向量的加法運(yùn)算及其幾何意義
教學(xué)目標(biāo)：
1、 掌握向量的加法運(yùn)算，并理解其幾何意義；
2、 會用向量加法的三角形法則和平行四邊形法則作兩個向量的和向量，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合解決問題的能力；
3、 通過將向量運(yùn)算與熟悉的數(shù)的運(yùn)算進(jìn)行類比，使學(xué)生掌握向量加法運(yùn)算的交換律和結(jié)合律，并會用它們進(jìn)行向量計(jì)算，滲透類比的數(shù)學(xué)方法；
教學(xué)重點(diǎn)：會用向量加法的三角形法則和平行四邊形法則作兩個向量的和向量.
教學(xué)難點(diǎn)：理解向量加法的定義.
學(xué) 法：
數(shù)能進(jìn)行運(yùn)算，向量是否也能進(jìn)行運(yùn)算呢？數(shù)的加法啟發(fā)我們，從運(yùn)算的角度看，位移的合成、力的合成可看作向量的加法.借助于物理中位移的合成、力的合成來理解向量的加法，讓學(xué)生順理成章接受向量的加法定義.結(jié)合圖形掌握向量加法的三角形法則和平行四邊形法則.聯(lián)系數(shù)的運(yùn)算律理解和掌握向量加法運(yùn)算的交換律和結(jié)合律.
教 具：多媒體或?qū)嵨锿队皟x，尺規(guī)
授課類型：新授課
教學(xué)思路：
一、設(shè)置情景：
1、 復(fù)習(xí)：向量的定義以及有關(guān)概念
強(qiáng)調(diào)：向量是既有大小又有方向的量.長度相等、方向相同的向量相等.因此，我們研究的向量是與起點(diǎn)無關(guān)的自由向量，即任何向量可以在不改變它的方向和大小的前提下，移到任何位置
2、 情景設(shè)置：
（1）某人從a到b，再從b按原方向到c，
則兩次的位移和：
（2）若上題改為從a到b，再從b按反方向到c，
則兩次的位移和：
（3）某車從a到b，再從b改變方向到c，
則兩次的位移和：
（4）船速為 ，水速為 ，則兩速度和：
二、探索研究：
1、向量的加法：求兩個向量和的運(yùn)算，叫做向量的加法.
2、三角形法則（“首尾相接，首尾連”）
如圖，已知向量a、b.在平面內(nèi)任取一點(diǎn) ，作 ＝a， ＝b，則向量 叫做a與b的和，記作a＋b，即 a＋b ，規(guī)定： a + 0-= 0 + a
探究：（1）兩相向量的和仍是一個向量；
（2）當(dāng)向量 與 不共線時， + 的方向不同向，且| + |<| |+| |；
（3）當(dāng) 與 同向時，則 + 、 、 同向，且| + |=| |+| |，當(dāng) 與 反向時，若| |>| |，則 + 的方向與 相同，且| + |=| |-| |；若| |<| |，則 + 的方向與 相同，且| +b|=| |-| |.
（4）“向量平移”（自由向量）：使前一個向量的終點(diǎn)為后一個向量的起點(diǎn)，可以推廣到n個向量連加
3.例一、已知向量 、 ，求作向量 +
作法：在平面內(nèi)取一點(diǎn)，作 ，則 .
4.加法的交換律和平行四邊形法則
問題：上題中 + 的結(jié)果與 + 是否相同？ 驗(yàn)證結(jié)果相同
從而得到：1）向量加法的平行四邊形法則（對于兩個向量共線不適應(yīng)）
2）向量加法的交換律： + = +
5.向量加法的結(jié)合律：( + ) + = + ( + )
證：如圖：使 ， ，
則( + ) + = ， + ( + ) =
∴( + ) + = + ( + )
從而，多個向量的加法運(yùn)算可以按照任意的次序、任意的組合來進(jìn)行.
三、應(yīng)用舉例：
例二（p94—95）略
練習(xí)：p95
四、小結(jié)
1、向量加法的幾何意義；