走進(jìn)技術(shù)世界·技術(shù)的性質(zhì)
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技術(shù)的性質(zhì)•學(xué)習(xí)目標(biāo)
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附教學(xué)反思
通用技術(shù)•走進(jìn)技術(shù)世界•技術(shù)的價(jià)值•技術(shù)的性質(zhì)教學(xué)反思
海南華僑中學(xué) 王小勇
一、讓學(xué)生登上你的“興趣之船”
《通用技術(shù)》這門嶄新的課程為師生們展示了一個(gè)浩瀚無垠的知識(shí)、技能和情趣的海洋，如何引導(dǎo)學(xué)生在其中遨游，教師是至關(guān)重要的。要讓學(xué)生登上你的“興趣之船”，你應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣。
我在通用技術(shù)課的教學(xué)中，是從多種角度來激發(fā)學(xué)生興趣的。
1.利用科學(xué)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣。
在走進(jìn)技術(shù)世界•技術(shù)的價(jià)值第1課時(shí)，我用《游戲•鉆紙洞》來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方法雖然簡單，但很能說明問題。學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)技術(shù)的作用，從而愛上《通用技術(shù)》。
2.利用群體競爭激發(fā)學(xué)生的興趣。
在走進(jìn)技術(shù)世界•技術(shù)的價(jià)值第2課時(shí)，我設(shè)計(jì)了《游戲•數(shù)綠豆》來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其用意在于：一是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，二是在學(xué)生動(dòng)手的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到好的方法和好的工具是贏得競爭的重要手段，從而向?qū)W生傳達(dá)設(shè)計(jì)思想，掌握先進(jìn)工具的意圖。
反思：教師必須建造自我的“興趣之船”。要讓學(xué)生對《通用技術(shù)》這門課程有興趣，教師首先要對這門課程感興趣，你就是船長，學(xué)生上不上你的“興趣之船”，完全在于你自己，別怪學(xué)生“打瞌睡”“沒興趣”，學(xué)生不希望你帶他們在岸邊轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，他們希望你載著他們駛向更深、更遠(yuǎn)。
二、讓學(xué)生登上你的“智慧”之船
技術(shù)是人類智慧的結(jié)晶。教好《通用技術(shù)》這門課也需要教師獻(xiàn)出自己的智慧。我在通用技術(shù)課的教學(xué)中，是從師生共同展示自身智慧的過程中，互相貼近、互相靠攏，讓學(xué)生登上你的“智慧”之船。
1.教師展示自身的智慧之果。
在走進(jìn)技術(shù)世界•技術(shù)的性質(zhì)第2課時(shí)，我展示了我的發(fā)明專利《兒童算術(shù)訓(xùn)練卡》，學(xué)生感到發(fā)明并不神奇，也并不遙遠(yuǎn)，“發(fā)明就在你身邊”這句話有兩層意思，一是發(fā)明作品就在你身邊，一是發(fā)明人就在你身邊。
2.學(xué)生展示自身的智慧之果。
在走進(jìn)技術(shù)世界•技術(shù)的性質(zhì)第1課時(shí)，我讓學(xué)生為病人設(shè)計(jì)和制作一個(gè)可數(shù)出任意粒數(shù)的藥瓶。學(xué)生們有很多創(chuàng)意，有的還是我意想不到的。我相信，學(xué)生們不久就會(huì)設(shè)計(jì)并制作出這個(gè)具有專利水平的小發(fā)明作品。反思：教師的智慧與學(xué)生的智慧必須發(fā)生碰撞，才能交相輝映，光彩奪目。教師是智慧的發(fā)布者和學(xué)生是智慧的接收者的觀念不可取，智慧沒有高低之分，師生平等了，何愁學(xué)生不登上你的“智慧”之船？