按勞分配為主體、多種分配方式并存
d.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體制改革
5、私營(yíng)企業(yè)中的工人的工資收入屬于
a.按勞分配
b.按管理要素分配
c.按個(gè)體勞動(dòng)成果分配
d.按勞動(dòng)要素分配
6.下列屬于非按勞分配的有( )
①按個(gè)體勞動(dòng)所得 ②技術(shù)、信息、管理參與分配 ③按土地要素分配 ④國(guó)有企業(yè)職工的工資和獎(jiǎng)金
a.①②③ b.②③④
c.①③④ d.①②④
高一經(jīng)濟(jì)生活學(xué)案（015）
第七課第二框 收入分配與社會(huì)公平
【課標(biāo)導(dǎo)航】
（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求
1、我國(guó)實(shí)現(xiàn)收入分配公平的措施
2、效率與公平的關(guān)系
（二）教育教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
①理解公平以及收入分配公平的含義②懂得社會(huì)主義社會(huì)注重收入分配公平的必要性③理解合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)④理解我國(guó)當(dāng)前實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的收入分配方面的舉措⑤理解保證“兩個(gè)合理比重”的意義以及重要落實(shí)措施⑥懂得效率的含義⑦理解公平與效率的辯證關(guān)系⑧理解當(dāng)前我國(guó)正確處理效率與公平關(guān)系的政策措施
2、能力目標(biāo)
①通過(guò)對(duì)生產(chǎn)與消費(fèi)之間辨證關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力；
②準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)生產(chǎn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的決定作用，從而培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)我國(guó)當(dāng)前為什么要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的洞察力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
①準(zhǔn)確把握效率與公平之間關(guān)系的辯證思維能力
②從收入分配角度對(duì)如何提高效率、調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性提出合理建議的實(shí)踐能力
③結(jié)合和諧社會(huì)建設(shè)，對(duì)如何更加注重公平提出合理建議的實(shí)踐能力
（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：①保證“兩個(gè)合理比重”的意義以及重要落實(shí)措施
②當(dāng)前我國(guó)正確處理效率與公平關(guān)系的政策措施
2、教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)當(dāng)前實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的收入分配方面的舉措
【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】
一.公平：p60-61
1、公平的含義較寬泛。 是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。收入分配的公平，主要表現(xiàn)為 即
注意：
平均主義與公平有根本區(qū)別，平均主義，是人人平均，否認(rèn)勞動(dòng)差別和收入差別，不是公平；收入差距要有激勵(lì)性，能促進(jìn)效率提高，但差別過(guò)于懸殊也不是公平。