《設計的一般原則》教學設計

（2）播放一款華麗的長下擺裙子圖片：    

觀察回答：請同學回答（共答）這款裙

子主要體現了什么設計原則

（美觀）？還有什么設計原

則沒有很好體現（實用）？

（3）思考總結：

通過一上案例讓學生思考：過分追求美觀，往往會影響到實用，其他原則之間也是如此。可再讓學生進一步舉例說明，并在老師引導下總結出設計原則之間是相互影響、相互制約的關系。

[電子板書]：相互影響、相互制約

3、[多媒體圖片展示]：轎車

（1）觀察分析：請一位同學觀察回答這款轎車主要體現了哪些設計原則（創新、實用、美觀）

（2）探究總結：讓學生深入分析探究，并在老師引導下（后輪方向可調，這一創新設計使這款轎車很容易就地調轉方向，使這款車更加實用；也正是創新設計使這款車外型別致、華麗、美觀）逐步總結出設計原則間又是相互依賴、相互促進的關系。

[電子板書]：相互依賴、相互促進

4、[繼續展示轎車多媒體圖片]：轎車

（1）觀察思考：請學生再深入觀察分析（共答），該款轎車還有哪個主要設計原則沒有或暫時還不能很好的體現出來（經濟原則）。

（2）分析思考：請學生在老師引導下分析回答（提問），經濟原則隨著科技進步、社會發展是不斷變化發展的。其他設計原則也是如此，可請同學再舉例說明。

[電子板書]：變化發展

5、總結歸納：通過以上對設計原則的探究分析，將結論歸納如下：

[電子板書]：相互影響、相互制約；相互依賴、相互促進；變化發展

[過渡語]：那么我們在設計時如何權衡這些設計原則之間的關系呢？

（五）如何權衡設計原則之間的關系： 

1、[多媒體圖片展示]：臺燈

（1）觀察思考：這款臺燈的設計兼顧了哪些設計原則，請學生共同回答（七個設計原則均兼顧到了）。                                         

（2）分析思考：在老師引導下，請學生分析回答（提問）在設計過程中，應盡可能使更多的設計原則在產品中得以充分體現，這是設計者應努力作到的。          

2、[多媒體圖片展示]：剪刀、裝飾品

（1）觀察思考：觀察思考這兩款產品的設計，分別側重什么設計原則？請學生共同回答（實用、美觀）。

（2）分析思考：在老師引導下，請學生回答在設計時，設計原則應如何側重（設計原則應側重于主要設計目的）？

3、總結歸納：通過以上對如何權衡設計原則關系的探討，將結論歸納如下：

[電子板書]：設計原則既要全面兼顧，又要根據設計的主要目的不同而有所側重。

[過渡語]：以上我們對設計的一般原則進行了較為全面深入的探討分析，理解了設計原則的基本概念及初步掌握了利用設計原則進行評價的基本技能。下面我們就來展示一下能力：

（六）能力展示：

請二位同學扮演成設計師，分別對以下二款有代表性的便攜式小凳子進行點評，并提出改進建議（旨在培養學生學以致用的能力）。

[過渡語]：這節我們課探討的是技術設計和評價應遵循的一般原則，那么在這些設計原則中，它們的設計靈魂又是什么呢？