染色體變異
第二節
一、知識結構
二、教材分析
1.本小節主要講授“染色體結構的變異和染色體組的概念,染色體倍性(二倍體、多倍體、單倍體)及其在育種上的應用”。
2.教材從“貓叫綜合征”講起,介紹了“染色體結構變異的四種類型及其對生物體的影響”。之后安排了“觀察果蠅唾腺巨大染色體裝片(選做)”的實驗。幫助學生加深對染色體結構變異的理解,并學習觀察果蠅唾腺巨大染色體裝片的方法。
3.染色體數目的變異可分為兩類:一類是細胞內的個別染色體的增加或減少;另一類是細胞內的染色體數目以染色體組的形式成倍地增加或減少。其中后一類變異與人類的生產和生活關系比較密切,是教材重點介紹的內容。
4.染色體組的概念通過分析果蠅的染色體組成而得出。然后,根據生物體細胞中染色體組數目的不同,區分染色體數目變異的幾種主要類型---二倍體、多倍體和單倍體,重點講述多倍體和單倍體。最后教材用小字講述三倍體無籽西瓜的培育過程,使學生把所學的知識與生產和生活實際聯系起來。
5.本小節可以為本章第五節《人類遺傳病與優生》中有關染色體異常遺傳病和第七章《生物的進化》中有關現代生物進化理論的學習打下基礎。
三、教學目標
1.知識目標:(1)染色體結構的變異(a:識記);(2)染色體數目的變異(a:識記)。
2.能力目標: 學會觀察果蠅唾腺巨大染色體裝片。
四、重點•實施方案
1.重點: 染色體數目的變異。
2.實施方案: 通過掛圖、幻燈片、投影片等多媒體教具,變抽象為具體,讓學生抓住關鍵,學會知識。
五、難點•突破策略
1.難點: 染色體組、二倍體、多倍體和單倍體的概念。
2.突破策略: 通過生殖細胞中的兩套不同的染色體,引導學生從全部染色體的許多特征中抓住共同的關鍵特征。結合多媒體課件及具體實例,搞清難點所在。突破難點,理清思路。
六、教具準備:1.貓叫綜合征幼兒的照片;2.精子形成過程的示意圖;3.果蠅的精子與卵細胞圖、染色體結構變異和染色體數目變異的知識結構投影片;4.果蠅染色體活動的多媒體課件。
七、學法指導:本節課中,教師要指導學生仔細觀察,與學生談話,師生互動,共同歸納總結出應得的結論。
八、課時安排:2課時
----------------------------------------------------------------------------
第一課時
[一] 教學程序
導言
1.復習提問:
基因突變導致生物變異的原因是什么?
回答:基因突變是基因結構發生改變,從而使遺傳信息改變,使蛋白質結構改變、生物性狀改變,即生物發生了變異。
那么,基因是什么?它和染色體又有何關系?
回答:基因是有遺傳效應的dna片斷,染色體是dna的載體,基因在染色體上呈線形排列。
對于一個生物體來說,正常情況下,其染色體的結構和數量都是穩定的。但在自然條件或人為因素的影響下,染色體的結構和數量均會發生改變,從而導致生物性狀的改變,這就屬于染色體變異。
[二] 教學目標達成過程
一、染色體結構的變異
1.出示投影片:貓叫綜合征幼兒照片。
2.讓學生觀察:患兒的征狀---兩眼較低、耳位低下,存在著嚴重的智力障礙。
教師補充說:患兒哭聲輕、音調高,很像貓叫。
3.投影片放映:病因---染色體缺失圖,包括:
在自然條件或人為因素的影響下,染色體發生的結構變異主要有4種: