高一生物 植物的礦質營養教案
存在形式
離子
不穩定化合物
穩定化合物
移動情況
容易轉移
可以轉移
不能轉移
利用情況
反復
多次
一次
缺乏時受
癥部位
老組織
老組織
幼嫩的組織
元素舉例
k
n、p、mg
ca、fe分析：（1）有些礦質元素進入植物體內仍然以離子形式存在，易于轉移，能被植物體再度利用。若缺乏該類礦質元素時，就會從衰老的組織轉移到幼嫩的組織。如k元素。（2）有些礦質元素進入植物體內以后，形成不穩定的化合物，這些化合物分解以后釋放出來的礦質元素又可以轉移支其他部位，被植物體再度利用。如，n、p、mg等元素。（3）還有一些礦質元素進入植物體內以后，形成穩定的化合物，不能被再度利。如，ca、fe等元素。四、合理施肥資料介紹：在農業生產中，由于土壤中的養分不斷被作物吸收，而作物的大部分產品被人們所利用，田地里的養分就逐漸不足。因此，施肥就成為提高作物產量的一個重要手段。要增產不僅要有足夠的肥料，而且不要合理施肥。學生活動：在教師的引導下，結合課本中圖3-12和圖3-13思考以下問題：1、 如何理解適時、適量地施肥？2、 在施肥時是否越多越好？3、 施肥過多有什么影響？師生歸納：1、適時、適量地施肥應根據不同作物在不同生長時期和需求給予適量地施肥。2、施肥過多會造成土壤溶液的濃度升高，若高于根細胞液濃度時，根細胞不能吸水，甚至失水。不但不能促進作物的生長，反而使農作物發生萎蔫現象，甚至死亡。3、礦質元素只有溶解在水里才能被根細胞吸收，所以在施肥的同時要合理灌溉。4、 施肥過多，特別是化學肥料，會造成土壤板結，破壞生態環境。綜上分析，合理施肥就是根據植物的需肥規律，適時地、適量地施肥，以便使植物體茁壯成長，并且獲得少肥高效的效果。五、無土栽培學生活動：在教師的指導下，歸納總結無土栽培所利用的原理及其優點。原理：指利用溶液培養法。優點：（1）全年都可以栽培，并且產量高。（2）節約水肥，產品清潔衛生，有利于農作物栽培的工廠化和自動化。（3）沙灘地、鹽堿地、海島地以及樓頂、陽臺等不適宜栽種農作物的地方，都可以進行無土栽培，擴大了農作物栽培的范圍和面積。[知識鞏固]1、某菜農移栽大白菜，由于缺乏某些礦質元素而出現了枯心現象，大白菜最有可能缺少的礦質元素是（ ） a、n、p b、ca、fe c、n、k d、p、mg2、植物體內可以被重復利用的礦質元素是（ ） a、c、h、o b、n、p、k c、n、mg、fe d、n、k、o3、為了促進根吸收礦質元素，農田常采取的措施是（ ） a、常疏松土壤 b、多噴灑農藥 c、高濃度施肥 d、大量的灌溉[結課] 礦質代謝和水分代謝是植物體生命活動中的兩大代謝，二者的起始都是通過根從土壤吸收而來的，他們的吸收部位相似，運輸途徑相同，但是它們的吸收是兩個相對獨立的過程。礦質元素的吸收是一個主動運輸的過程，需要載體和能量，而水分的吸收是滲透作用，需要半透膜兩側溶液有濃度差。八、板書設計