第七章 模型或原型的制作第二節：工藝
4、教學策略與方法采用
Ÿ 運用經驗感受、分析啟迪、實踐體驗、逐步建構法教學。從結合生活，展示圖片，分析案例，觀察思考，分析感知，逐步認識，實踐體驗來學習。將難以理解的工藝概念化解為材料相同，制作的方法與采用的手段不同，就會使產品質量的不同。使學生易以理解和接受。
Ÿ 提供工具和材料，創設技術氛圍來實踐體驗，感知和加深對工藝的的理解。
5、教學資源收集
Ÿ 收集了與工藝內容有關的教學材料：如汽車制造、計算機芯片等相關的圖片、文字、案
例。準備了制作的鋁合金、塑料管等材料、提供了實踐所需的工具，如樣沖、劃規、角
尺、手工鋼鋸、銼刀、桌虎鉗、手虎鉗、鉆床等。
Ÿ 實驗器材準備
鋁合金、塑料管 各48塊 手工鋼鋸、銼刀、桌虎鉗 各48個
樣沖、劃規、角尺、鋼直尺 各24個 絲錐與扳手、板牙與扳手 各24付
手虎鉗、鉆床 各一臺（個） 鉚釘若干個、拉釘槍 8個
6、教學流程 （教學時數：2課時；）
7、教學過程
第七章 模型或原型的制作
第二節 工藝
教學過程：
過程
教師活動
學生活動及預期目標
設計思路
導入新課
提出問題：德國汽車和inter cpu處理器為什么會成為世界的著名產品？同學們制作的便攜式小凳什么會不同？為
什么相同的材料，會生產出不同性能、不同質量的產品？為什么相同功能的電視機、手機會價格不一樣，使用壽命會不一樣？人們為什么會崇尚名牌？僅僅是廣告的作用嗎?等等。
建立產品與生產技術和制造方法有關的概念，導入工藝新課。
學生思考后，知道由于技術和制造方法的不同，也就是制造工藝的不同，會造成產品的優劣，為引入工藝概念作準備。
用ppt課件打出問題，引導學生思考，建立初步的工藝概念。
認識工藝
讓我們走近工藝，認識工藝，介紹什么是工藝。
建立工藝的概念
通過對問題的思考明確什么是工藝
分析案例知道工藝有很多種
引導學生觀察門窗，回答：
1、門窗由哪些材料制成？這些材料加工方法是否相同？
2.它由哪些零部件組成？裝配這些零部件技術要求是否相同？
3.門窗的表面采取了哪些處理措施？
學生代表觀察門窗，回答
問題后，知道根據生產的目的和功能不同，工藝分成為很多種，
觀察生活中常見的物品，討論和師生活動、生生互動，知道工藝分類很多。
工藝應用
介紹金首飾的制造工藝的應用
了解金首飾的制造工藝，
案例介紹：了解不同的工藝應用
同樣材料，不同工藝，產品會不同
提出問題：為什么茶會有綠茶和紅茶？
展示分析：綠茶和紅茶的制造工藝
通過分析知道同樣的原材料，工藝不同，制作出來的產品會有很大的差別
通過案例知道同樣的材料，不同的工藝，產品會不同。
學生代表動手實踐體驗
讓學生用4個螺絲安裝盒蓋