6.1第1節雜交育種與誘變育種

第1節雜交育種與誘變育種一、知識結構         
 
                            二、教學目標       1、簡述雜交育種的概念，舉例說明雜交育種方法的優點和不足。       2、舉例說出誘變育種在生產中的應用。       3、討論遺傳和變異規律在生產實踐中的應用。三、教學重點、難點及解決方法       1、教學重點及解決方法[教學重點]       遺傳和變異規律在改良農作物和培育家畜品種等方面的應用。[解決方法]       通過育種實踐的實例，使學生理解遺傳變異規律在促進經濟與社會發展方面的價值，進而引導學生認識科學技術與社會之間相互影響、相互制約的關系。       2、教學難點及解決方法[教學難點]       雜交育種和誘變育種的優點和局限性。[解決方法]       讓學生討論雜交育種的不足，針對這一方法的不足，教師介紹人工誘變育種，結合實例分析誘變育種的優點，在此基礎上，進而引導學生分析誘變育種方法的不足。四、課時安排       1課時。五、教學方法       講解法、啟發式。六、教具       相關資料、圖片。七、學生活動       1、學生思考、討論回答相關問題。       2、通過具體事實，啟發學生發現事物的規律性。八、教學程序       （一）明確目標       （二）重點、難點的學習與目標完成過程導入：大約在一萬年以前，古人就開始馴化野生動物，栽培植物。在生產實踐中，人們知道要挑品種好的個體來傳種。而這些優良的品種都是人們利用生物的變異，通過長期選擇，汰劣留良獲得的。選擇育種不僅周期長，而且可選擇的范圍是有限的。在實踐中，人們逐漸摸索出許多優良的育種方法。一、雜交育種[問題探討]學生分組討論教材p98相關討論題。       雜交育種依據的遺傳學原理就是：基因的自由組合定律，即通過雜交，把生物不同品種間的基因重新組合，以便使不同親本的優良基因組合到一起，從而創造出人類有益的新品種。出示課本中的小麥雜交圖解：親代                    高產、不抗病                     低產、抗病                                                               ↓雜種第一代                                    高產、不抗病                                                                             ↓              第二代                高產、抗病，中產、抗病，中產、不抗病，低產、不抗病       如果高產（a）對低產（a）是顯性，不抗病（b）對抗病（b）是顯性，親代都是純合子，將上圖改為基因型圖解，叫兩位學生到前面板畫。