《技術的未來》教學設計
仙居縣白塔中學 徐小花 電子信箱 郵編317300
一、 設計思想
“技術的未來”是第一章“走進技術世界”的第三節，是本章的最后一節，旨在引導學生展望技術的未來。還要對第一章進行小結，認識技術的過去、現在和未來，認識技術與人，技術與科學、藝術等的關系。
在這一節里要通過對技術的未來發展的教學使學生形成積極的情感和理性的態度。以案例的形式,思考技術的未來對生活前景的影響；通過辯論, 自主思考、合作討論等方法理性對待技術的未來發展。
二、 教材分析
本節課是有關 “技術的未來”的學習，力求通過 “案例分析”、“閱讀材料”和“討論”為主線，從一個個學生感興趣的現實生活中的實例出發展開教學，學生通過學習，可以初步了解技術的未來發展趨勢，形成對技術的積極情感和理性的態度。
三、 學情分析
由于高中學生鑒別力還不很強，缺乏主見，，易受錯誤思想的影響，在課堂教學過程中，主要通過辯論、研究、分析等多種教學組織形式，創設學生主動參與的教育環境，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，積極主動地學習，使學生養成主動深入地用科學的眼光去觀察生活，去思考問題，理性的看待問題，了解技術對社會發展的影響，構建與社會發展相適應的價值觀和責任感。
四、 教學目標
知識技能目標
1、了解技術的未來發展趨勢，形成對技術的積極情感和理性的態度。
2、了解技術對社會產生的影響，使學生養成主動深入地用科學的眼光去觀察生活，去看待技術。
能力方法目標
1. 培養創新思維的能力和想象的能力。
2. 通過學習，培養小組合作、交流表達及科學探究的能力。
情感態度目標
1. 激發學生的學習興趣和求知欲，形成良好的學習態度
2. 通過學習，加強關心和愛護人類環境的意識和行為
3、 了解技術的未來發展趨勢，形成對技術的積極情感和理性態度。
五、教學重、難點
【教學重點】
了解技術的未來發展趨勢，形成對技術的積極情感和理性態度
【教學難點】
如何培養學生理性看待技術
六、教學策略與手段
因為本節課的內容以案例閱讀分析和師生互動交流為主，如果單純的口頭語 言講授很難讓學生理解和接受，而直觀圖片和教具、詳實的技術資料的使用可以輔助教學，進而激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性， 在老師引導下自主、探究、合作學習；多媒體輔助學習；課外活動實踐
七、教學準備
1、教師準備：
主要熟悉學生搜集的材料內容，把握好技術對未來發展的展望，同時也隱含著威脅。為保證學生課后能順利完成小論文，避免學生寫作漫無邊際，預先向學生提供一批用于寫作的參考論文題目，包括：寫作格式要求，作業完成日期和論文評分標準。
2、學生準備：
主要搜集有關現代科學研究成果，認識科學技術對人類社會文明發展所起的作用和影響。然后完成小論文的寫作。
八、教學過程
（一）創設情景：(用多媒體創設問題情景。)
無線通信飛速發展，新的技術和標準層出不窮，但是，孤立的網絡連接在未來通信中是毫無意義的。在未來無線通信中，用戶更希望能通過手中的多模終端，根據自己的需求隨意地接入合適的網絡進行通信，融合與可切換性成為未來無線通信主旋律。