹。與此同時，日軍遇屋即燒，從中華門到內橋，從太平路到新街口以及夫子廟一帶繁華區域，大火連天，幾天不息。全市約有三分之一的建筑物和財產化為灰燼。無數住宅、商店、機關、倉庫被搶劫一空。“劫后的南京，滿目荒涼”。

　　后來發表的《遠東國際法庭判決書》中寫道:“日本兵完全像一群被放縱的野蠻人似的來污辱這個城市”，他們“單獨的或者二、三人為一小集團在全市游蕩，實行殺人、q###j、搶劫、放火”，終至在大街小巷都橫陳被害者的尸體。“江邊流水盡為之赤，城內外所有河渠、溝壑無不填滿尸體”。

　　據1946年2月中國南京軍事法庭查證:日軍集體大屠殺28案，19萬人，零散屠殺858案，15萬人。日軍在南京進行了長達6個星期的大屠殺，中國軍民被槍殺和活埋者達30多萬人。

　　1981年以來，在日本軍國主義復活聲中，日本文部省猖獗地竄改歷史教科書，否認對華侵略和“南京大屠殺”。南京各文化學術團體，尤其是南京大學及中國第二歷史檔案館，組織“侵華日軍南京大屠殺史料編輯委員會”，重新調查研究并編寫“南京大屠殺”的史料與著述。據1984年的調查，南京全市尚有仍健在的受害者、目睹者1700余人，他們接受采訪的證言都收藏在1985年建立的 “侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館”內。

　　“南京大屠殺”時期的侵華日軍最高統帥松井石根大將，于戰后經東京審判以“南京大屠殺”罪行責任，與東條英機等七人被處絞刑。

　　南京大屠殺鐵證如山，不容否認。但是，當今一些日本政要極力否認這段歷史。xx年，日本自民黨一個保守派國會議員聯盟發表一份所謂“調查報告”，竟然聲稱“無法確認”南京大屠殺歷史事實，并認為南京大屠殺事件中的中國死難者人數只有“2萬人”。xx年，日本文部科學省公布了日本8家出版社出版的歷史、公民等教科書的審定結果，由右翼團體“新歷史教科書編撰會”編寫、扶桑出版社出版的嚴重歪曲歷史的歷史教科書竟然被文部科學省認定合格。該教科書將日本有預謀發動的“九·一八”事變等歪曲為由中國方面引起，對南京大屠殺的真實性提出挑戰，極力否認日軍在南京犯下的大屠殺罪行，甚至鼓吹“東京審判”合法性待定論。前日本首相小泉多次不顧國際社會的強烈譴責，參拜供奉有特級戰犯如松井石根、東條英機等牌位的靖國神社。

　　2、潘家峪慘案（1941年1月）：殺害村民1200多人。

　　【備課資料】潘家峪慘案

　　潘家峪，坐落在燕山山脈腰帶山東麓，在豐潤縣城東北30千米處。該村始建于永樂二年。潘家大院慘案遺址，位于該村中部，這個大院原是地主潘惠林的宅院，分東、中、西三院，四周有3米多高的院墻。它是當年日寇殘殺潘家峪村1230名無辜群眾的主現場。慘案發生后，該院除東院糧倉外，其余房屋全部被大火燒落了架，到處斷壁殘垣。它是日本侵略軍野蠻行徑的鐵證。

　　1941年1月，日本駐唐山部隊指揮官召集豐潤日本顧問佐佐木二郎以及遵化、玉田、灤縣、遷安、盧龍、撫寧等縣日本軍官和偽豐潤縣公署、警備大隊、警察所等日偽人員，勾結地方反動地主，策劃了血洗潘家峪的陰謀。屠殺從中午一直持續到傍晚，日本侵略者走了，留下了一片焦土的潘家峪，全村1700口人被殺掉1230人，23戶被殺絕，96人受傷，全部財物被搶劫一空，1235間房屋全被燒毀。大院里面，穿堂跨院，房前房后，屋里屋外，有許多親人立著臥著被燒死。許多親人被燒成骨灰，有的被燒成一堆焦炭。在安葬親人時，就有800多人燒得無法辨認。

　　3、“七三一部隊”：細菌戰研究，因受試驗而慘遭殺害的中國人達3000人以上。

　　【備課資料】黑色七三一

　　侵華日軍七三一部隊是日本軍國主義最高統治者下令組建的細菌戰秘密部隊，是人類歷史上最大規模、最滅絕人性的細菌戰研究中心。他們利用健康活人進行細菌戰和毒氣戰等實驗，與奧斯維辛集中營和南京大屠殺同樣駭人聽聞。

　　七三一部隊1932年在中國哈爾濱設立研究中心。在細菌戰犯石井四郎主持下，七三一部隊網羅日本國內上千名醫學、細菌學專家，盤踞中國東北十二年。

　　這支部隊擁有3000多名細菌專家和研究人員，分工負責實驗和生產細菌武器，殘忍地對各國抗日志士和中國平民的健康人體用鼠疫、傷寒、霍亂、炭疽等細菌和毒氣進行活人實驗和慘無人道的活體解剖，先后有一萬多名中、蘇、朝、蒙戰俘和健康平民慘死在這里。

　　經研究證實，這個部隊當時已具有可將人類毀滅數次的細菌武器生產能力，他們的“研究成果”投放戰場，致使20萬人死傷。1945年8月，七三一部隊為了銷毀罪證，在敗退時炸毀了這里的主要實驗設施。

　　據原“七三一”部隊的一些隊員交待和國際專門調查組織的調查結果表明，日本陸軍關東軍細菌部第七三一部隊，從創建到解散的十幾年間，至少試驗了8種類型的特種細菌炸彈。有至少3000人在這些實驗中喪生。

　　xx年，有關專家在黑龍江省檔案館首次發現并公布了731部隊用活人作細菌實驗的原始文字材料——“特別輸送檔案”，是該部隊敗退時來不及銷毀而意外留下的，是侵華日軍進行人體實驗的直接罪證。

　　二戰結束前，日軍為消滅罪證炸毀了七三一細菌戰實驗基地的大部分設施，并將實驗資料移交美軍，后被用于朝鮮和越南戰場，對戰后西方細菌戰研究產生了重大影響。七三一部隊的大部分戰犯至今未能受到應有的審判。

　　為永久保存侵華日軍七三一部隊遺址這個二戰中極為特殊的標志性遺址，從xx年開始，經國家文物局的批準，有關部門耗資近億元對七三一部隊遺址進行了首次全面清理，發現了300多件人體解剖用具。同時，采取措施對這個遺址進行保護，決定將其建成一座呼喚人類和平的遺址公園，并將申報世界文化遺產。

　　【合作探究】如何看待中日關系？

　　如今一提起中日關系，很多人都感到撓頭。的確，近年來的中日關系變得越來越難以理解了：一邊是紅紅火火的經貿合作，一邊卻是政府首腦互不往來的似乎冷卻到冰點的政治僵局；一邊是每年多達幾百萬人次的來往，一邊卻是民意調查中雙方互不抱好感人所占比例的飚升。

　　1972年，中日兩國領導人高瞻遠矚，實現了邦交正常化，這種大手筆的外交動作給雙方帶來了巨大利益。我國實行改革開放和加入世貿組織，都得到了日本的支持。日本向我提供的大量低息貸款和援助，對于我啟動改革開放和現代化建設發揮了一定作用。日本不僅是西方國家中向中國提供低息貸款最多的國家，也是西方國家中最早向中國投資的國家，它在中國直接投資企業已達3萬家，并向技術、資金集約化方向發展。日本多年來一直是我最大貿易伙伴，去年貿易額達到將近1700億美元。xx年，中日之間的人員交流量達到了400多萬。各種級別的友好城鎮達226對。

　　中日兩國關系的癥結在于對待歷史問題和中國臺灣問題。在日本，有一種說法頗為盛行，就是中國在歷史等問題上對日本指責過多，使得日本人產生了反感。而事實上，中方“指責”日方的都是一些什么事情：日本通過修改歷史教科書來美化侵略戰爭歷史，中方“指責”；日本領導人公然參拜靖國神社，中方“指責”；日本政府大臣公開否認二戰中日本的侵略罪行，中方“指責”；日本政府或執政黨邀請分子訪日，中方“指責”；日本同美國加強軍事同盟關系，搞“周邊事態法”，中方“指責”；日本走軍事大國道路，并向海外派兵，中方“指責”……

　　中方能對上述這些重大原則問題保持緘口不言嗎？顯然不能，其道理很簡單，因為這些問題傷害了中國人民的感情，阻礙了中國統一大業的完成，涉及了甚至破壞了中日關系的政治基礎。

　　中日兩國是一衣帶水的鄰邦，從地理上來講，沒有選擇和改變的余地。既然如此，兩國理應從戰略高度出發、以長遠的眼光來把握中日關系的方向，正確認識和妥善處理兩國之間出現的各種問題，不斷加強和深化各領域的互利合作，擴大共同利益，以造福于兩國人民，并為亞洲乃至世界的和平作出貢獻。

抗日戰爭 篇7

　　[教學目的] 知識與能力

　　⑴結合初中所學的相關知識，通過教材所提供的文字和圖片資料等，進一步了解和掌握侵華日軍在中國犯下的滔天罪行：如“九一八事變”、“七七事變”、“八一三事變”、“南京大屠殺”、細菌戰、毒氣戰和許多大屠殺慘案。

　　⑵了解和掌握中國軍民在日本帝國主義侵略面前奮起還擊，并逐步團結起來，建立起堅固而強大的抗日民族統一戰線，浴血奮戰，直到取得抗日戰爭完全勝利的事實。

　　⑶通過引導學生分析日本大規模侵華的原因，列舉日本侵華的滔天罪行，使學生分析問題和總結概括問題的能力有所提高。

　　⑷鼓勵學生從多種渠道搜集資料，討論：中國的抗日戰爭為什么只能是持久戰？抗戰中哪種力量為主導，是國民黨還是共產黨，為什么？使學生的動手能力，思辨能力有所提高。

　　過程與方法

　　⑴提問學生：通過小學和初中有關歷史知識的學習，你對中國的抗日戰爭了解多少？以激發學生的學習興趣，并逐步培養學生利用已學知識學習和理解未知知識的知識遷移方法。

　　⑵要求學生首先閱讀本節的大標題和三個子標題，并分析它們之間的相互關系，以使學生學會從整體上把握歷史的過程和方法。

　　⑶引導學生從《侵華日軍的罪行》一目中列舉最能反映日本帝國主義殘暴本質的事實，培養學生論從史出的過程和方法。

　　⑷要求學生對《關內外的抗日救亡運動》一目進行分類：先從政治派別分，再從關內與關外分，最后看書上是按什么進行編排的等，以培養學生正確的多角度的分類方法

　　情感態度與價值觀

　　⑴通過對侵華日軍罪行史實的掌握，培養學生愛憎分明的情感立場，共同警惕日本今天新的軍國主義企圖重新抬頭的危險。

　　⑵通過中國軍民團結抗日史實的學習，深刻理解團結就是力量的道理，培養學生的愛國主義情感，形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感

　　⑶通過學習，加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的人文主義精神的理解；培養堅強的意志和團結合作的精神，增強經受挫折、適應生存環境的能力；確立積極進取的人生態度。

　　[教學重點]掌握中國的抗日戰爭是全民族抗日戰爭的原因、表現及其結果；闡述抗日戰爭是中國近代史上最偉大的維護國家主權的斗爭。

　　[教學難點]理解全民族團結抗戰的重要性，探討抗日戰爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。

　　[教學過程]

　　三、偉大的抗日戰爭

　　教學過程

　　導入新課

　　一：提問：中共誕生前，中國人民為維護國家主權進行過哪些可歌可泣的抗爭，結局怎樣？中共誕生后，中國人民維護國家主權的斗爭出現了怎樣的高潮？由此導入新課——進行了偉大的抗日戰爭。

　　二：（由謎語故事導入）1945年抗戰勝利后，國民政府舉行記者招待會。有記者問這次抗戰勝利的原因。官員靈機一動答道：就以抗戰勝利的原因為題，打一中國古代歷史人物，請大家猜一猜。有人猜應該是屈原（屈從于美國的原子彈），官員笑而不答；有人猜應該是蘇武（因蘇軍出兵中國東北，礙于蘇聯武力的原因），官員依舊笑而不答。那么謎底是什么呢？（學生自由討論），然后導入新課：欲知答案，請學習“偉大的抗日戰爭”。（打出幻燈片）

　　講授新課

　　一、侵華日軍的罪行

　　1、日軍的軍事侵略

　　原因：（采用讀書指導法，讓學生看書總結）

　　⑴滅亡中國，稱霸太平洋是日本的既定國策；

　　⑵1927年，日本東方會議確定了“征服滿蒙”的方針；

　　⑶受世界性經濟危機影響，日本要擺脫危機；

　　⑷國民政府全力圍剿紅軍，給日本以可乘之機。

　　討論：對這些原因，你有何感想？（讓同桌同學、及周圍同學一起討論，然后自由發言，答案沒有唯一性。）

　　2、日本侵華進程（同樣由學生看書后列舉）

　　我們知道在古代史上，中日兩國鄰邦有好，互相促進，然而到了近代，日本成為侵略中國的一支主要力量，現在請同學們簡單闡述日本侵華的進程。面對日本侵略，中國軍民進行了哪些抗爭呢？

　　總結，并打出幻燈片：1874年，日本侵略了我國臺灣；1894年—1895年，甲午戰爭；19xx年，八國聯軍侵華；1904--19xx年，通過日俄戰爭，日本將侵略勢力擴張到我國東北；在一戰期間，日本對德宣戰，侵略山東，提出滅亡中國的《二十一條》；1931年， “九•一八”事變；1932年“一•二八事變”；1932年3月，日本在東北建立偽滿洲國；1935年制造了“華北事變”；1937年“盧溝橋事變”（全面侵華）（打出下一張幻燈片）

　　“抗日戰爭示意圖”，介紹戰爭經過。

　　⑴發動“九一八事變”侵占中國東北；

　　⑵發動“七七事變”全面侵華；

　　⑶發動“八一三事變”侵占上海，進攻南京；

　　⑷占領徐州、廣州、武漢，使中國失去華北、華中和華南大片領土。

　　討論：日軍為什么能侵占中國這么多領土？

　　[過渡]日軍在侵華過程中，公然違反國際法，在中國領土上犯下了滔天罪行。

　　3、侵華日軍的罪行（同樣由學生看書后回答）——提醒同學看書中插圖

　　大家知道侵華日軍犯下了哪些罪行嗎？

　　a、大屠殺；

　　b、細菌戰和化學戰；

　　c、勞工與慰安婦；

　　d、野蠻的殖民統治

　　a、大屠殺

　　師：打出有關“大屠殺”一些圖片，進行情感教育。如“南京大屠殺”

　　b、細菌戰和化學戰

　　師：打出相關圖片，并指出：二戰期間，日本為了打敗競爭對手，研制了細菌戰和化學戰。有霍亂、傷寒、結核菌、鼠疫和芥子氣等。p33圖，讓大家看出：日本細菌部隊分布于華北、華中、華南各占領區，比較有名的是七三一部隊。打出相關的圖片。

　　師：為什么編者將這幅圖打在課本上呢？

　　引導學生指出：抗戰結束后，被日軍遺棄在華的化學武器約有200余萬枚，這些生化武器至今仍然威脅著我們。例如，xx年“8.4”芥子氣毒劑傷人和齊齊哈爾xx年“5.24”毒氣彈事件。打出相關圖片。

　　c、勞工與慰安婦

　　師：打出相關的圖片，并補充指出，日本在侵華期間，在中國設1萬多個慰安所，中國至少20萬婦女當過慰安婦，其中大部分已死。從1995年開始，受害婦女狀告日本政府，每次都被駁回訴訟。至xx年3月18日，日本東京高等法院才作出判決，確定了侵華日軍對中國婦女實施了性暴力，但沒有判決日本政府承擔責任。

　　d、野蠻的殖民統治

　　讓學生歸納，指出三個途徑：政治——“以華制華”；經濟——野蠻掠奪；文化教育——奴化教育。

　　師：日本犯下如此多的滔天罪行，大家認為他們應該怎么做才能消除兩國人民之間的歷史隔閡呢？

　　[過渡]面對日本的侵略，中華民族危機加深，中國人民必當奮起反抗，于是中華大地上掀起了抗日救亡運動的高潮，現在我們隨著這首激昂的《在松花江上》回到那個戰火紛飛的抗戰年代去。

　　二、關內關外的抗日救亡運動

　　1、抗日運動的興起（由學生看書后解決老師提出的問題）

　　背景：九一八事變后，日軍不斷擴大侵略，國民政府實行不抵抗政策

　　表現：

　　⑴中國共產黨：在九一八事變后立即發表抗日宣言；1935年又發表“八一宣言”、召開瓦窯堡會議，確定了建立抗日民族統一戰線的方針。

　　⑵東北軍民：組織抗日義勇軍，后來又在中共領導下發展為抗日聯軍，成為東北抗日武裝力量的核心。

　　⑶國民黨愛國軍隊：一二八事變中，蔡廷鍇、蔣光鼐率領國民黨第十九路軍抵抗；日軍進犯山海關，東北軍奮起還擊，愛德馨等全營殉國；日軍進犯長城時，二十九軍宋哲元部英勇抵抗；日軍進犯察哈爾省時，馮玉祥、吉鴻昌組織察哈爾民眾抗日同盟軍，將日偽軍趕出察哈爾省。

　　2、救亡運動的高漲（由老師簡單解釋抗日運動與救亡運動的區別，然后由學生看書列舉史實）

　　⑴關外人民的救亡運動：工人罷工、募捐；愛國工商業者抵制日貨；

　　⑵愛國學生掀起“一二九運動”：背景、時間、目的、意義

　　⑶張學良、楊虎城發動“西安事變”：時間、經過、結果、意義

　　[過渡]七七盧溝橋事變爆發后，日本開始全面侵華，此時的國民政府是否繼續采取“攘外必先安內”政策呢？

　　三、全民族的抗日戰爭

　　1、抗日民族統一戰線的建立

　　背景：

　　⑴西安事變和平解決，揭開了國共合作抗日的序幕；

　　⑵盧溝橋事變，日軍開始全面侵華；

　　⑶八一三事變，日軍侵占上海、威脅南京。

　　經過：

　　⑴國民政府發表《自衛抗戰聲明書》；

　　⑵工農紅軍改編為國民革命軍第八路軍和國民革命軍陸軍新編第四軍

　　⑶國民黨公布國共合作宣言，抗日民族統一戰線正式建立

　　意義：

　　⑴從此抗日戰爭發展為全民族的抗戰。

　　⑵在抗日民族統一戰線的旗幟下，國共兩黨合作抗日。

　　討論：抗日救亡運動為什么會發展為全民族的抗戰?(啟發學生聯系初中所學知識加以總結，并從多角度思考問題)

　　2、國民黨正面戰場的抗戰

　　⑴淞滬會戰：時間、經過、意義

　　⑵太原會戰：時間、平型關大捷

　　⑶徐州會戰：時間、臺兒莊大捷

　　結果：

　　⑴消耗了日軍大量的有生力量，但未能阻制優勢敵人的進攻。

　　⑵1938年xx年，中國的抗日戰爭進入了戰略相持階段。

　　討論：國民黨正面戰場抗戰的結果，說明了什么？

　　參考答案：

　　⑴國民黨軍隊進行了英勇抗戰。

　　⑵沒有發動人民群眾，實行片面抗戰路線。

　　⑶抗日戰爭只能是一場持久戰。

　　3、中國共產黨敵后戰場的抗戰

　　⑴洛川會議，制定全面抗戰路線；

　　⑵敵后抗日根據地開辟

　　⑶陜甘寧邊區政府成立

　　⑷百團大戰

　　⑸少數民族抗日武裝斗爭：蒙古抗日游擊隊、回民支隊等。

　　意義：敵后戰場發展成為抗日戰爭的主要戰場。

　　4、國民黨正面戰場繼續抗戰：張自忠犧牲。

　　四、抗日戰爭的偉大勝利

　　1、中國戰區盟軍最高統帥部成立

　　背景：

　　⑴太平洋戰爭爆發，；

　　⑵中國政府正式對日、德、意宣戰

　　時間：1942年1月

　　意義：世界反法西斯陣營正式形成。中國戰場成世界反法西斯戰爭的重要戰場。

　　2、中國共產黨召開“七大”（學生讀書后總結）

　　背景：敵后抗日軍民發起局部反攻；

　　目的：為了取得抗日戰爭的最后勝利，

　　時間：1945年春，地點：延安

　　內容：

　　⑴制定了當時黨的任務

　　⑵確立了毛澤東思想為黨的指導思想

　　⑶選舉毛澤東為首的中央委員會

　　意義：為抗日戰爭勝利和新民主主義革命的勝利奠定了政治和思想基礎。

　　3、抗日戰爭的勝利

　　背景：

　　⑴中共七大召開

　　⑵德國投降，歐洲戰爭結束；

　　⑶中、美、英發表《波茨坦公告》，促令日本投降；

　　⑷美國在廣島、長崎投下兩顆原子彈；

　　⑸蘇聯對日宣戰出兵中國東北

　　⑹美、英集結軍隊，準備在日本登陸；

　　⑺毛澤東發表《對日寇的最后一戰》，正面戰場和敵后戰場舉行反攻；

　　時間：

　　⑴8月15日，日本宣布無條件投降；

　　⑵9月2日，日本正式簽署投降書。

　　⑶10月25日，中國臺灣光復/

　　意義：（由學生看書后歸納）

　　勝利原因：（學生討論后，自由發言）

　　⑴國共合作，全民族團結抗戰；

　　⑵兩個戰場相互配合

　　⑶中共的主導作用

　　⑷海外華僑和國際援助

　　⑸世界反法西斯戰爭相互配合

　　思考題：為什么說中國的抗日戰爭是世界反法西斯戰爭的重要組成部分？（鼓勵學生從多渠道、多角度回答這一問題。）

　　[作業布置]

　　在xx年8月4日，黑龍江省齊齊哈爾市發生侵華日軍遺棄化學毒劑傷人事件，導致我國44名公民受害，其中傷勢最嚴重的李貴珍死亡。xx年元旦，日本首相小泉純一郎又一次以內閣總理大臣身份參拜靖國神社，激起了中國人民和亞洲其他國家人民的強烈反對和憤慨。

　　請以“正視歷史，以史為鑒”為主題，提筆給你的同齡人——日本中學生寫一封信。

　　要求：

　　1、結合上述材料和所學知識，告訴他們你所知道的日本軍國主義罪行，以及中國人民反侵略，熱愛和平的心愿。

　　2、字數200字左右，注意書信格式，收信人是“日本中學生”，落款是“澄海華僑中學全體同學”，若出現真實信息將視為零分。

　　3、注意將日本軍國主義，右翼分子與日本人民區分開來

　　參考答案：

　　按照：“結合材料”(如：侵華日軍遺棄化學武器傷人事件、小泉參拜靖國神社等)、“揭露罪行”(如：強迫清政府簽定《馬關條約》、侵占中國東北、制造南京大屠殺、“石井部隊”實施細菌戰、在淪陷區實行野蠻的經濟掠奪等)、“表明觀點”(如：日本侵華戰爭給中華民族帶來了深重的災難；對日本政要屢屢參拜靖國神社等行為，表示強烈的憤慨和嚴正的抗議；希望日本同齡人和我們一起，警惕日本軍國主義復活，防止歷史悲劇重演.為維護亞太地區乃至世界和平盡自己的一份力量)三個方面采意賦分。【答出觀點正確、言之成理的其它內容亦可。若

　　能較為完接地答出以上三個方面，且語言簡潔流暢的加1分，但該大題總分不得超過12分】

　　一等(10—12分)：主題突出，論據充分，情感豐富，邏輯性強，語言流暢；

　　二等(7～9分)：主題較突出，論據較充分.情感較豐富，邏輯性較強。語言通暢；

　　三等(4～6分)：主題不夠突出，有一定的史實基礎，語言較通順；

　　四等(3分及以下)：主題不突出，史實不清，語句不通。

　　(若寫信的格式不正確，在等級評分的基礎上扣1分)

　　[課后反思]

　　今年是世界反法西斯戰爭勝利62周年，同時也是中國人民抗日戰爭勝利62周年，9月3日，我們國家剛剛舉行過盛大的紀念活動，新聞、影視都在大篇幅的重現62年前的那場關系人類前途命運的戰爭，再加上初中已學過相關內容，所以學生對抗日戰爭并不是很陌生。所以在教學中，我就有意識的指導學生分組合作進行資料的收集和整理，然后在課堂上資源共享，這樣既填補了前一部分學生知識的不足，也激發了后一部分學生的興趣。而且我發現在此基礎上再去深入分析抗戰相關問題的時候，學生的思路也更活躍了。此外，在教學中，我還注意引導學生將歷史與現實聯系（如日本當局對戰爭的反省問題），反思歷史，并運用歷史知識，駁斥日本當局的荒謬言論，共同警惕日本今天新的軍國主義企圖重新抬頭的危險。激發學生民族責任感、歷史使命感，樹立強國之志的人文意識。

抗日戰爭 篇8

　　第六課 抗日戰爭的爆發

　　教學目的:1.使學生知道日本帝國主義先侵占東北，又侵略華北，使中華民族處于生死關頭。中國共產黨要求停止內戰、一致對外，全國掀起抗日救亡高潮。

　　2.使學生知道張學良、楊虎城為聯共抗日發動西安事變，扣留蔣介石。中國共產黨以全民族利益出發，促成西安事變和平解決，抗日民族統一戰線初步形成。

　　3.使學生知道盧溝橋事變是日本帝國主義全面侵華的開始，也是我國全民族抗戰的開始。

　　教學重點: 西安事變的原因

　　盧溝橋事變的經過

　　教學難點 : 抗日民族統一戰線的形成

　　教學課時: 1課時

　　教學過程 :

　　一、導入  新課

　　同學們知道嗎？在離我們學校不遠的盧溝橋有一座抗日戰爭紀念館，在那里陳列展出著許多的日軍侵華的罪證，馬么我們今天就以起來學習第六課抗日戰爭的爆發。

　　二、講授新課

　　（一） “全國抗日救亡高潮”。

　　1.學生閱讀課文并回答：你從哪里看出日本帝國主義對中國懷有野心？

　　日本侵略軍是什么時間向中國東北軍發動進攻

　　板書:九一八事變

　　2、想一想：日本侵略軍為什么能占領東北三省并侵占華北大片土地？

　　3.看“讀一讀”內容，體會東北同胞家鄉淪亡的悲憤心情。

　　淪陷后的東北人民已經到了什么地步？

　　“日本繼續侵略下去，中華民族到了什么關頭？”

　　在中華民族生死危亡的關頭，中國共產黨提出了什么主張？

　　活動：比較國民黨和共產黨的兩種不同的主張

　　在全國人民要求抗日的高潮中，蔣介石在干什么？

　　討論：“蔣介石的做法錯不錯？為什么？”

　　張學良、楊虎城為什么要發動西安事變？西安事變發生在什么時間？

　　板書: 西安事變

　　討論：為什么和平解決西安事變？

　　教師小結：因此中國共產黨從全民族的利益出發，蔣介石被迫接受停止內戰，同意聯共抗日的條件，西安事變和平解決，抗日民族統一戰線初步形成。

　　（二） “盧溝橋事變”

　　1、閱讀課文：

　　從哪里可看出日本帝國主義在加緊侵略我國？

　　日軍為什么要進攻盧溝橋？這發生在什么時間？

　　板書: 盧溝橋事變1937年7月7日

　　討論：為什么說中國守軍二十九軍官兵是在忍無可忍的情況下奮起還擊的？

　　2.盧溝橋事變以后，日本帝國主義發動了大規模的侵華戰爭，我國開始了全民族的抗日戰爭，抗日戰爭從此開始。

　　三、小結：

　　1.西安事變為什么會發生？是怎樣解決的？

　　2.為什么說盧溝橋事變是我國抗日戰爭的開始？

抗日戰爭 篇9

　　一、背景分析

　　（一）課改特點

　　高中歷史課程改革最大的特點是采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題，便于從一個特定的視角，對歷史事件、現象和人物進行更加深入的探究和了解，也更有利于學生開展探究性學習。鼓勵學生獨立自主地認識、思考和解決問題，突出學生的學習主體地位，培養學生的探究意識、創新精神和學習能力。同時，比較注重對學生的態度、情感和價值觀的教育和培養。

　　（二）時代背景

　　和平與發展是當今的時代主題，而今年是世界反法西斯勝利60周年紀念，也是中國抗日戰爭勝利60周年紀念，在這一背景下開展本課的教學，更有利于營造課堂教學氣氛，也能更好地開展愛國主義情感的教育。使學生認識到和平來之不易，勿忘國恥，努力振興中華，自強自立，才不會受人欺負。

　　（三）教學主題

　　本節內容是中華民族的抗日戰爭，全面分析了抗戰勝利的原因，突出體現抗日民族統一戰線的重要作用，理解抗戰勝利的重要歷史意義。在教學中，我積極采用情景教學法，創設問題情景，為教與學提供了一個很好的平臺。

　　二、教學實例

　　（一）情景引入

　　教師：今天是星期一，同學們剛剛參加完升旗儀式回來，現在我來考考大家：升國旗唱的國歌原名叫什么？

　　學生：《義勇軍進行曲》

　　教師：我們一起來唱一段國歌吧！（文娛委員領唱，學生齊唱國歌）

　　教師：從甲午中日戰爭到今天的一百多年里，民族危機意識始終籠罩在國民心頭。中華人民共和國國歌便是這種意識的集中反映。這首歌創作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲。從這首歌創作的歷史背景看，歌詞中“中華民族到了最危險的時候”指的是什么？當時中華民族的主要任務是什么？

　　學生：華北事變或日本侵華；抗日救國或救亡圖存。

　　教師：這一時期，中日民族矛盾上升為中國社會的主要矛盾。請大家翻開課文第30頁，讓我們一起來了解這場決定中國命運的著名戰爭──抗日戰爭。

　　（二）講授新課

　　（板書）第2課 抗日戰爭

　　一、全民族抗戰

　　1、日本加快侵略中國的進程：九·一八事變；盧溝橋事變

　　教師：1931年的九·一八事變使東北三省淪為日本帝國主義的殖民地；1937年爆發的盧溝橋事變標志著全國抗日戰爭的開始。面對日本全面侵華的威脅，國民黨和共產黨采取了什么樣的決定？兩黨關系發生了什么變化？

　　學生：（回答略）

　　（板書）2、抗日民族統一戰線的形成

　　教師：外敵當前，國共兩黨捐棄前嫌，組成了抗日民族統一戰線，形成了兩個戰場。

　　（板書）3、中共創建敵后抗日根據地，開展游擊戰

　　4、國民政府正面戰場抗戰，組織四次會戰

　　教師：中國廣大軍民同仇敵愾，英勇抗擊日本侵略者。日軍曾揚言：三個月滅亡中國。結果，僅僅一個上海，日軍就打了三個多月。日軍惱羞成怒，所到之處，燒殺淫掠，無惡不作，犯下了滔天罪行。他們已經不是一支軍隊，而是一群野獸！

　　（板書）二、日軍的滔天罪行

　　1、南京大屠殺

　　2、潘家峪慘案

　　3、七三一部隊

　　（播放紀錄片、幻燈：南京大屠殺片段及照片、影片《屠城血證》片斷、潘家峪慘案、七三一部隊、齊齊哈爾市毒氣事件）

　　教師：日本侵略者犯下的滔天罪行，鐵證如山。直到今天，日軍侵華的危害仍遺毒無窮。請同學們舉例證明。

　　學生：（舉例證明略）

　　教師：那么，六十年后的今天，我們應該如何看待日軍侵華這段歷史和欠下的累累血債？

　　學生：議論、回答（略）

　　教師：對，我們一定要不忘國恥、努力振興中華和維護和平！日軍侵華給中華民族帶來了巨大的災難和無法醫治的創傷。抗戰勝利后，香港某酒店曾經在酒店門口豎了一個牌子，上寫：日本人與狗不得內進！（有學生鼓掌）后來在日本大使館的強烈抗議下才取下了牌子，但規定入住酒店的日本人最低消費8億港元。請大家思考，這是不是一種愛國主義？

　　學生：（議論、回答略）

　　教師：（引導分析略）

　　教師：近年來，日本右翼勢力有所抬頭（多媒體展示資料：日本文部省修改歷史教科書；小泉純一郎參拜靖國神社、修改《日美防衛合作指針》等法案）日本右翼勢力甚至極力否認日軍在侵華期間蓄意制造的慘絕人寰的“南京大屠殺”，認為只是在戰爭期間發生的一般戰斗行為。大家怎樣看待這些事件和做法？

　　幻燈顯示：近年來日本右翼勢力篡改教科書，歪曲歷史、美化侵略，并參拜靖國神社，為法西斯招魂，這表明（ ）

　　a、日本企圖再次發動侵華戰爭 b、日本軍國主義勢力抬頭，活動猖獗

　　c、日本力圖重溫政治大國美夢 d、日本重視對下一代的歷史教育

　　學生通過對各選項中信息的比較，很快得出答案是b。同時引導學生認識日本右翼勢力不代表日本全體國民，從而端正學生盲目的民族仇視情結。

　　（板書）三、抗戰的勝利

　　1、百團大戰

　　教師：抗日戰爭打得非常艱苦，抗日低潮的時候，有些人甚至動搖了：我們能打贏日軍嗎？為了振奮人民的抗日精神，爭取抗日形勢的好轉，黨中央決定在華北發動一場大規模的殲滅戰。1940年下半年，彭德懷指揮八路軍在華北地區展開了著名的百團大戰，并取得了最終的勝利。

　　教師：百團大戰狠狠打擊了日軍的侵略氣焰，大大提高了共產黨和八路軍的威望，堅定了全國人民抗戰勝利的信心。除了境內作戰外，中國軍隊還積極開辟國外戰場。

　　（板書）2、國外戰場：中國遠征軍赴緬作戰

　　教師：在英美軍隊配合下，1945年初，中國遠征軍擊敗侵緬日軍。經過八年浴血奮戰，我們終于打敗了日本帝國主義，取得了抗日戰爭的勝利。1945年8月15日，日本帝國主義被迫宣布無條件投降，9月2日正式簽署投降書。9月3日，國民政府決定全國放假一天，慶祝抗日戰爭和世界反法西斯戰爭的最終勝利。這一天，全國人民歡天喜地，載歌載舞，各地到處張燈結彩。

　　（幻燈）猜謎語：抗日戰爭的勝利的原因。猜三個中國古代著名人物的名字。

　　學生：（議論、回答略）

　　教師：這三個人分別是屈原（屈服美國在日本廣島、長崎投下的原子彈）、蘇武（蘇聯出兵山東，威脅日軍）、共工（共產黨領導全國各民族人民奮力抗戰的功勞）

　　（幻燈）

　　中國抗日戰爭能夠取得勝利的根本原因是（ ）

　　a、國際社會的援助

　　b、敵小我大，我強敵弱

　　c、國民黨正面戰場消滅日軍的主要兵力

　　d、抗日民族統一戰線的建立和全民族抗戰

　　（答案d）

　　教師：從鴉片戰爭到八國聯軍侵華，中國都失敗了。抗日戰爭的勝利，是中國人民一百多年來第一次取得反對帝國主義侵略的完全勝利，全民英勇抗戰是取得勝利的關鍵。

　　（板書）3、抗日戰爭勝利的意義

　　教師：中國抗日戰爭的勝利，具有偉大的歷史意義。我們可以從國內、國際兩個方面來分析。請同學們自己嘗試作分析。

　　學生：（分析、議論、回答略）

　　教師總結：（略）

　　（三）布置探究學習內容

　　查閱有關資料：1、列舉近代以來外國列強歷次侵華的時間、規模和結果；

　　2、探討抗日戰爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位；

　　3、國共合作在抗日戰爭中的重要作用是什么？

　　教學反思：

　　在本次教學實踐中，我多次運用情景教學法，創設問題情景，通過探究學習、啟發引導把學生的情感調動起來，積極參與到課堂中去，取得了良好的教學效果。尤其是學生唱國歌這一情節，調動起學生的愛國情緒。后來學生們反映，他們已經四年沒唱過國歌了。

　　由于今年是中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯勝利60周年，各種媒體宣傳鋪天蓋地，學生對本課相關內容已有一定的認識。針對目前青少年普遍存在的“哈日”一族現象，有意識地在教學中強調日本侵華在中國犯下的滔天罪行，讓學生在觸目驚心的影片、歷史照片中了解歷史的真相，教育學生牢記歷史、不忘過去、珍愛和平、開創未來（在xx年9月3日紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯勝利60周年大會上的講話內容）。同時，利用學生思維活躍的特點，引入學生感興趣的話題（如猜謎語），讓學生在思考、討論和游戲中學到知識，加強對歷史的感悟能力。

　　教學中我還十分重視培養學生正確的歷史價值觀。在學習過程中引導學生冷靜地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國主義情感，避免在學生中出現盲目的民族復仇情緒。

抗日戰爭 篇10

　　教學目標

　　基礎知識：1.抗日戰爭的爆發：盧溝橋事變。2.抗日民族統一戰線的正式形成：中共發表抗日通電；八一三事變和國民政府發表自衛宣言，紅軍的改編，國民黨公布國共合作宣言。3.國民黨正面戰場的抗戰：淞滬會戰；太原會戰和平型關戰役；徐州會戰和臺兒莊戰役；國民黨政府的片面抗戰路線及其后果。4.敵后抗日根據地的開辟：洛川會議和全面抗戰路線；敵后抗日根據地；《論持久戰》的發表。

　　能力培養：1.通過指導學生對抗日民族統一戰線建立的分析，培養學生運用分析矛盾的方法學習歷史知識的能力。

　　2.通過引導學生分析兩個戰場兩條抗戰路線的不同本質和結果，培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點及比較的方法分析歷史現象的能力。

　　情感教育：1、認識抗日戰爭是在抗日民族統一戰線旗幟下的神圣的全民族抗戰。2.抗戰初期，國民黨正面戰場和共產黨的敵后戰場是相互配合，相互支援的。對此，教育學生國家、民族利益高于黨派、階級利益的愛國主義教育。3.通過講述中國共產黨在建立統一戰線過程中的積極作用，全面抗戰路線、開辟敵后戰場，為抗戰發展指明道路等內容，激發學生認識中共在抗戰中的重要作用、地位，以及熱愛中國共產黨的情感。

　　教學重點：七七事變   國共聯合抗日

　　教學難點：如何評價國民政府抗戰初期的功過

　　教學手段：powerpoint課件

　　教學過程：

　　通過上節課的學習，同學們已認識到：日本不斷擴大對中國的侵略，遭到中國各階層的全面反對，抗日救亡運動日益高漲，各種愛國力量在民族存亡的關頭逐漸走到一起，抗日民族統一戰線初步形成，這使得日本的侵略計劃不斷受挫。但是，日本帝國主義獨占中國、變中國為其殖民地的野心是不會變的，為此，它開始策劃對中國的大規模的侵略戰爭。此時的中國，已是“山雨欲來風滿樓”。1937年起，日本政府全面推行軍國主義政策，把日本納入了戰爭軌道，隨即在1937年7月發動了全面侵華戰爭，中國歷史也進入到八年抗戰時期。

　　教師總述：抗戰歷史進程可分為三個階段:

　　防御階段、相持階段、反攻階段

　　本課講述的是戰略防御階段的基本史實

　　一、七七事變——抗日戰爭的開始

　　1、爆發原因

　　師：盧溝橋事變的發生是不是偶然的？為什么？

　　生：蓄謀已久；并分析作答。

　　2、概況

　　結合課本p31圖，請大家用最簡潔的話概括，注意事件幾要素，突出影響

　　3、影響（引導學生分析兩個“全面”）

　　師：如何理解七七事變標志著抗日戰爭的全面爆發？

　　生：①是日本帝國主義全面進攻中國的開始

　　②盧溝橋中國軍隊的抗戰，是中國全國性抗日戰爭的開始

　　（過渡）面對日軍咄咄逼人的攻勢，中國社會各階級會有何反映呢？

　　二、抗日民族統一戰線的建立

　　1、背景：（從敵我雙方來分析）

　　2、過程分析：（在學生講述過程中幻燈片依次展示）

　　①“九一八”事變后，蔣介石實行不抵抗和攘外必先安內政策，激起全國人民的反對，也引起國民黨內愛國力量的不滿。

　　②華北事變后，中共發表“八一宣言”，號召“停止內戰，一致抗日”。

　　③1935年底，中共瓦窯堡會議確定建立抗日民族統一戰線的方針。

　　④在黨的活動分子會議上，毛澤東所作《論反對日本帝國主義的策略》的報告奠定了抗日民族統一戰線的理論基礎。

　　⑤“一二•九”運動宣傳了中共“停止內戰，一致對外”的抗日救國主張，促進了中華民族的新覺醒。

　　⑥西安事變的和平解決，揭開了國共兩黨由內戰到和平，由分裂對峙到合作抗日的序幕。

　　⑦“七七事變”后，中共發表抗日通電，提出國共兩黨親密合作，筑成民族統一戰線的堅固長城。

　　⑧“八一三”事變后，國民政府發表自衛宣言，表示抗戰。

　　⑨“八一三”事變后，根據國共兩黨協議，西北的紅軍主力改編為國民革命軍第八路軍；南方八省的紅軍游擊隊改編為新四軍。

　　⑩1937年9月，國民黨公布中共提交的國共合作宣言，抗日民族統一戰線正式建立。

　　師最后點播：抗日民族統一戰線的形成使以第二次國共合作的實現為標志的，而這次國共合作同1924年至1927年的第一次國共合作是不同的。（簡要比較兩條統一戰線）

　　3、意義：由學生回答

　　三、國民黨正面戰場的抗戰

　　1、戰役

　　教師引導：日軍攻陷平津之后，向華北和華東兩個方向發動了攻擊，以求速戰速決，妄圖在三個月滅亡中國。從1937年8月至1938年10月，國民政府在正面戰場組織了多次戰役，抵抗日軍侵略。接下來請同學們閱讀本目內容，找出其中介紹的國民政府在正面戰場組織的三次大會戰以及其中的重要戰役。

　　教師提問：（1）粉碎日軍3個月滅亡中國的狂妄計劃的是……（2）打破了日軍不可戰勝神話的是……（3）抗戰以來取得最大勝利的是……（4）可稱國共合作抗日典范的是……（5）抗戰以來的首次大捷是……

　　學生回答：（1）a；（2）c；（3）g；（4）b；（5）c

　　2、結果（學生分析）

　　上海等地相繼失守，至1938年10月，廣州、武漢也被日軍占領，中國失去了華北、華中和華南大片領土。

　　3、兩條抗戰路線

　　（1）在抗日戰場上，存在哪兩條不同的抗戰路線？

　　國民黨：單純依靠政府和人民軍隊的片面抗戰路線

　　共產黨：廣泛發動和依靠人民群眾的全面抗戰路線

　　（2）它們的本質區別是什么？

　　是否發動和依靠人民群眾

　　（3）為什么會有這樣的區別？

　　根本原因是——國共兩黨所代表的階級利益不同

　　4、評價國民政府抗戰初期的功與過

　　（教師組織學生討論，在此基礎上共同歸納）

　　四、敵后抗日根據地的開辟

　　1、洛川會議——制定全面抗戰路線

　　2、敵后抗日根據地

　　教師強調：第一個敵后抗日根據地為晉察冀抗日根據地，由聶榮臻創建

　　五、毛澤東《論持久戰》的發表

　　（從目的、主要內容、意義幾個方面引導學生分析即可）

　　1937年7月7日，日本帝國主義制造了盧溝橋事變，悍然向宛平稱發動進攻，中國軍民奮起抵抗，八年抗戰由此開始。在中國共產黨的推動下，以國共合作為基礎的抗日民族統一戰線正式形成。抗戰初期，國民黨是比較努力的，在正面戰場先后組織了淞滬、太原、徐州等會戰，粉碎了日軍短期滅亡中國的迷夢，遲滯了敵人侵占中國的步伐。但由于國民黨的片面抗戰路線及敵強我弱等原因，會戰在付出巨大犧牲后相繼失敗。與此形成鮮明對比的是，中國共產黨極其領導的八路軍、新四軍，在積極配合友軍作戰的同時，將主力開赴敵后，發動群眾，殲滅敵人，建立抗日根據地，開辟了廣闊的敵后抗日戰場。同時，毛主席寫了《論持久戰》，指出了抗戰勝利的正確道路。

抗日戰爭 篇11

　　第四單元 偉大的抗日戰爭教學案

　　學習主題說明

　　1931年日本帝國主義發動九一八事變，蔣介石采取了不抵抗政策，導致了東三省迅速淪亡。九一八事變后，東北人民首先開始了反抗日本侵略的斗爭，全國興起抗日救亡運動，中國人民的局部抗戰開始了。

　　日軍占領東北以后，又將侵略的魔爪伸向了華北。在中華民族生死存亡的關頭，中國共產黨提出建立抗日民族統一戰線的主張，要求和國民黨停戰。張學良、楊虎城接受了中共的主張，并要求蔣介石聯共抗日。蔣介石拒不接受。為了逼蔣聯共抗日，1936年12月，張學良、楊虎城扣押蔣介石實行“兵諫”，爆發了震驚中外的西安事變。事變發生后，共產黨從中華民族的整體利益和抗日大局出發，主張和平解決西安事變。中共派周恩來為首的代表團赴西安調停。經過各方努力，蔣介石被迫接受了停止內戰、聯共抗日的主張，西安事變和平解決。西安事變的和平解決成為扭轉時局的關鍵，標志著十年內戰的基本結束，抗日民族統一戰線初步形成。

　　1937年7月7日盧溝橋事變，日本帝國主義發動全面侵華戰爭，妄圖侵吞全中國。日本侵略軍所到之處，燒殺搶掠，殘暴無比。1937年12月，日軍占領南京，對南京人民進行了長達六個星期的慘絕人寰的血腥大屠殺，殺害我同胞達30萬人以上，犯下了滔天罪行。日本帝國主義對淪陷區實行殘暴的統治和經濟掠奪，給中國人民造成了空前嚴重的戰爭災難。

　　盧溝橋事變后，中華民族開始了全面抗戰。各族人民同仇敵愾，國共兩黨聯合抗戰，共赴國難，以自己血肉之軀共同筑起中華民族抵御外來侵略的偉大長城。正面戰場上，國民黨組織太原、徐州等會戰。八路軍一一五師開赴抗日前線，與國民黨軍隊協同作戰，取得抗戰以來的第一次大捷型關大捷，打破了日軍不可戰勝的神話。1938年春，國民政府第五戰區司令長官李宗仁，指揮中國軍隊，取得了臺兒莊戰役的勝利，這是抗戰以來取得的最大勝利。敵后戰場上，在彭德懷的率領下，中共抗日力量主動出擊日軍，進行了百團大戰，取得輝煌的戰績，極大鼓舞了中國人民的抗戰信心。中共領導的抗日力量成為抗擊日軍侵略的中流砥柱。

　　為爭取抗戰的最后勝利和光明前途，中共召開了“七大”，會議起到了承抗戰勝利之果、啟建立新國家之端的作用。

　　在世界反法西斯戰爭節節勝利的情況下，美、蘇、中聯合對日打擊，1945年8月15日迫使日本宣布無條件投降，中國人民經過八年浴血奮戰，終于第一次取得了近代以來反侵略戰爭的徹底勝利。

　　►內容標準1

　　簡述“九.一八”事變的史實，知道“九.一八”事變后中國開始了局部抗戰。

　　學習引導

　　九一八事變是日本帝國主義為侵占中國制造的借口，是日本帝國主義要把中國變為其獨占殖民地的重要步驟。1931年9月18日夜，日本關東軍炸毀了南慢鐵路柳條湖一段的路軌，反誣中國軍隊破壞，以次為借口，炮轟我東北軍駐地北大營，占領沈陽城，制造了九一八事變。

　　面對日軍的侵略行徑，蔣介石從其階級利益出發，采取了不抵抗的政策。這一政策助長了日本侵略者的囂張氣焰，導致了東三省的迅速淪亡，加劇了民族危機。

　　九一八事變后，全國興起抗日救亡運動，東北人民和沒有撤走東北軍組織義勇軍抵抗日本的侵略。中國共產黨派楊靖宇等在東北組織游擊隊，開展抗日戰爭。中國人民的局部抗戰開始了。

　　此后，中日民族矛盾開始向主要矛盾地位上升，日本帝國主義日益成為中華民族的首要敵人；抗日救亡正在成為壓倒一切的中心問題，成為一切有良知的中國人的歷史使命。

　　►內容標準2

　　了解西安事變的概況，認識西安事變和平解決的歷史作用。

　　學習引導

　　在中國共產黨抗日民族統一戰線政策的感召下，愛國將領張學良、楊虎城，同紅軍和解停戰，要求蔣介石停止內戰，聯共抗日，都遭到無理訓斥。1936年12月12日，張學良、楊虎城扣押蔣介石實行“兵諫”，逼蔣抗日。這就是震驚中外的西安事變，又稱“雙十二事變”。西安事變發生以后，國民黨內親日派頭子何應欽積極部署討伐張楊，企圖置蔣介石于死地，以奪取統治權。國民黨內親英美派的宋美齡、宋子文等為和平解決西安事變、營救蔣介石，積極奔走。面對極其復雜的政治形勢，中國共產黨高瞻遠矚，從全民族利益出發，提出和平解決西安事變主張，派周恩來等赴西安參加談判。經過各方面的努力，蔣介石被迫接受停止內戰、聯共抗日的主張,西安事變得到和平解決。西安事變的和平解決標志著十年內戰基本結束，抗日民族統一戰線初步形成。

　　►內容標準3

　　簡述七七事變的史實，知道中國全民族抗戰從此開始。

　　學習引導

　　1937年7月7日晚，日軍在盧溝橋附近舉行軍事演習，蓄意挑釁。后借口一士兵失蹤，日軍要進宛平城搜查，并聲稱“要以武力保衛前進”，遭到中國守軍的拒絕。日軍悍然向城內開槍開炮。中國守軍忍無可忍，奮起抵抗，全國性抗日戰爭從此爆發。這就是盧溝橋事變,又稱七七事變。在日軍優勢炮火的轟擊下，傷亡慘重，節節失利。二十九軍副軍長佟麟閣、一三二師師長趙登禹在指揮作戰中壯烈殉國。七月底北平津淪陷。

　　在民族危機空前嚴重的時刻，國共兩黨再次合作，正式建立抗日民族統一戰線，開始領導全民族抗戰。工農紅軍改編為八路軍、新四軍，奔赴抗日戰場。

　　►內容標準4

　　以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質。

　　學習引導

　　1937年12月13日，日軍攻占南京，侵略軍在日軍華中派遣軍司令官松井石根和第六師團長谷壽夫指揮下，對南京人民進行了長達六個星期的慘絕人寰的血腥大屠殺，犯下了滔天罪行。南京的和平居民，有的被當作練習射擊的靶子，有的被當作拚刺刀的對象，有的被活埋。根據遠東國際軍事法庭調查報告：無辜的南京居民和放下武器的中國士兵，被集體殺害，并焚尸滅跡的有十九萬多人；被零散屠殺，尸體經慈善團體掩埋的有十五萬多人，總共有三十多萬人喪生。在南京城郊，侵略軍大肆洗劫機關、倉庫、商店、民宅、村舍，古玩文物，雞鴨豬牛、糧食蔬菜，無所不搶。全市約有三分之一的建筑物被日軍燒毀。這就是駭人聽聞的“南京大屠殺”。

　　►內容標準5

　　講述中國軍隊血戰臺兒莊和百團大戰等史實，體會中國軍民在抗日戰爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神。

　　學習引導

　　在日本大舉侵略，企圖滅亡中國的情形下，各族人民同仇敵愾，國共兩黨聯合抗戰，共赴國難，以自己血肉之軀共同筑起中華民族抵御外來侵略的偉大長城。正面戰場上，國民黨組織太原、徐州等會戰。八路軍一一五師開赴抗日前線，與國民黨軍隊協同作戰，取得了型關大捷，殲滅日軍精銳部隊板垣師團1000多人，繳獲大批軍用物資，打破了日軍不可戰勝的神話，成為抗戰以來第一次大捷。1938年春，國民政府第五戰區司令長官李宗仁，指揮中國軍隊，在臺兒莊消滅日軍1萬余人，取得了抗戰以來的最大勝利，臺兒莊被譽為“中華民族揚威不屈之地”。敵后戰場上，中共領導八路軍、新四軍深入敵后，開展游擊戰爭，建立敵后抗日根據地根據地，打擊日本侵略者。為粉碎敵人的“囚籠”，1940年8月，八路軍在彭德懷的率領下，主動出擊日軍，進行了百團大戰，取得輝煌戰績，極大鼓舞了中國人民的抗戰信心。中共領導的敵后抗日根據地成為抗擊日軍侵略的中流砥柱。

　　►內容標準6

　　了解中國共產黨第七次全國代表大會的主要內容。

　　學習引導

　　抗日戰爭勝利前夕，為了奪取抗戰的最后勝利、明確抗戰后中國走向何處等問題，1945年4月，中共在延安召開了第七次全國代表大會。毛澤東作了《論聯合政府》的政治報告，大會制定了“放手發動群眾，壯大人民力量，在中國共產黨的領導下，打敗日本侵略者，解放全國人民，建立一個新民主主義的中國”的政治路線。這次大會是團結的大會，勝利大會，它為爭取抗戰的勝利和實現中國的光明前途準備了條件。

　　►內容標準7

　　探討抗日戰爭勝利的歷史意義。

　　學習引導

　　1945年5月，歐洲戰場的反法西斯戰爭勝利結束。8月，美國空軍轟炸日本本土。蘇聯政府對日宣戰，出兵中國東北。毛澤東發表聲明，號召中國一切抗日力量舉行全國規模的反攻，抗日戰爭進入反攻階段。八路軍、新四軍及其他人民軍隊遵照朱德總司令的命令，堅決消滅拒絕投降的敵人。8月15日，日本政府被迫宣布無條件投降，9月2日正式簽署投降書。至此，八年抗日戰爭終于取得最后勝利，中國臺灣也回到了祖國懷抱。抗日戰爭的勝利，是中國人民近百年來第一次取得反對帝國主義斗爭的完全勝利。它大大增強了全國人民的民族自尊心和自信心，為民主革命在全國的勝利奠定了堅實的基礎。中國的抗日戰爭是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，中國人民作出了重大貢獻，也付出了沉重的代價，作出了巨大的民族犧牲。據統計：中國傷亡3500多萬人，經濟損失達5620億美元。

抗日戰爭 篇12

　　三、偉大的抗日戰爭一、教學目標知識與能力目標1、進一步了解日本帝國主義在中國犯下的滔天罪行，并通過分析、歸納，概括其危害：再次嚴重踐踏了中國的主權，中華民族又一次到了生死存亡的關頭。 2、認識中國軍民的抗日斗爭包括抗日救亡和全民抗戰兩個階段，理解抗日范圍變化的原因以及全民族抗戰的重要性， 3、總結出抗日戰爭勝利的原因極其在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。過程與方法目標1、本課內容從縱向看包括日軍侵華和中國軍民的抗日兩條線索的內容。學習時要將學生置身于抗日戰爭這一特定背景中，去探究兩條線索中所涉及的問題。在問題的設計與處理過程中，注意宏觀與微觀的關系，努力做到論從史出，史論結合，引導學生獨立思考并慎重思考他人意見，從而提高學生的歷史思維能力。2、面向全體學生運用多樣教學手段、方法，充分調動學生的積極性，啟發學生從不同的角度發現問題并積極解決問題。及時、客觀、激勵地評價學生的課堂表現。

　　3、運用問題教學法，啟發、分析、討論等解決相關問題；運用圖片、影像、文字等資料創設歷史情境，使學生直觀感受歷史。情感、態度與價值觀目標1、理解團結就是力量這一道理，弘揚民族精神，培養愛國主義的情感，形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，樹立為祖國建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想。    2、培養堅強的意志和團結合作的精神，增強經受挫折、適應生存環境的能力；確立積極進取的人生態度。3、以史為鑒，加深對以人為本、善待生命、關注人類命運的人文主義精神的理解。二、教材要點侵華日軍的罪行 1.滅亡中國，稱霸西太平洋是日本的既定國策，1927年東方會議確定“征服滿蒙”的武裝侵略方針；世界性資本主義經濟危機使日本陷入極端困難的境地；中國內戰的局勢給日本造成了可乘之機。日本政府決定發動侵略中國東北的戰爭。1931年九一八事變爆發。 2.1937年7月7日，日軍借口一名日軍失蹤，制造盧溝橋事變，開始全面侵華。很快，平津淪陷。日軍向華東和華北兩個方向發動攻擊，妄圖在3個月內滅亡中國。 3. 1937年8月13日，日軍進攻上海，八一三事變爆發。11月，上海失守。12月，南京淪陷。日軍對放下武器的中國軍人和手無寸鐵的中國市民進行了長達6周的殺戮，30萬人被害，其中包括慘遭蹂躪的2萬名婦女。 1938年5月，日軍占領徐州，打通津浦路。10月，廣州、武漢失守。中國失 去了華北到華南的大片領土。 4.日軍在侵華過程中，違反國際公法，在中國土地上研制細菌和化學武器，殘無人道地用活人進行試驗，并實施細菌戰和毒氣戰。還制造了許多南京大屠殺式的慘案，對中國人民犯下了滔天罪行。為鞏固和擴大占領區，日軍實行“以華治華”的政策，進行殖民統治、經濟掠奪，推行奴化教育。 5.中華民族到了最危險的時候！面對強大的敵人，中國軍民眾志成城，同仇敵愾，顯示出了無堅不摧的民族凝聚力。 關內關外的抗日救亡運動1. 九一八事變后，面對日軍的武裝侵略和國民政府的不抵抗政策，全國掀起了抗日救亡運動的高潮。 2. 關內關外抗日救亡運動的主要史實（可進行如下表格梳理）

　　愛國力量

　　抗日救亡運動的主要史實中國共產黨九一八后立即發表抗日宣言；1935年發表“八一宣言”、召開瓦窯堡會議，確定了建立抗日民族統一戰線的方針。東北軍民組織抗日義勇軍，    抗日聯軍（東北抗日武裝力量的核心）國民黨愛國官兵十九路軍凇滬抗戰迫使日軍三易主帥；長城抗戰——愛德馨營山海關殉國，二十九軍宋哲元部長城喜峰口失而復得，馮玉祥聯合共產黨員吉鴻昌，組織察哈爾民眾抗日同盟軍，收復多倫，將日偽軍趕出察哈爾省。張學良、楊虎城發動“西安事變”要求蔣介石停止內戰、聯共抗日關內人民工人罷工、募捐；愛國工商業者抵制日貨；愛國學生掀起“一二九運動”，深入工廠農村、軍隊進行抗日宣傳。（1935年抗日救亡運動擴展為全國規模的群眾運動）愛國民主人士3. 1935年，隨著中日民族矛盾上升為主要矛盾，抗日救亡運動擴展為全國規模的群眾運動。1935年12月9日，愛國學生掀起“一二九運動”，運動后平津學生響應中共號召，南下深入工廠、農村、軍隊進行抗日宣傳。4. 1936年12月12日，國民黨愛國將領張學良、楊虎城發動西安事變，要求蔣介石停止內戰、聯共抗日。在中國共產黨的斡旋下，蔣介石被迫接受張、楊主張。西安事變的和平解決，揭開了國共兩黨由內戰到和平、由分裂對峙到合作抗日的序幕，標志著抗日民族統一戰線的初步形成。全民族的抗日戰爭 1. 隨著日軍侵略的加劇，中日民族矛盾上升為主要矛盾，關內關外的抗日救亡運動發展到全民族的抗日戰爭。（發展過程詳見“教學過程”部分）2. 1937年9月，國民黨中央公布了中共中央提交的國共合作宣言，抗日民族統一戰線正式建立。從此，抗日戰爭發展成為有工、農、兵、學、商各界各族人民、各民主黨派、抗日團體、社會各階層愛國人士和海外僑胞共同參加的全民族抗戰。 3.在抗日民族統一戰線旗幟下，國共兩黨合作抗日。國民黨在正面戰場組織多次戰役，共產黨挺進敵后，開辟敵后戰場，共同抵抗日軍的侵略。（關于本目請關注并充分利用《敵后抗日根據地形勢圖》） 4.八一三事變后國民政府組織淞滬會戰，打破了日本3個月滅亡中國的計劃。期間，國民政府還組織了太原會戰。八路軍開赴山西參加會戰。一一五師在平型關取得抗戰以來的首次大捷。 1938年春徐州會戰中，李宗仁指揮中國軍隊，在山東臺兒莊取得抗戰以來的最大勝利。 正面戰場的抗戰消耗了日軍大量的有生力量，但未能阻止優勢敵人的進攻。1938年廣州、武漢失守后，抗日戰爭進入戰略相持階段。 在抗日戰爭戰略相持階段，國共間雖有摩擦，但國民黨軍隊在正面戰場繼續抗擊日軍的進攻。1940年5月，棗宜會戰，國民黨第三十二集團軍總司令張自忠率部與敵人奮戰九晝夜，壯烈殉國。 5. 1937年8月，中共中央召開洛川會議，制定了動員全民族一切力量，爭取抗戰勝利的全面抗戰路線。八路軍、新四軍深入敵后，廣泛開展獨立自主的游擊戰爭，建立抗日根據地，把敵人的后方變成抗日的前線。 1937年9月，陜甘寧邊區政府成立。陜甘寧邊區成為中國抗日根據地的指揮中樞和總后方。 在中國共產黨領導下，抗日根據地軍民粉碎了日軍的一次又一次“掃蕩”、“蠶食”和“清鄉”。1940年下半年，彭德懷指揮八路軍在華北進行了威震中外的百團大戰，殲敵4萬多人，沉重地打擊了日軍的侵略氣焰。 蒙古抗日游擊隊、回民支隊等少數民族的抗日武裝隊伍，在反“掃蕩”過程中發展壯大起來。 在戰略相持階段，敵后戰場發展成為抗日戰爭的主要戰場。 抗日戰爭的偉大勝利 1. 世界反法西斯戰爭背景下中國抗日戰爭最后階段大事記： ①1941年12月8日，太平洋戰爭爆發。12月9日，中國政府正式對日、德、意宣戰。 ②1942年1月，中國戰區盟軍最高統帥部成立，蔣介石任最高統帥，世界反法西斯陣營正式形成。中國戰場成為世界反法西斯戰爭的重要戰場。 ③1944年春，敵后抗日軍民發起局部反攻。 ④1945年春，中共“七大”在延安召開 ⑤1945年5月，德國投降，歐洲戰爭結束。 ⑥1945年7月，中、美、英三國發表《波茨坦公告》，促令日本投降。 ⑦1945年8月，美國在日本廣島、長崎投下兩顆原子彈；蘇聯對日宣戰，出兵中國東北，擊潰關東軍；美、英等國在太平洋集結重兵，準備在日本登陸。毛澤東發表《對日寇的最后一戰》，正面戰場和敵后軍民舉行反攻。 ⑧1945年8月15日，日本政府被迫宣布無條件投降，9月2日正式簽署投降書。 ⑨1945年10月25日，中國臺灣光復。中國人民的抗日戰爭終于取得了最后勝利。 2.中共“七大”制定了黨的任務：放手發動群眾，壯大人民力量，領導人民打敗日本侵略者，解放全國人民，建立一個獨立、自由、民主、統一、富強的新民主主義國家；確立毛澤東思想為黨的指導思想；選舉產生以毛澤東為首的中央委員會。這次大會為爭取抗日戰爭的勝利和新民主主義革命在全國的勝利奠定了政治和思想基礎。 3.抗日戰爭是中國近代史上最偉大的維護國家主權的斗爭，中國人民反對帝國主義侵略第一次取得了完全勝利。中華民族團結一致，共御外敵，洗雪了鴉片戰爭以來的民族恥辱，捍衛了民族尊嚴，并為民主革命在全國的勝利奠定了堅實的基礎。中國的抗日戰爭是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，中國人民為世界反法西斯戰爭的勝利做出了巨大貢獻。本目重點日軍侵華的罪行及危害,全民族抗日戰爭的原因、表現及結果（理解其重要性）；理解抗日戰爭是中國近代史上最偉大的維護國家主權的斗爭。三、教學過程（引導學生課前準備：搜集并欣賞反映中國全民族抗戰的圖文音像資料，并在一定范圍交流，對抗日戰爭有一個初步了解，增強感性認識，為課堂教學做好鋪墊。）導入：本課內容現實性強，可運用的材料從形式到內容都較為豐富。因此可以采取運用材料、創設情境、啟發思考的方式進行到入。以下幾例供選擇參考1、利用反映日本軍國主義暴行的典型的圖片資料。如日軍殺人比賽的圖片。2、文字材料。如感動中國”十大人物之一的王選的材料、抗日戰爭時期的一副對聯：感時   濺淚，恨別    驚心。3、視頻音像資料。如歌曲《九一八》、電影《盧溝橋事變》、《南京大屠殺》《黑太陽731》。那么，在20世紀三、四十年代，日軍對中國人民犯下了哪些滔天罪行？中國人民又進行了怎樣的斗爭？今天世人該怎么面對這段歷史？ 此外，也可以通過回憶近代以來（20世紀三十年代以前），日本侵華史實導入。教學

　　首先引導學生瀏覽“課前提示”及課文子目，要求學生從總體上把握教材。然后教師可投影圖示：日軍侵華、中國軍民抗日的兩方面內容及相關的兩個階段           抗日救亡運動             全民族抗戰1931年——————1937年——————1945年

　　局部侵華                全面侵華（說明：這里教師需要解釋一下通常所說的“八年抗戰”）（一）侵華日軍的罪行★學生帶問題閱讀課文（教師要強調：包括書中插圖）： （1）日軍軍事侵略的進程包括哪些主要內容？ （2）日本為什么要侵略中國？ （3）日軍在中國淪陷區是如何進行殖民統治的？ （4）你認為侵華日軍對中國人民犯下了哪些罪行？（最好進行分類） ★閱讀后多媒體播放：九一八事變、七七事變、南京大屠殺等視頻音像資料，增強感性認識，并激發學生的興趣。★師生共同解決問題： （1）此問學生回答后，教師作補充投影： ①1931年，發動“九一八事變”，侵占中國東北； ②1935年，制造了華北事變； ③1937年，發動盧溝橋事變（“七七事變”），全面侵華；④1937年，發動“八一三事變”，侵占上海； ⑤1937年，占領南京，制造南京大屠殺；⑥1938年，占領徐州、廣州、武漢。至此日軍占領了中國華北、華中、華南大片領土。（2）此問學生回答后，教師需作相關分析并歸納如下：   ①滅亡中國是日本帝國主義的既定國策（蓄謀已久）。1927年，日本在東方會議上確定了“征服滿蒙”的武裝侵略方針。②1929—1933年世界資本主義經濟危機使日本陷入極端困難的境地；③中國國民政府全力圍剿紅軍，給日本以可乘之機。補充說明：日本發動侵華戰爭從根本上講是日本帝國主義的特征所決定的，是擺脫日本資本主義發展困境的對策；從現實的角度看新一輪經濟危機加速了其侵略的步伐；而當時中國的局勢和國際社會的綏靖之風又為其創造了有利條件。（3）此問學生回答后，教師進行歸納：

　　①政治上，利用漢奸，扶植傀儡政權，實行“以華制華”的政策；

　　瘋狂迫害占領區人民；

　　②經濟上，大肆榨取中國的資財、掠奪勞動力。

　　③思想文化上，推行奴化教育和愚民政策。（4）此問學生回答后，教師進行分類歸納，并投影：

　　燒殺搶掠無惡不作。具體有：

　　軍事侵略與占領；屠殺中國人民；蹂躪中國婦女；研制細菌和化學武器、用

　　活人試驗并實施細菌戰和毒氣戰；對淪陷區進行殖民統治、經濟掠奪、奴化教育等。（同時，教師可鼓勵學生向身邊的老人（或從網上）了解日軍的罪行，以增強感性認識。）★探究與討論（以下四個問題可重點選擇一、二，采取獨立思考、小組交流討論、代表發言、教師總結四個步驟進行）：（1）日軍為什么能長驅直入侵占中國大片領土？       參考答案：日軍侵華是蓄謀已久，敵強我弱；中國國民政府推行“不抵抗”政策（1933年后又實行“攘外必先安內”的政策）。國際形勢對日本較為有利。（2）日軍為什么要在中國淪陷區進行殖民統治？ 參考答案：為鞏固和擴大占領區，為一步一步滅亡中國、實現其既定國策奠定基礎。

　　（3）日軍侵華的罪行對中華民族造成了怎樣的危害？并請談談你的感想。參考答案：日本帝國主義再次踐踏了中國的主權，破壞了中國的領土完整，攫取了在淪陷區的政治、經濟、軍事、文化、教育等方面的特權，剝奪了許多中國無辜百姓的生存權，中華民族到了生死存亡的關頭。日本的軍國主義和法西斯主義是極其野蠻而殘酷的。它們的滔天罪行是不可饒恕的。而今天日本的軍國主義和法西斯主義大有死灰復燃、重新抬頭的危險，我們應該保持高度的警惕。日軍的滔天罪行至今仍有許多歷史遺留問題。如：勞工問題、生化武器問題、戰爭賠款問題、慰安婦問題等等。（4）請看下面的情景材料：xx年夏,深圳市振華路一家酒吧在門口掛出 “日本人不得入內” 的招牌,拒絕日本人前來消費。該酒吧經理說，這是為了抗議日本修改教科書等不義行為。想一想對此你有什么看法？（二）關內關外的抗日救亡運動★解釋概念：     （1）關內關外（略）（2）抗日救亡運動，是中國人民抗日斗爭第一階段的內容。它是“九一八”事變后，由于國民政府采取不抵抗政策，中國軍民自發起來，維護國家主權，抵抗日本侵略的愛國行為。是中日民族矛盾激化的結果。它包括前方中國軍民抗日和后方人民斗爭兩方面內容。  ★學生根據教師的要求與提示閱讀教材后完成下表：

　　愛國力量

　　抗日救亡運動的主要史實教師分析西安事變發生的原因、和平解決的原因及和平解決的意義：①西安事變發生的原因◇根本原因：華北事變后，民族矛盾上升為主要矛盾，中華民族面臨亡國滅種危機。◇全國抗日救亡運動的推動，特別是一二·九運動的影響；◇中共建立抗日民族統一戰線政策的感召； ◇蔣介石頑固堅持“攘外必先安內”的反動政策，逼張、楊剿共并親赴西安督戰，是事變發生的直接原因。②西安事變和平解決的原因◇日本的侵華加劇使中日民族矛盾上升為主要矛盾。◇中共從民族利益出發，提出和平解決主張，并積極參與談判。◇國民黨內親英美派要求和平解決西安事變，營救蔣介石。◇蔣介石答應停止內戰，聯共抗日。③西安事變和平解決的意義：揭開了國共兩黨由內戰到和平、由分裂對峙到合作抗日的序幕，標志著抗日民族統一戰線的初步形成。

　　★討論：1931～1937年中國抗日救亡運動的原因、特點和影響��

　　（1）原因：①日本大舉侵華，中華民族面臨的危機空前嚴重。

　　②蔣介石對日本侵略一味妥協退讓，壓制全國人民的抗日活動。

　　③中國共產黨的號召、宣傳與領導。

　　（2）特點：

　　①廣泛性（區域和階層）：區域廣，波及東北、華北、上海、福建等地。

　　各階層各黨派都投身其中。東北軍民；學生；國民黨愛國力量；許多民主黨派

　　和群眾團體；這次運動的群眾基礎十分廣泛。

　　②抗日與反蔣相結合。（不抵抗、“攘外必先安內”—— 抗日必反蔣  ）

　　③艱巨性

　　（3）影響：

　　①打擊了日本在東北的殖民統治，揭露了日本吞并華北的陰謀和企圖滅亡中國的野心。

　　②促進了中華民族的新覺醒。

　　③促使國共兩黨調整政策，推動了抗日民族統一戰線的形成， ④促使中國政局由內戰、對峙到合作抗日的轉變，為實現全民族抗戰作了準備。史料鏈接：

　　日本關東軍參謀長三宅光治說：“關于東北暴徒之根本討伐，實為極難之事，因其集團作亂，不易治平，且非一朝一夕所能收效。自奉天事變發生后，我軍對安奉線附近暴徒中心地之討伐不下六十二回之多，結果收效甚微。”

　　想一想：日本侵略者三宅光治的“自白”說明了什么問題？（三）全民族的抗日戰爭全民族抗戰是中國人民抗日斗爭第二階段的內容。★學生帶問題閱讀課文（包括書中插圖）： （1）全民族抗戰開始的標志是什么？ （2）抗日救亡運動發展到全民族抗戰的經過如何？（3）抗日救亡運動為什么會發展到全民族抗戰？（原因）（提示：從日軍侵華經過及全民族抗戰形成經過中分析提煉、并從多角度思考力求全面）（4）全民族抗戰表現在哪些方面？主要表現又是什么？★師生共同解決問題： （1）全民族抗戰開始的標志是國共合作的完成，抗日民族統一戰線的形成標志著抗日救亡運動發展到全民族抗戰。 （2）抗日救亡運動發展到全民族抗戰的經過（抗日民族統一戰線的形成過程）：①1935年，中共瓦窯堡會議確定建立抗日民族統一戰線的方針。②1936年，西安事變和平解決，揭開了國共兩黨由內戰到和平、由分裂對峙到合作抗日的序幕，標志著抗日民族統一戰線的初步形成。③1937年，七七事變后中共通電呼吁兩黨親密合作抵抗日寇新進攻。④1937年，中共中央向蔣介石提交國共合作宣言。⑤八一三事變后，國民政府發表《自衛抗戰聲明書》，根據國共兩黨協議，改編八路軍、新四軍，實現了軍事上的合作。⑥1937年9月，國民黨公布中共中央提交的國共合作宣言，抗日民族統一戰線正式建立。（3）抗日救亡運動發展到全民族抗戰的原因：①中日矛盾已經成為中國社會的主要矛盾； ②日本侵略的形勢，使國民政府不得不抗日； ③中國共產黨及全國人民的努力。（4）全民族抗戰的表現：（此問學生的回答肯定不會全面，教師要作引導；并作分析、歸納）①抗戰旗幟：以國共兩黨合作為基礎的抗日民族統一戰線。②抗戰地域：真正的全國戰爭。前線軍民抗日，后方全國救亡。③參戰人員：全國各階級、各階層。④黨派團結：全國各黨派均以民族存亡為重，結束分裂對抗，求同存異，在抗日基礎上團結一致。⑤軍隊合作：全國軍隊包括國民黨軍隊和共產黨軍隊，主力軍和游擊隊，一致抗日，形成了既統一又獨立的正面戰場和敵后戰場，兩者互相配合，共同抗日。

　　討論與探究：列舉正面戰場和敵后戰場的抗戰史實，并談談在抗戰的不同階段兩個戰場的地位及關系。（引導學生充分運用《敵后抗日根據地形勢圖》）◇在戰略防御階段，國民黨正面戰場是抗戰的主戰場。國民黨軍隊組織了淞滬、徐州、太原等會戰（八路軍配合友軍作戰），吸引和消耗了日軍大量的有生力量，使得八路軍、新四軍能夠深入敵后，開辟敵后抗日根據地，形成敵后戰場。（中共提出全面抗戰路線；成立陜甘寧邊區政府，邊區成為全國抗日根據地的指揮中樞和總后方。）沒有正面戰場的積極抵抗，就沒有敵后戰場的迅猛發展，而沒有敵后戰場的發展，就沒有抗戰相持階段的迅速到來。◇在戰略相持階段，敵后戰場抗擊了日軍的主力，成為抗戰的主戰場。為國民黨軍隊贏得在西南休整的時間，也為其取得西線滇緬戰場的勝利提供了條件。（1940年棗宜會戰、百團大戰、少數民族的抗日等）

　　◇在戰略反攻階段，兩個戰場在不同的區域向日軍發起進攻，迎來了抗戰的最后勝利。總之，抗日民族統一戰線正式建立以后，國共合作抗日是主流。其間雖在抗戰相持階段國民政府制造了反共摩擦事件，但由于中國共產黨堅持團結，反對分裂，統一戰線最終沒有破裂。國共合作抗日對國家和民族做出了積極的貢獻。⑥抗戰基礎：廣大群眾。是抗日戰爭的群眾基礎和力量源泉。主要表現：國共合作抗日。

　　（四）抗日戰爭的偉大勝利★學生閱讀課文（包括書中插圖、資料），完成下列問題： （1）寫出世界反法西斯戰爭背景下中國抗日戰爭最后階段大事記； 教師對中共“七大”背景（敵后抗日軍民發起局部反攻）、目的（為了取得抗日戰爭的最后勝利）、內容（制定了當時黨的任務、確立毛澤東思想為黨的指導思想、選舉毛澤東為首的中央委員會）、意義（為抗日戰爭勝利和新民主主義革命的勝利奠定了政治和思想基礎）做簡要分析。（2）抗日戰爭勝利的意義（提示：從國內和國際兩方面分析歸納。）①國內：抗日戰爭是鴉片戰爭以來中國抵御外敵入侵取得的第一次完全勝利，成為中華民族由危亡走向振興的歷史轉折點；②國際：中國的抗日戰爭為世界反法西斯戰爭的勝利作出了巨大貢獻。中國抗日戰爭的勝利，推動了世界民族解放運動，也提高了中國的國際地位。★討論與探究：（1）結合史學爭鳴，討論中國抗日戰爭勝利的是什么？（此題可采取學生思考討論、自由發言、教師小結幾步驟）①中國的抗日戰爭是正義的、反侵略的戰爭；②中國人民長期的、團結的、全民族（以國共合作為基礎）的抗戰，對打敗日本、取得抗戰勝利起了決定性的作用；③中共努力發動和組織廣大群眾，使抗戰有了極大的群眾基礎和力量源泉；        ④海外華僑和世界各國人民的支援；⑤世界反法西斯戰爭相互配合加速了日本的投降。（2）為什么說抗日戰爭是中國近代史上最偉大的維護國家主權的斗爭？（此題教師需對學生進行審題指導，此題的關鍵詞“中國近代史上”、“最偉大”提醒學生需要運用比較、歸納、提煉的思維和方法，否則會感覺事件單一想不到比較或題干太大無從下手；此外本題的答題范圍不僅限于與前比較，而且還需與后比較及在世界的影響，因此學生討論回答后教師需要做進一步分析。）①抗日戰爭是中國近代史上唯一一次全民族反對外敵入侵、取得完全勝利的民族解放戰爭。②抗日戰爭使中國的國際地位空前提高，成為世界反法西斯戰爭的四大國之一和戰后聯合國五個常任理事國之一。③抗日戰爭的勝利徹底改變了中國近代因戰爭失敗而割地、賠款、出讓國家主權的屈辱歷史；光復了自甲午戰爭以來的失地；廢棄了帝國主義強加在中國人民頭上長達百年之久的一系列不平等條約；中華民族空前覺醒、團結、統一，顯示出無限的生命力。小結：同學們，這段歷史雖已過去，但又沒有過去；雖已學完，但又沒有學完；它留給我們每個人的太多、太多，它留給中國和世界的太多、太多；在以后的學習和生活中，這段歷史會讓我們得到更多、更多…… 課后反饋和延伸：1、1931——1945年這段歷史給你留下的最深印象是什么？理由是什么？ 2、你認為日本侵華對中國損害最大的是什么？ 3、試從戰爭領導、民眾動員、戰略戰術、國際環境四個方面比較中國在甲午戰爭中遭到失敗而抗日戰爭卻取得勝利的原因 四、能力測試

　　（一）單項選擇題

　　1.下列關于20世紀30年代日本侵華事件發生順序的排列，正確的是

　　①九一八事變  ②七七事變   ③一二八事變  ④華北事變  ⑤八一三事變

　　a.①②③④⑤      b.③②④⑤①      c.①③④②⑤       d.③①④②⑤

　　2.下列關于1931-1937年(盧溝橋事變前)中國歷史的評述不正確的是 

　　a.九一八事變開始了日本變中國為其殖民地的新階段

　　b.中國政府組織人民進行局部抗戰

　　c.中共確定建立抗日民族統一戰線的方針 d. 國共間由內戰逐漸走上聯合抗日的道路

　　3.xx年12月13日，由旅日華僑捐資50萬元鑄造的重6.6噸的“和平大鐘”，在南京撞響66聲。對此舉的理解你認為正確的是①紀念66前南京大屠殺中30多萬遇難同胞②痛斥日本軍國主義的暴行③警示世人銘記歷史、深思歷史④抗議日本右翼勢力否認侵略、掩蓋暴行的行徑

　　a.①②③            b.③④           c.①③④          d.①②③④

　　4.《義勇軍進行曲》中 “中華民族到了最危險的時候”，指的是下列哪一事件發生后？

　　a.1840-1842年鴉片戰爭b.1931年九一八事變 c.1935年華北事變d.1937年盧溝橋事變                 

　　5.抗日民族統一戰線形成根本原因是

　　a.中日民族矛盾上升為主要矛盾         b.中共發表“八一宣言”  

　　c.蔣介石態度明顯轉變                 d.全國人民擁護一致抗日

　　6.在抗日義勇軍基礎上建立起來的東北抗日武裝力量的核心是

　　a. 東北軍         b.八路軍            c.新四軍        d.抗日聯軍

　　7.抗日戰爭中，中國軍隊取得的首次大捷是

　　a.山海關戰役      b.平型關戰役        c.臺兒莊戰役    d.百團大戰8.全民族抗戰開始的標志是  

　　a. 一二九運動發生 b. 西安事變和平解決 c. 七七事變爆發 d. 國共合作的完成

　　9.棗宜戰役中，為抗日而犧牲的第33集團軍總司令是

　　a.楊靖宇       b.宋哲元          c.李宗仁         d.張自忠

　　10.下列對國民黨正面戰場初期抗戰的表述不客觀的是

　　a.抗戰態度比較積極              b.打破了日軍迅速滅亡中國的計劃 

　　c.阻止了優勢敵人的進攻          d.消耗了日軍大量的有生力量

　　11.關于中共“七大”，表述不正確的一項是

　　a.確立了毛澤東思想為黨的指導思想       b.制定全面抗戰路線

　　c.提出解放全國人民，建立獨立、自由、民主、統一、富強的新民主主義國家的任務

　　d.為抗日戰爭和新民主主義革命的勝利奠定了政治和思想基礎

　　12、中國抗日戰爭勝利的最主要的原因是

　　a.中國人民長期的、全民族的抗戰    b.中共努力發動和組織廣大群眾  

　　c.海外華僑和世界各國人民的支援    d.世界反法西斯戰爭相互配合

　　（二）材料解析題

　　13、閱讀《中日國力、軍力對比簡表》

　　項

　　目

　　國      力

　　軍      力

　　工業總產值（億美元）

　　生鐵產量（萬噸）

　　鋼產量（萬噸）

　　石油產量（萬噸）

　　現代工業在國民經濟中所占比例

　　總兵力（萬人）

　　有訓練

　　的后備

　　兵源（萬人）

　　軍艦（艘）

　　軍艦總噸位（萬噸）

　　飛機

　　（架）

　　中

　　國

　　13.6

　　95.9

　　55.6

　　0.02

　　10%

　　202.9

　　50

　　66

　　5.9

　　600(作戰305)

　　日

　　本

　　60

　　239.7

　　635

　　39.3

　　80%

　　60余

　　409.7

　　200

　　77.1

　　2625

　　結合所學知識及表中內容分析提煉中國在抗日戰爭中具有哪些優、劣勢？你認為在戰略上中國應如何決策才能揚長避短取得抗戰的最后勝利？

　　（三）問答題14.日本右翼勢力否認日本對中國的侵略，他們認為：“在支那事變（指1937——1945年日本侵華戰爭）發展的過程中，日軍……并沒有掠奪領土的意圖。”“支那戰爭是試圖建設日滿支（指日本和日本扶持傀儡在東北建立的偽滿洲國政權與中國）一體的東亞新秩序的日本與美英蘇結盟的蔣介石之間的一場斗爭”。試概括日本右翼分子的主要觀點，結合有關史實加以批駁。

　　參考答案

　　（一）單項選擇題

　　1-5：c、b、 d、c、a；  6-10：d、b、d、d、c；   11-12：b、a；

　　（二）材料解析題

　　13、優勢：中國進行的正義戰爭；地大、物博，人多、兵多；

　　劣勢：中國戰前沒有充分的準備（日本蓄謀已久）；國力落后；軍事水平、武器裝備落后；

　　戰略決策：動員全民族一切力量，實行全民族抗戰；堅持持久抗戰的方針；正面與敵后兩個戰場互相配合。

　　（三）問答題

　　14.（1）主要觀點：戰爭的目的是建立東亞新秩序，是為了對抗蔣介石與美、英、蘇結盟，沒有掠奪中國領土的意圖。 （2）批駁：建立東亞新秩序，實質上是日本滅亡中國、稱霸東亞野心的體現。侵華過程中的史實證明了它的實施具有充分計劃性：①滅亡中國，稱霸西太平洋是日本的既定國策，1927年東方會議確定“征服滿蒙”的武裝侵略方針； ②1931-1935年，日本即將中國東北變為其殖民地，并威逼華北；1937-1938年日本又占領了中國華北、華中和華南的大片領土。③日軍侵華過程中，實行“以戰養戰”、“以華治華”的政策，對占領區進行野蠻的殖民統治、經濟掠奪，并推行奴化教育。④侵華過程中，日本軍國主義者殘無人道、滅絕人性，對中國人民犯下了滔天罪行：研制細菌和化學武器，用活人進行試驗，實施細菌戰和毒氣戰；制造了許多南京大屠殺式的慘案。⑤關于“美英蘇結盟”，先有德意日法西斯對世界的侵略，后有中、美、英、蘇等國結盟，共同組成了世界反法西斯同盟。因此，以上觀點是日本右翼勢力掩蓋侵略的漂亮幌子、是否認侵略的詭辯與謊言。

抗日戰爭 篇13

　　教學目標

　　基礎知識 了    解 中國人民尤其是中國軍人抵抗日本侵略的可歌可泣的歷史故事、中共與國民黨建立抗日民族統一戰線的過程、日本帝國主義侵華過程中屠殺中國人民的滔天罪行，八一三事變的概況。

　　掌    握 七七事變、南京大屠殺等重要史實

　　能力訓練過程方法 閱讀教材 從課文和插圖中認識盧溝橋戰略位置的重要性，體驗中國軍民英勇抗戰的民族情懷，控訴日本侵略者的野蠻行徑

　　收集資料鑒別整理 抗日戰爭時期，日本侵略者的主要罪行，結合學習活動，準備《寫給日本中學生的一封信——南京大屠殺不能忘記》

　　情感態度價 值 觀 愛國情感 繼承先烈 “寧為戰死鬼，不作亡國奴”的愛國主義精神和民族氣節

　　思想意識 仇恨法西斯，愿為人類的和平、民主、進步事業而奮斗

　　教學重點  “盧溝橋事變”

　　教學難點  通過南京大屠殺的真相，揭露日本右翼勢力的險惡用心

　　教學過程

　　導入新課

　　組織學生回顧前面幾節課學過的線索，討論回答問題：

　　1.         日本侵略軍為什么要制造九一八事變？（直接目的是以此為借口，進攻東北軍的駐地北大營，炮轟沈陽。最終目的是侵占整個東北，進而獨占中國。）

　　2.         中國共產黨主張和平解決西安事變的原因以及和平解決所起的歷史作用是什么？

　　（西安事變后，局勢極為動蕩不安。處死蔣介石，可能導致親日派掌權，國家陷于紛爭四起、群雄割據的局面。如此一來，日本便有機可乘、進而獨霸中國。如果給蔣介石留一條活路，國民黨內親英美派就有可能答應停止內戰，盡快建立抗日民族統一戰線。為了民族的利益，中共決定不計前嫌，提出和平解決西安事變的主張，并派周恩來等人到西安去調停，終于促成了西安事變的和平解決。從此，十年內戰基本結束，抗日民族統一戰線初步形成。）

　　承上啟下，教師講授：東北三省淪陷后，日本帝國主義就把侵略的魔爪伸向華北地區，對北平（即今天的北京）實施包圍。中國軍隊為了保衛北平、保衛華北、保衛全中國，同敵人在那里展開血戰，譜寫了一段“寧為戰死鬼，不作亡國奴”的英雄史詩。（布置學生閱讀87——90頁全課內容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記，按小組交流個人看法，要求人人過關。）

　　組織學生學習和探究新課

　　盧溝橋事變（1937年7月）

　　1           根據88頁“看看”：你能指出盧溝橋戰略位置的重要性嗎？（1937年7時，北平的東面、北面和西北面已被日軍或漢奸軍隊占領，只有西南面還控制在中國駐軍國民黨29路軍手里。盧溝橋位于北平西南15公里的平漢鐵路上，成為北平通往內地的唯一門戶，是中日雙方必爭的軍事要地。）

　　2          說說七七事變和九一八事變相比，它們發生時的時局有什么變化？為什么七七事變是全民族抗戰的開始？

　　（a.日軍：已由進攻東北發展為準備進攻華北乃至整個中國。

　　b.中國：國共內戰停止，共產黨的軍隊改編為八路軍和新四軍，抗日民族統一戰線正式建立。

　　c.國民黨軍隊：由“不抵抗”轉為“堅決抵抗”。

　　d.結論：九一八事變后的抗戰是局部的，七七事變后的抗戰是全國性的。）

　　3   根據88頁“讀一讀”：佟麟閣的話體現怎樣的民族精神？（體現了愛國主義精神。不怕死是軍人應有的基本素質。軍人只有將自己的勇敢同人民、民族、國家的利益聯系起來，符合人民的愿望、符合和平的需要，軍人的不怕死才是崇高的。否則，軍人的不怕死就會造成嚴重的災難。）

　　教師小結、過渡：例如，日軍推崇的就是所謂“武士道”精神，日本兵打仗很不怕死。但是這種“不怕死”對于我們中國人來說，帶來的卻是巨大災難。

　　淞滬抗戰（1937年8月-11月）

　　學生自行閱讀這一框題，然后教師簡單小結突出淞滬抗戰的意義。

　　南京大屠殺（1937年12月-1938年1月）

　　1           日本的中學歷史教科書說：“因為是在戰爭期間，即是發生某種屠殺，也并非‘大屠殺’一類的行動。”你認為這種說法站得住腳嗎？（我們不否認打仗總要死人的，那是在戰場上你死我活作戰的必然結果。但是日軍是在占領南京之后，對那些已經放下武器的軍人、警察和無辜平民實行屠殺的，并且違背國際公法進入“安全區”殘殺手無寸鐵的老百姓。所以日本中學歷史教科書的說法是站不住腳的。它歪曲了歷史真相，其目的是美化侵略戰爭，企圖逃避罪責，蒙混視聽。）

　　2           作為中國人應當如何對待南京大屠殺事件？

　　（a. 我們要清醒地認識到，侵略戰爭給人民帶來的是無窮的災難，絕對不能忘記我們的同胞用生命和鮮血寫就的祈愿：反對戰爭、爭取和平！

　　b. 炎黃子孫絕對不能忘記對于日本帝國主義的深仇大恨，要高度警惕日本右翼勢力的卑劣行徑，堅決防止法西斯勢力的復活。

　　c. 我們是頭腦清醒的中國學生，我們還要注意將日本人民同軍國主義分子、右翼分子、新法西斯分子區分開來，盡量幫助那些暫時受到蒙蔽的日本中學生明白南京大屠殺的真相。）

　　3   課外活動，準備《寫給日本中學生的一封信——南京大屠殺不能忘記》。（教師可以通過多種形式進行啟發引導，組織學生閱讀課文。然后，要求學生當堂擬出信件內容提綱，計劃好準備使用的資料。）

　　如時間許可，鞏固小結

　　1.        根據 [知識網絡]梳理、鞏固本課知識要點。

　　2.        指導學生當堂完成填充圖冊第19頁的練習題

　　3.         按組完成《寫給日本中學生的一封信——南京大屠殺不能忘記》。

　　5.         提醒學生預習第3課《國共合作抗日》。