《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》
教學(xué)活動(dòng)四：觀眾同學(xué)們先討論然后小組派代表自由評(píng)述一下經(jīng)濟(jì)全球化的影響。
觀眾（學(xué)生）：從正反兩方面各執(zhí)一詞，爭(zhēng)辯起來。（學(xué)生以反向思維辯駁問難，各抒己見，互相學(xué)習(xí)，在辯論中主動(dòng)獲取知識(shí)，有利于釋放學(xué)生心靈，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生的創(chuàng)造思維開拓了一個(gè)廣闊的活動(dòng)空間。）
專家（學(xué)生）點(diǎn)評(píng)：經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍。既有利又有弊，我們應(yīng)該一分為二的看待。
是利大于弊還是弊大于利，應(yīng)該在一定條件下進(jìn)行闡述。
主持人（教師）揭示經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的。
然后做總結(jié)陳詞：對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家而言，利大于弊，是最大受益者。對(duì)于發(fā)展中國(guó)家而言，利弊共存，但在總體上發(fā)展中國(guó)家處于相對(duì)劣勢(shì)。
教學(xué)活動(dòng)五：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，發(fā)展中國(guó)家應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？
觀眾同學(xué)們先討論（專家學(xué)生、主持人教師深入觀眾學(xué)生交流、點(diǎn)撥）之后暢所欲言（培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維）。
專家（學(xué)生）綜述：只有順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的潮流，才能爭(zhēng)取主動(dòng)、獲得發(fā)展。應(yīng)充分了解所面對(duì)的國(guó)際環(huán)境和自身?xiàng)l件，才能在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)取主動(dòng)，興利除弊，以較小的代價(jià)換來更大的發(fā)展。
主持人（教師）概括：以上就是我們討論的第二個(gè)大問題：經(jīng)濟(jì)全球化的影響、實(shí)質(zhì)和發(fā)展中國(guó)家的應(yīng)對(duì)態(tài)度。
請(qǐng)同學(xué)板書本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（略）談?wù)勆线@堂課的體會(huì)。
觀眾（學(xué)生）：這節(jié)課的形式新穎、活潑，我很喜歡。在娛樂中掌握了理論知識(shí)。
專家（學(xué)生）：作為這堂課的專家，促進(jìn)了我自己課前的自主學(xué)習(xí)和探究，通過向別的同學(xué)講授知識(shí)，使我更加深刻的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
作業(yè)：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化背景下的突發(fā)性甲型h1n1流感，在日常生活中你該注意哪些問題？