第七章 模型或原型的制作第二節(jié)：工藝
因此，本節(jié)是本章的橋梁和紐帶，在學習了上節(jié)模型，了解模型及其功能與作用后，就要學習設計，實踐體驗，制作模型。而制作的工藝和方法，就自然成了承上啟下的紐帶，為后面章節(jié)的學習制作模型打下了基礎。
本節(jié)重點是
1、認識工藝，知道工藝是產(chǎn)品制作的基礎和方法，是產(chǎn)品質(zhì)量保證的前提和手段，是
企業(yè)生產(chǎn)的重要核心。
2、了解工藝要求和加工設備，能夠選用合適的工藝方法、工具設備進行材料加工和模
型制作。
2、教學目標明確
教學目標
①、知識與技能
a、知道工藝的含義和常用工藝的種類，
b、了解常用的工具和設備，知道根據(jù)工藝要求選用適合的工具制作。
c、學會金屬、塑料、木料常用材料的加工方法。
②、過程與方法
a、以設問引入工藝的課題，以生活案例討論啟迪；
b、以觀察實物和ppt圖片分析，師生互動，課堂討論；
c、在觀察、分析的基礎上，逐步形成工藝概念；
d、知道工藝含義，了解常用工藝的種類；
e、明白工藝就伴隨我們左右，身邊就存在著工藝；
f、了解工藝加工的設備和工具，認識劃針、角尺、劃規(guī)、樣沖、手鋼鋸、銼刀、桌虎鉗、手虎鉗、鉆床、絲錐與扳手、板牙與扳手等工具及其使用方法。
g、會用常用工具進行金屬、塑料、木材等常用材料的畫線、鋸割、挫削、鉆孔、連接、表面處理的加工。
③、情感、態(tài)度與價值觀
a、在進行工藝課程的教學中，從了解工藝含義到明白工藝處處存在我們生活中。知道工藝對工業(yè)生產(chǎn)的重要性，同樣的材料，不同的工藝技術(shù)會產(chǎn)生不同的產(chǎn)品，工藝的好壞決定著產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣。從而樹立工藝要精湛，產(chǎn)品才能優(yōu)秀的理念，培養(yǎng)學生對技術(shù)的正確態(tài)度以及良好的技術(shù)理念和素養(yǎng)。
b、在學習工藝以及用常用工具進行技術(shù)實踐中，體驗技術(shù)活動的過程，感受技術(shù)
活動快樂，培養(yǎng)崇尚技術(shù)的思想和情感。
c、在工藝教學技術(shù)實踐中，培養(yǎng)學生的動手動腦的能力，提高實踐技能和創(chuàng)新思維能力。
3、教學對象分析
a、處在高一學期的學生，盡管有一定的生活經(jīng)驗，但對工業(yè)生產(chǎn)卻一無所知，基本都沒去過工廠，不了解工業(yè)生產(chǎn)的情況，更不要說對生產(chǎn)工藝的了解，甚至連聽也沒聽說過，這對工藝這一節(jié)的教學無疑帶來了難度，因為缺乏感性認識和相關工業(yè)生產(chǎn)的知識。但對處在現(xiàn)代科技發(fā)達的社會，尤其是深圳的學生，他們對現(xiàn)代新技術(shù)的產(chǎn)品和使用都有相當?shù)牧私夂腕w會，如手機、手表、mp3、洗衣機、電冰箱、空調(diào)、電視、音響等。他們已有較豐富的生活使用經(jīng)驗，因此，以相同的材料，為什么會生產(chǎn)出不同性能、不同質(zhì)量的產(chǎn)品？為什么相同功能的電視機、手機會價格不一樣，使用壽命會不一樣？人們?yōu)槭裁磿缟忻疲績H僅是廣告的作用嗎?等等問題，引導學生認識工藝、了解工藝，知道工藝的作用及其重要性。
b、由于社會的現(xiàn)狀使城市學生的動手能力和實踐技能受到很大的制約，對常用工具的認識和使用方法都缺乏經(jīng)驗，因此，結(jié)合本章節(jié)，在傳授工藝知識，進行工藝制作時，結(jié)合實際，盡可能的創(chuàng)造條件和創(chuàng)設教學情境，提供一些常用的材料如：鋁合金、塑料管、木板等，讓學生學用工具和按照一定的工藝要求，進行加工練習，為下一節(jié)課學習——“制作模型”做準備。在課堂上要加強集體指導和個別輔導，學會正確地使用工具，規(guī)范技術(shù)操作，建立工藝概念。