《設計的一般原則》教學設計

七、教學過程：

（一）回顧展示創設學習情景：

[導言]：上兩節課我們設計了便攜式小凳子，體驗了一次作設計師的過程。下面我們就來共同回顧一下設計過程。

1、   回顧“設計的一般過程”：

（1）問卷調查

   [多媒體展示圖片]：學生在進行調查及展示調查結果。

（2）制定設計方案

   [多媒體展示圖片]：學生在構思方案及展示構思圖樣。

（3）制作模型

[多媒體圖片展示]：學生在制作模型。

（4）測試、評估

 [多媒體展示圖片]：學生在進行測試、評估。

（5）產品的使用和維護

 [多媒體圖片展示]：便攜式小凳子使用說明書

 [過渡語]：剛才回顧了設計過程，接下來請3~4組（5~6人一組）主設計者展示本組設計的便攜式小凳子，并簡要說明制作材料、使用方法。

2、作品展示、說明：

[過渡語]：那么我們在這些作品的設計過程中考慮了哪些因素呢？

（二）探究引入新課：

1、探究設計因素：

小組回顧探究在便攜式小凳子的設計過程中考慮了哪些設計因素。

2、說出設計因素：

    請2~3組代表說出本組探究的設計因素（新穎、能坐、設計成本低、漂亮、環保），并板書在黑板上。

3、補充設計因素：

播放多媒體圖片對學生在設計中沒有體現或難以體現的因素（不對社會或他人造成不良影響、統一規格或標準）進行補充，并板書在黑板上

4、分析歸納提出設計原則（新課）

對學生考慮和老師補充的設計因素進行總結歸納，提出所對應的設計原則，并板書在黑板上，再簡要說明其概念。

附板書：

[新課引入]：這就是我們這節課要探知的設計一般原則。

[電子板書]：第二節 設計的一般原則

[過渡語]：現在我們就來看看以下產品主要體現了哪些設計原則：

（一）     自主發現設計原則：

 播放多媒體圖片及展示實物，讓學生觀察回答它們分別體現了哪些主要設計原則。

  1、技術規范原則

[多媒體圖片及實物展示]：幾種常見的插頭、插座

2、美觀原則

[多媒體圖片展示]：不銹鋼碗、餅干盒、寵物玩具

3、創新原則

[多媒體圖片展示]：自行車、多功能輪椅

4、經濟原則

[多媒體圖片展示]：方形卷紙、圓形卷紙 

5、實用原則

[多媒體圖片展示]：棉大衣

 6、可持續發展原則

[多媒體展示圖片]：可回收的無毒、無味塑料盒 

7、道德原則

 [多媒體展示圖片]： 盜版光盤   

 [過渡語]：以上這些設計原則之間存在著怎樣的關系呢？

（四）分析探究設計原則之間的辨證關系：

教師課前準備好幾款學生設計的能突出體現設計原則的凳子及其相應的多媒體圖片，及其它技術產品的多媒體圖片。讓學生發現其中體現了哪些設計原則，并在教師的引導下重點探究設計原則之間的相互關系。

1、[多媒體圖片及實物展示]：便攜式小凳子（6款）

（1）提問：請4~5位同學說出在以上凳子中他們認為最漂亮的凳子是哪一個（結果不一）？

（2）思考回答（共答）為什么結果不一致（人的審美觀不同，美是多元的）？

   [電子板書]：美是多元的

2、[多媒體圖片及實物展示]：便攜式小凳子、長下擺裙子

（1）展示播放兩款凳子（先看圖片、再看實物）：

提問：請一位同學回答哪款美觀、哪款實用？主要體現了哪些設計原則？