第14課 全國抗日戰爭的開始
第14課 全國抗日戰爭的開始
教學目標
基礎知識 了 解 中國人民尤其是中國軍人抵抗日本侵略的可歌可泣的歷史故事、中共與國民黨建立抗日民族統一戰線的過程、日本帝國主義侵華過程中屠殺中國人民的滔天罪行，八一三事變的概況。
掌 握 七七事變、南京大屠殺等重要史實
能力訓練過程方法 閱讀教材 從課文和插圖中認識盧溝橋戰略位置的重要性，體驗中國軍民英勇抗戰的民族情懷，控訴日本侵略者的野蠻行徑
收集資料鑒別整理 抗日戰爭時期，日本侵略者的主要罪行，結合學習活動，準備《寫給日本中學生的一封信——南京大屠殺不能忘記》
情感態度價 值 觀 愛國情感 繼承先烈 “寧為戰死鬼，不作亡國奴”的愛國主義精神和民族氣節
思想意識 仇恨法西斯，愿為人類的和平、民主、進步事業而奮斗
重點難點
重點 “盧溝橋事變”
難點 通過南京大屠殺的真相，揭露日本右翼勢力的險惡用心
課時 1課時
課型 新授課
教學準備
一、教師準備
1、收集資料、制作多媒體教學課件。
2、給出預習目標，指導學生預習。（全體學生）
二、學生準備
全體學生據預習目標預習課文。
學法指導
學生自主學習，小組合作為主。
教學過程
導入新課：
組織學生回顧前面幾節課學過的線索，討論回答問題：日本侵略軍為什么要制造九一八事變？中國共產黨主張和平解決西安事變的原因以及和平解決所起的歷史作用是什么？
教師講授：東北三省淪陷后，日本帝國主義就把侵略的魔爪伸向華北地區，對北平（即今天的北京）實施包圍。中國軍隊為了保衛北平、保衛華北、保衛全中國，同敵人在那里展開血戰，譜寫了一段“寧為戰死鬼，不作亡國奴”的英雄史詩。
學習新課
一、檢查預習目標。（找一排學生依次回答）
1、盧溝橋事變（時間、大致經過、標志）
2、南京大屠殺（時間、日本侵略者的滔天罪行）
二、小組合作討論：
1、日本的中學歷史教科書說：“因為是在戰爭期間，即是發生某種屠殺，也并非‘大屠殺’一類的行動。”你認為這種說法站得住腳嗎？
2、作為中國人應當如何對待南京大屠殺事件？
在學生討論后，老師強調：日本中學歷史教科書的說法是站不住腳的。它歪曲了歷史真相，其目的是美化侵略戰爭，企圖逃避罪責，蒙混視聽。侵略戰爭給人民帶來的是無窮的災難，絕對不能忘記我們的同胞用生命和鮮血寫就的祈愿：反對戰爭、爭取和平！ 炎黃子孫絕對不能忘記對于日本帝國主義的深仇大恨，要高度警惕日本右翼勢力的卑劣行徑，堅決防止法西斯勢力的復活。我們還要注意將日本人民同軍國主義分子、右翼分子、新法西斯分子區分開來，盡量幫助那些暫時受到蒙蔽的日本中學生明白南京大屠殺的真相。
三、老師據大綱強調重點（指導學生掌握）：
1、盧溝橋事變（時間、標志）
2、南京大屠殺（時間、日本侵略者屠殺中國人民的人數）
強調：九一八事變后的抗戰是局部的，七七事變后的抗戰是全國性的。
四、多媒體展示。
五、課堂展示。
1、在圖上找出盧溝橋、南京等地。
2、用史實揭露日本侵略者的罪行。
六、布置作業。
1、完成《學習與評價》
2、預習新課。
3、課外活動，準備《寫給日本中學生的一封信——南京大屠殺不能忘記》。
教學反思：