共點力作用下物體的平衡
任意兩個力的合力與第三個力大小相等，方向相反，作用在同一直線上。 三、鞏固訓練： （1）一個物體在共點力的作用下處于平衡狀態，那么這個物體一定保持 。 （2）在共點力作用下物體的平衡條件是 ，此時物體的加速度等于 。 （3）下列關于質點處于平衡狀態的論述，正確的是 。 a：質點一定不受力的作用； b：質點一定沒有加速度； c：質點一定沒有速度； d：質點一定保持靜止。 （4）要使物體保持平衡狀態，作用在物體上的力必須滿足一定的條件，這個條件就叫做 。 四、小結 1：本節課我們學習了共點力的平衡條件是f合＝0； 2：平衡狀態的二個特征是： ①a＝0； ②速度v恒定； 3、物體所受的合力為零，在正交分解時常采用：①fx合=0; ②fy合=0 五、作業 一個物體受到五個共點力f1、f2、f3、f4、f5的作用，處于平平衡。 1：如果將f3撤去，而其他力保持不變，則f1、f2、f4、f5的合力是多大？方向如何？ 2：如果將f2、f5兩個力撤去，而其余力保持不變，則f1、f3、f4的合力在什么范圍內？ 六、板書設計：教學目標 一、知識目標 1、知道什么叫共點力作用下的平衡狀態. 2、掌握共點力的平衡條件. 3、會用共點力的平衡條件解決有關平衡問題.二、能力目標 1、培養學生應用力的矢量合成法則平行四邊形定則進行力的合成、力的分解的能力. 2、培養學...
一、教學設想作為初中杠桿平衡知識的延續，有固定轉動軸物體的平衡問題再度被新教材選為必修內容。在掌握共點力作用下物體的平衡內容之后，正確掌握和應用有固定轉軸的物體平衡條件的關鍵是對力矩概念的理解。...
一、課文說明本課是讓兒童通過對杠桿尺實驗，感知什么是平衡，什么是不平衡，不平衡達到平衡的基本條件是什么。天平是根據平衡的道理制成的，本課要為下一課《小天平》鋪墊好知識基礎。...
[教學目標]1.知識目標（1）電解質與非電解質定義與實例。（2）強電解質和弱電解質概念。從分類標準角度電解質和非電解質、強電解質和弱電解質跟共價化合物、離子化合物等不同分類之間的關系。（3）理解電離度、電離平衡等含義。...
教學目標 知識目標1、知道什么叫共點力作用下的平衡狀態.2、掌握共點力的平衡條件.3、會用共點力的平衡條件解決有關平衡問題.能力目標1、培養學生應用力的矢量合成法則平行四邊形定則進行力的合成、力的分解的能力.2、培養學生全面分析問...
教學目標 知識目標1、理解力臂的概念，2、理解力矩的概念，并會計算力矩能力目標1、通過示例，培養學生對問題的分析能力以及解決問題的能力情感目標：培養學生對現象的觀察和探究能力，同時激發學習物理的興趣。...
教學目標 知識目標1、理解力臂的概念，2、理解力矩的概念，并會計算力矩能力目標1、通過示例，培養學生對問題的分析能力以及解決問題的能力情感目標：培養學生對現象的觀察和探究能力，同時激發學習物理的興趣。...
一、課文說明本課是讓兒童通過對杠桿尺實驗，感知什么是平衡，什么是不平衡，不平衡達到平衡的基本條件是什么。天平是根據平衡的道理制成的，本課要為下一課《小天平》鋪墊好知識基礎。...
第二課時 電離平衡教學目標知識目標：1.掌握弱電解質的電離平衡。2.了解電離平衡常數的概念。3.了解影響電離平衡的因素能力目標：1.培養學生閱讀理解能力。2.培養學生分析推理能力。...
教學目標知識目標了解強、弱電解質與結構的關系。理解弱電解質的電離平衡以及濃度等條件對電離平衡的影響。能力目標通過演示電解質導電實驗，培養學生實驗探索能力。通過區分強電解質和弱電解質，培養學生分析判斷能力。...
第二課時 電離平衡教學目標知識目標：1.掌握弱電解質的電離平衡。2.了解電離平衡常數的概念。3.了解影響電離平衡的因素能力目標：1.培養學生閱讀理解能力。2.培養學生分析推理能力。...
教學目標知識目標了解強、弱電解質與結構的關系。理解弱電解質的以及濃度等條件對的影響。能力目標通過演示電解質導電實驗，培養學生實驗探索能力。通過區分強電解質和弱電解質，培養學生分析判斷能力。培養學生閱讀理解能力。...
詳細介紹：課題：有固定轉動軸物體的平衡一、教學設想作為初中杠桿平衡知識的延續，有固定轉動軸物體的平衡問題再度被新教材選為必修內容。在掌握共點力作用下物體的平衡內容之后，正確掌握和應用有固定轉軸的物體平衡條件的關鍵是對力矩...
教學目標 （1）水和無機鹽的平衡（理解）； （2）水和無機鹽平衡的調節（理解）；（3）水和無機鹽平衡的意義（理解）。重點、難點分析 1.重點：水和無機鹽的平衡和調節。 2.難點：水和無機鹽平衡的調節。教學模式 問題——探究式。...
教學目標：一知識目標1.能用共點力的平衡條件，解決有關力的平衡問題；2.進一步學習受力分析，正交分解等方法。二能力目標：學會使用共點力平衡條件解決共點力作用下物體平衡的思路和方法，培養學生靈活分析和解決問題的能力。...