第15課 課標要求簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點，概述啟蒙運動對人文主義思想的發展。落實課標一、社會背景1.18世紀資本主義經濟不斷發展,資產階級力量壯大，在思想領域迅速展開反對封建統治與教會特權的斗爭；2.自...

讀出個性 讀出理性 讀出人性——《狼和鹿》教學設計談作者：陸友松教材版本：江蘇教育出版社小學語文第六冊設計理念：閱讀是學生的個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深對文本的理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感...

《人類的“老師”》這一課，應該說是蘇教版四年級下第二單元總結課文，這個單元的主題就是培養學生的創造力，所列舉的創造都是學生隨處可見的，而這一課，不像前兩篇就一個問題來談，這一課本身就是一個綜合性特別強的文章，如果我們還是...

第15課 課標要求簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點，概述啟蒙運動對人文主義思想的發展。落實課標一、社會背景1.18世紀資本主義經濟不斷發展,資產階級力量壯大，在思想領域迅速展開反對封建統治與教會特權的斗爭；2.自...

我自己有一個ipad電腦，也沒有什么特別的用處，里面打包下載了一些游戲和圖書，閑來無事的時候會玩一會，權當作放松。 說不清具體是從哪一天開始，我發現也和我一樣迷上了ipad，小家伙也經常的會捧著電腦，一坐半天，而且我不得不承認小...

第14課 理性之光教案本節內容《理性之光》屬于思想文化史內容，因而在教學時應突出辯證唯物主義和歷史唯物主義史觀的教學，在正確分析思想產生的基礎上，充分認識杰出啟蒙思想家追求科學與理性、敢于批判舊制度的革命精神。...

課標要求：簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點，概括啟蒙運動對人文主義思想的發展。教學目標：（1）、知識與能力：深入理解歐洲啟蒙運動興起的歷史背景、性質、思想體系和歷史作用；了解盧梭和康德的思想主張及其所體現...

專題六 西方人文精神的起源與發展三 理性與自由的啟蒙教學目標1.簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點。2.概括啟蒙運動對人文主義思想的發展。...

必修三 第14課 【課標要求】簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點，概括啟蒙運動對人文主義思想的發展�！窘滩姆治觥浚罕竟澱n前承希臘先哲、文藝復興，后啟資產階級革命時代，具有承上啟下的關鍵作用。...

物理性質和化學性質[設計意圖]：四幅圖呈現了四種現象，目的在于引導學生分析、比較這些現象，這些現象的共同性、差異性，歸納出物質變化可分為物理變化和化學變化兩種。然后再通過實驗，能理解化學變化的特征和實質，確定分類依據。...

《人類的“老師”》這一課，應該說是蘇教版四年級下第二單元總結課文，這個單元的主題就是培養學生的創造力，所列舉的創造都是學生隨處可見的，而這一課，不像前兩篇就一個問題來談，這一課本身就是一個綜合性特別強的文章，如果我們還是...

讀出個性 讀出理性 讀出人性——《狼和鹿》教學設計談作者：陸友松教材版本：江蘇教育出版社小學語文第六冊設計理念：閱讀是學生的個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深對文本的理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感...