精選二年級上冊音樂教案范文(通用17篇)
精選二年級上冊音樂教案范文 篇1
小紅帽
【教學內容】
學唱歌曲《小紅帽》
【教學目標】
1.跟著老師模唱歌譜,根據故事情節,通過力度變化,在聽聽、唱唱、演演等活動中,指導學生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲,背唱這首歌曲。
2.通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》,讓學生在童話故事中,盡情地展開想象的翅膀,體驗快樂,感受故事中的美好情感。
【教學重難點】
用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲,注意一字多音處的詞曲的搭配。
【教學過程】
一、導入
大家知道《小紅帽》的故事嗎?可請了解的同學簡要介紹《小紅帽》的故事內容。
二、學唱《小紅帽》
(一)感受歌曲
1.教師范唱,了解歌曲內容。
2.在律動與打擊樂器敲擊中,感受歌曲節拍、情緒等各音樂要素。
(二)學唱歌曲
1.出示譜例,跟琴拍節奏,找找歌曲六個樂句的異同點,進行對比。
2.用各種方式對唱,達到熟練掌握。
3.先默唱,找到易唱錯的地方,再跟唱,解決歌詞中的難點,加以解決。
4.歌曲處理
(1)解讀歌詞,結合表演唱,唱出歌曲中的情緒變化。
(2)配合歌曲的情緒變化,加入小樂器共同表演。
設計說明:
1、教師在歌譜的書寫中,可以借助不同色彩,幫助學生找到六個樂句的異同點。
2、歌曲中的有些詞語學生可能不完全理解,例:“僻靜”,教師可以以提問的方式,讓學生共同理解這個詞的意思,并啟發學生唱好三、四樂句。
【設計思路】
孩子們都喜歡童話,在童話故事中,他們盡情地展開想象的翅膀,體驗快樂,感受故事中的美好情感。因此,我在這堂課設計時,結合教材的特點,根據學生的喜好,由“童話”這個主題入手。始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。使學生在音樂中品味童話,在童話中學習音樂。
大鹿
教學內容:
1.學習歌曲《大鹿》
2.創編歌表演
3.歌詞創編
教學目標:
1.指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。(跳進音程)
2.通過演唱歌曲,創編歌曲,培養學生的創造力,使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。
3.通過歌曲的學習,根據不同角色,為歌曲四個樂句設計不同的速度、力度以及音色。教育學生團結友愛、樂于助人。
教學重點:學唱歌曲,用自己的動作模仿不同的角色。
教學難點:
歌曲中最后一句:“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和“咱們”的節奏是本課的難點所在。
教具準備:鋼琴、錄音機、教學掛圖、學生自制的頭飾。
教學過程:
一、組織教學
1.課前律動表演《小動物模仿操》,引導學生在表演中感受小動物們在一起的歡樂心情。
2.師生問好
二、新課導入
1.師:“今天老師給大家帶來了一個好聽的故事,希望大家能喜歡。”(出示教學掛圖,師邊放錄音邊講自編的童話故事。)
2.引出歌名《大鹿》
師:為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學習,法國的一位叔叔把這個故事編成了一首好聽的歌,歌名叫《大鹿》。
三、新歌學習
1.播放錄音范唱帶。
2.按節奏讀歌詞。
(1)師以提問的方式引導學生說出歌詞內容。
師:小朋友,當小兔逃向大鹿的時候,大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里,透過窗子往外瞧)。大鹿看見了什么?(林中跑來一只小兔咚咚把門敲)。小兔邊敲門邊說了什么?(鹿呀鹿呀快開門,林中獵人追來了)。勇敢的大鹿怎么說的?(兔兒兔兒快進來,咱們手把手挽牢)。
(2)全體學生朗讀歌詞,師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。
3.學唱歌曲
(1)師彈琴,學生小聲跟唱。
(2)難點處理:
師:“小白兔被誰救了?”(大鹿)。“我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”(由此突破難點,讓學生容易掌握)
四、可引導學生,在歌曲基礎上編創發展故事情節。
理發師
教學目標:
1、能理解勞動給我們帶來的愉快;
2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發師》;
3、通過編創小歌謠、動作和表演,培養學生的參與意識、創造意識。
教學重點:能在游戲中熟悉歌曲并能初步學會。
教學難點:在歌曲中加入動作的聲音。
教學準備:電子琴、多媒體課件
教學過程:
(一)、組織教學(與同學們認識,自我介紹,拉近距離)
律動(《理發師》歌曲伴奏)
“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的?”
(二)、導入:
“知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學呀,音樂的節奏感真強,都能合著音樂去表演,真不錯,那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發店里傳來的,在那里的理發師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進這家理發店,一起來體驗一下音樂理發師是怎樣工作的,行嗎?”
1、理發都用哪些工具?它們都發出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)
2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!
小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!
吹風機呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!
小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動作表演)
3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(《理發師》歌曲伴奏)
4、請4位小顧客和老師扮演的理發師一起表演。(《理發師》歌曲伴奏)
5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發師,再交換。(《理發師》歌曲伴奏)
(三)、表演《理發師》
1、初聽歌曲。
“工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理發店的歌,在歌曲當中,是誰在理發,他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”
2、老師范唱。
“剛才沒聽清沒關系,我這個發理發師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細聽,看誰記得多。”
3、生說歌詞,師點擊大屏幕出現歌詞。(幻燈片)
4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)
“這個理發店的一級理發師必須把理發店之歌唱好了,才能當上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的。”(幻燈片)
5、學唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。
“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?~”
6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。
“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱kacha和shashasha時應該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我。”
7、完整演唱。
“你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試,小理發師起立,跟伴奏唱,加上你的動作”
8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)
“你已經是一級理發師了,顧客送了你一個禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現了”
9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設計的小發型”(幻燈片)
10、“老爺爺設計的好嗎?不過,你要想成為特級理發師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓),仔細聽,老師是在什么地方加進去的。”(師范唱)
(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴);
(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;
(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;
(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。
(四)、同學們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發店之歌邊走出教室吧!
精選二年級上冊音樂教案范文 篇2
鴨子拌嘴
教學目的:
1、通過聽賞打擊合奏《鴨子拌嘴》,使學生初步接觸并喜歡民間音樂。
2、通過介紹我國豐富的打擊樂器和學生的實踐活動,使孩子們知道各種豐富的音響能生動地表達一定內容。
教學重點:認識打擊樂器
教學難點:聽便樂器的音色,并用樂器表現動物的形象。
教具:鴨子拌嘴動畫課件、錄音機、碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓、鑼、镲。
教學過程:
(一)組織教學
1、律動。老師和學生聽音樂做律動
2、游戲。
師:老是這有一棵打擊樂樹,請同學到樹上找出上節課認識的打擊樂器(碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等)
學生認識打擊樂器并做節奏回聲游戲。
通過聽辨,學生進一步熟悉各種打擊樂器的音色及名稱。
3、檢查學生模仿、自制的打擊樂器為歌曲《新年好》伴奏。
(二)新課
1、師介紹打擊樂器-----鑼、镲
2、出示課題------《鴨子拌嘴》
師:同學們知道拌嘴什么意思嗎?
生:拌嘴是吵架的意思。
3、學生帶著鴨子拌嘴這個問題出聽全曲。(生聽完談自己的想象,有的還編成小故事說出來)
4、看動畫片《鴨子拌嘴》,要求學生邊看畫面,邊聽音樂,并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。
生:有鑼朋友和镲朋友的聲音。
師:這首樂曲描寫一群小鴨子(用小镲演奏)、大鴨子(用大镲演奏)清早走出舍門來到池塘,戲水打鬧,饒舌拌嘴,然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動情景。
5、創作活動
(1)老師引導學生進行鋪墊練習了,利用形象思維,啟發學生自覺進行節奏片段創作。師:請同學們用自制打擊樂器發出的聲音,來表現一只小狗在啃骨頭的聲音;一只小老鼠在偷吃東西的聲音。
(2)學生用自制打擊樂器所發出的聲音來表現一定的音樂形象后,創作一首自己的《鴨子拌嘴》,邊看畫面邊創作。師用小镲表現小鴨子并用錄音機錄制。
(3)播放師生共同創作的《鴨子拌嘴》通過聽賞進一步啟發學生的想象空間。
6、再次聽賞《鴨子拌嘴》
老師要求學生用自己創作的《鴨子拌嘴》和此曲作比較,鼓勵學生多學音樂知識,將來就能創作出優秀的音樂作品。
(三)小結:希望同學們在以后聽賞樂曲時,都能展開想象的翅膀,在音樂的天空中翱翔。
(四)下課:播放《鴨子拌嘴》音樂,學生變成一個個小鴨子走出教室。
阿凡提騎毛驢
第一課時
教學目標:
1、認知目標:學習歌曲《小毛驢》,掌握歌曲中的十六分音符節奏。
2、能力目標:學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》,能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現我騎驢趕集的有趣情景,讓學生感受生活中的樂趣,培養學生感知美、創造美、表現美的能力。
3、情感目標:在聆聽音樂中,嘗試用動作表達自己想象中的動物形象,用動作表現歌曲所表現的動物形象,從音樂中感受動物可愛的形象。
教學重點:學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》
教學難點:引導掌握歌曲中的十六分音符的節奏以及吐準字音
教學準備:電子琴、課件、音樂果
教學過程:
一、創設情景,渲染氣氛
1、律動激趣。播放音樂《大風車》,師生律動。
【設計意圖:以游動畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂,建立良好的音樂氛圍,律動調動學生學習音樂的興趣。】
2、訓練節奏。播放課件,出現一扇大門,門上有一首節奏。
X X X X X X | X X X X | X - ||
咕嚕嚕嚕 嚕 請 把 門 打 開 吧 !
【設計意圖:以“打開動畫城的大門”為學習動機,激發學生學會暗號的欲望,進行節奏訓練,調動學生的積極性,提前把難點解決。】
二、聽唱結合,教授新歌
1、初識旋律
出示課件,讓學生玩“摘音樂果”游戲。
⑴動畫城小主人:Hi!小朋友們好!我是動畫城的小主人SNINA。歡迎你們來到動畫城。今天,我將會和小朋友們一起度過愉快的一天,首先請小朋友們玩一個摘音樂果的游戲。
⑵老師示范摘音樂果。
⑶請學生摘音樂果。
⑷老師彈奏旋律,讓學生唱出旋律。
⑸老師按《小毛驢》歌譜順序彈奏,請學生排列。
【設計意圖:通過孩子們喜歡的游戲形式,讓學生掌握歌譜的練習,為后面學習歌曲作好鋪墊。】
第二課時
教學目標:
1、認知目標:學習歌曲《小毛驢》,掌握歌曲中的十六分音符節奏。
2、能力目標:學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》,能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現我騎驢趕集的有趣情景,讓學生感受生活中的樂趣,培養學生感知美、創造美、表現美的能力。
3、情感目標:在聆聽音樂中,嘗試用動作表達自己想象中的動物形象,用動作表現歌曲所表現的動物形象,從音樂中感受動物可愛的形象。
教學重點:學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》
教學難點:引導掌握歌曲中的十六分音符的節奏以及吐準字音
教學準備:電子琴、課件、音樂果
教學過程:
1、旋律接龍
⑴、分組接龍唱旋律。
⑵、用“啦”(或其他字)演唱旋律。學生用啦字哼唱歌曲旋律。
【設計意圖:通過接龍唱記住歌譜,使學生更好地掌握歌曲。】
欣賞歌曲
動畫城小主人:同學們剛才表現都不錯哦!現在我們玩第二個游戲,就是學唱一首動聽的歌。
2、課件播放歌曲《小毛驢》,欣賞歌曲,請同學們議一議,歌曲里講了怎樣一件有趣的事?
⑵討論:請學生說說講了怎樣一件有趣的故事。
3、范唱歌曲
讓學生邊聽邊用手拍打節奏念歌詞。
4、理解歌曲
配節奏朗誦歌詞,感受小毛驢行走的節奏。請一部分同學朗讀歌詞,一部分同學用手拍打節奏模仿小毛驢行走的節奏聲。
5、聽唱歌曲
引導學生進行邊唱邊拍打節奏的練習。
6、研唱歌曲
⑴、邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節奏的行走特點。
⑵、讓學生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法,啟發學生根據故事的情節來處理歌曲演唱的速度。
7、鞏固歌曲
鼓勵學生個人試唱、挑戰式試唱等。
第三課時
教學目標:
1、認知目標:學習歌曲《小毛驢》,掌握歌曲中的十六分音符節奏。
2、能力目標:學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》,能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現我騎驢趕集的有趣情景,讓學生感受生活中的樂趣,培養學生感知美、創造美、表現美的能力。
3、情感目標:在聆聽音樂中,嘗試用動作表達自己想象中的動物形象,用動作表現歌曲所表現的動物形象,從音樂中感受動物可愛的形象。
教學重點:學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》
教學難點:引導掌握歌曲中的十六分音符的節奏以及吐準字音
教學準備:電子琴、課件、音樂果
教學過程:
一、創編動作,體驗樂趣
1、激發學生創編愿望。
動畫城小主人:同學們剛才學會了這首動聽的歌,現在請你們為這首歌創編優美的舞蹈吧。
2、學生分組創編動作。
3、分組展示創編動作。
4、學生自由發表評價。
5、觀看錄像欣賞舞蹈。
二、小結全課,律動下課
1、老師小結。
2、全體表演,結束本課。
校園節拍
教學目標:
1.積極參與音樂實踐活動,感受“運動”與“游戲”的快樂,增進對校園生活的喜愛和同學間的感情。
2.通過欣賞《乒乓變奏曲》和《溜冰圓舞曲》,體驗二拍子和三拍子的不同,并能用合樂、協調的身體動作加以表現。感受、體驗《乒乓變奏曲》主題的變化,能用變化的動作隨樂律動。
3.學習用輕快、跳躍的聲音,有表情的演唱《拍皮球》和《兒童在游戲》。熟練模唱《兒童在游戲》曲譜,并通過演唱發現旋律的相同點與不同點。
4.饒有趣味地參與兒童誦讀和節奏,歌詞編創活動,表現出較為穩定的節奏感與韻律感。在“編創節奏用于歌曲表現”“為誦讀設計聲勢動作”等活動中能大膽的表達自己的創意。綜合表現能力有一定程度的提高。
教學重點難點:
教學重點:
1.用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱。
2.養成聆聽的習慣。
教學難點:
1.模唱歌曲樂譜。
2.創編歌曲。
3.感受歌曲主題的變化。
教師:鋼琴、教學光盤
學生:保持整潔的桌面、音樂書
課時安排:3課時
第一課時
教學內容:唱《兒童在游戲》
兒歌誦讀:活力GOGOGO
教學目標:
1.學習用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱,模唱歌曲的曲譜。
2.饒有趣味地參與兒歌誦讀和節奏、歌詞的編創活動,表現出較穩定的節奏感與韻律感。
重點:用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱
難點:模唱歌曲的曲譜
教學過程:
一、組織教學
二、師生問好
三、學唱歌曲《兒童在游戲》
1.教師范唱
2.聽錄音范唱,了解歌曲中的情節,并講一講
3.輕聲哼唱,找出難唱的地方
4.模唱歌詞(節奏復雜處重點練習)
5.齊唱
四、兒歌誦讀:活力GOGOGO
1.看老師的聲勢動作,判斷是第幾個節奏,并模仿出來。
2.教師進行兩個聲勢一組的組合練習,學生聽辨并模仿出來。
3.4人一組每人選擇一個節奏組合成一句做一做,聽一聽。
4.教師按兒歌的節奏做聲勢,學生模仿、有節奏的誦讀
5.教師示范
6.學生有節奏的誦讀
7.相互評價。
五、課堂小結
第二課時
教學內容:唱《拍皮球》
我的創編拍皮球
教學目標:
1.能注意集中的聆聽音樂,嘗試用體態語言來表現。
2.能整齊的演唱《拍皮球》。
3.根據觀察的體驗能創編歌詞。
重點:整齊的演唱。
難點:創編歌詞。
教學過程:
一、組織教學
二、師生問好
三、教學歌曲《拍皮球》
1.教師出示各種球類:小皮球,羽毛球,乒乓球,籃球,足球…
2.欣賞《拍皮球》伴隨《拍皮球》的音樂,按照節拍拍球。
3.教師范唱
4.聽錄音范唱,了解歌曲中的情節,并講一講
5.輕聲哼唱,找出難唱的地方
6.模唱歌詞(節奏復雜處重點練習)
7.齊唱
四、拍皮球創編
1.創編歌詞,例如:小足球真可愛,輕輕一踢就飛起來。
2.跟隨音樂填詞唱。
3.唱自編的歌詞。
4.相互評價。
五、課堂小結。
第三課時
教學內容:聽《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》
成長的足跡(一)(二)
教學目標:
1.通過欣賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》,體驗二拍子和三拍子的不同,并能用合樂、協調的身體加以表現。感受、體驗《乒乓變奏曲》主題的變化,能用變化的動作隨樂律動。
2.積極參與音樂實踐活動,感受運動與游戲的快樂,增進對校園生活的喜愛和同學間的感情。
重點:養成聆聽的習慣
難點:感受《乒乓變奏曲》主題的變化
教學過程:
一、組織教學
二、師生問好
三、欣賞《乒乓變奏曲》
1.提問導入。
2.播放樂曲,知道演奏的樂器是木琴。
3.再次欣賞,提問:樂曲分為幾個部分?
后面和前面比有什么不同?
4.播放樂曲,學生隨樂拍手。
5.完整的聆聽。
四、成長的足跡
1.模仿老師的節奏(四分八分音符組成的節奏)拍一拍。
2.旋律模唱《兒童在游戲》。
3.引導學生說說自己喜歡的球類。
4.用一~~~~就~~~~說說它的特點。
5.教師示范編創演唱。
6.學生模仿編一編
7.開展編創展示。
8.集體評議。
五、欣賞《溜冰圓舞曲》
1.播放溜冰的視頻。
2.模仿溜冰的動作。
3.播放樂曲,學生隨音樂做一做。
4.點出樂曲名稱。
5.學生隨音樂再次表演。
六、課堂小結。
精選二年級上冊音樂教案范文 篇3
課題:聆聽《問聲好》 課時:1——1
教學目標:
1、通過聆聽樂曲,感受關于大自然的音樂,能以歌聲表達生活的情趣,知道同學之間團結友愛。
2、動腦為歌曲編創歌詞,動作。
教學重難點:通過聆聽樂曲,感受關于大自然的音樂,能以歌聲表達生活的情趣,知道同學之間團結友愛。
教學準備:電子琴,錄音機
教學內容及過程:
一 、開始部分:
1 聽音樂問好,律動。
2 新學期小結。
3 復習上學期內容。
二 、基本部分:
1、聆聽《森林水車》
a、完整聆聽全曲。
提示:樂曲中你仿佛聽到了是么聲音?學給同學們聽一聽。
b、復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上,聽后,展示給大家看。
c、想一想,用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂曲合作。
3、 聆聽《早上好》
A 完整地聆聽歌曲。
B 提示:歌中唱出了哪些內容?你想和小燕子說什么?
C 聽歌曲《早上好》分小組編創動作。
D 隨著復聽歌曲的錄音,分組表演。
三 結束部分:
小結。結束全課。
精選二年級上冊音樂教案范文 篇4
課題:聆聽《龜兔賽跑》 課時:15——1
教學目標:1、認識大管和雙簧管,辨別其音色并能用探索式的學習掌握聆聽《龜兔賽跑》。
2、通過編創動作和表演,培養學生的參與意識和創造意識。
教學重點:培養參與和創造意識
教學難點:培養參與和創造意識
教學準備:串鈴、錄音機
教學內容及過程:一、開始部分:
1、 聽音樂起立,、問好、入座。
2、 復習柯爾文手勢。
3、 復習歌曲。
二、基本部分:
1、 導言。
2、 聆聽《龜兔賽跑》
(1) 完整地聆聽樂曲。提示:樂曲中聽到了什么樣的聲音,是不是樂器發出的聲音。
(2) 教師簡介樂曲的來歷,引起學生的興趣。復聽樂曲。讓學生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。
(3) 按樂器的聲音圖譜,選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現的快樂。
提示學生注意聽:伴奏的聲音要控制,要與樂曲吻合。
2、 串鈴及演奏方法簡介
3、 編創與活動《龜兔賽跑》游戲。
三、結束部分:
小結。
精選二年級上冊音樂教案范文 篇5
教學目標:
一、聽《鳥店》、《袋鼠》,唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》,感受音樂表現的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然,突出本科主題“可愛的小動物”,培養學生保護動物的意識。
二、通過創編動作、歌詞,嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動,發展學生的想象力,培養學生的創造意識。
教學課時:
兩課時
教學過程:
第一課時
一、表演《我的小綿羊》
1、用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱,啟發學生想象小綿羊的可愛,白白的絨毛,躲在綠綠的樹叢里的情景。
2、在表演歌曲時,注意歌中帶有“>”的`字要唱得有力,并提示學生句尾兩個音不同,不要唱錯了(“12”與“54”),唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。
3、分小組演唱,互相評價,看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。
4、啟發學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞,可將同學們編創的歌詞整理為幾段,全體同學逐一演唱。
二、編創與活動
1、學生發現樹叢里各種各樣的動物,模仿它們的叫聲和動作。
2、學會歌曲后,將這些動物編創成新的歌詞。
三、創編與活動:摘果子
1、提示學生觀察小袋鼠口袋上有什么標記?每個小袋鼠能摘上幾個果子?
2、讓學生分小組討論,用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。
第二課時
一、聆聽《袋鼠》
1、指導學生討論有關袋鼠的知識,描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態。
2、初聽樂曲,說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。
3、復聽樂曲。提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作,用動作感受音樂。
二、表演《小袋鼠》
1、用聽唱法學會歌曲。根據學生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數。
2、指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論:這首歌怎樣唱才能表現小袋鼠的可愛?教師示范,用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲,讓學生區分哪一種更好。
3、學生歌表演。
三、編創與活動
1、默讀歌謠,說出它的謎底是什么鳥。自由編創拍擊動作。
2、教師提示學生對拍手的方式很多種,想一想怎樣拍。讓學生自己去創造。
3、學生兩人一組邊讀邊拍,看哪組歌謠讀得好。
4、教師啟發學生自創謎語歌謠大家猜,邊讀邊拍。
精選二年級上冊音樂教案范文 篇6
教學目標:
一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,從音樂中感受所描繪的動物形象,理解本課主題——美麗的動物
二、能采用不同的情感演唱歌曲,學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。
三、積極與同學合作編創一定的情境,表現歌曲的內容及自己的想象。
教學重難點:
從音樂中感受所描繪的動物形象,理解本課主題——美麗的動物
教學課時:
3課時
第一課時
內容:表演《金孔雀輕輕跳》
1、用聽唱法學習歌曲。
2、結合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。
3、學幾個傣族舞的動作,讓學生自由編創。
4、歌曲會唱后便練習打擊樂的伴奏。
5、聽錄音敲擊打擊樂。
6、一部分學生唱歌,一部分學生用打擊樂伴奏。
第二課時
內容:聆聽《龜兔賽跑》
1、初聽前向學生講龜兔賽跑的故事,可以讓學生講。
聽辨大管、單簧管的音樂,想象哪個可以代表龜,哪個可以代表兔?
問:說一說龜的音樂,兔的音樂各有什么特點?在課本上的方格中涂顏色或線條。
2、初聽全曲。
提示:用動作表現龜和兔的故事。全體同學分角色,還有兩個啦啦隊。
問:聽了音樂,你喜歡烏龜還是喜歡兔子?為什么?按小兔和龜的行走特點為沿途的節奏涂顏色,把小兔的節奏數一數有多少?龜的節奏有多少?
3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節奏。
第三課時
內容:表演《大鹿》
1.用聽唱法學會歌曲。聽唱前,讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。
2.歌曲演唱時注意,第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當控制。第二部分力度稍強。情緒飽滿,表現出團結起來力量大的精神面貌。
3.分角色表演。
4.全體學生在歌唱、表演的音樂創作實踐中感受到愉悅。
精選二年級上冊音樂教案范文 篇7
教學內容與教學目的:
一、通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》,唱《同坐小竹排》、《西倫達》,感受中外民族民間音樂,理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。
二、能主動參與聽、唱、舞德音樂實踐活動,表達自己愉快、歡樂的情感。
三、能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂伴奏,積極參加探索聲音的游戲,主動與他人合作。
教學重點難點:
探索聲音,能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂伴奏。
課時:
二課時
第一課時
教學內容:
一、聆聽民樂合奏《阿細跳月》。
二、學唱歌曲《同坐小竹排》。
教學過程:
一、聆聽民樂合奏《阿細跳月》。
1、初聽前教師可借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。
提示:你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么?
2、復聽時,讓學生以輕快的動作隨著樂曲跳舞,表現樂曲歡快的情緒。
二、學唱歌曲《同坐小竹排》。
1、聽歌曲錄音,隨著歌聲拍手、拍腿,看誰的反應快,能跟上歌曲的節拍。使學生的程度,教師可帶著學生拍擊,體驗歌曲的強弱規律。
2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍,讓學生拍擊準確。注意襯詞要唱得連貫,結束音四拍,時值唱足。
3、指導學生分兩組進行打擊樂伴奏,一組前4小節,另一組后4小節,兩組銜接要準確,而且要求學生注意傾聽打擊樂與歌聲的協調.
4、一部分學生唱歌、拍手,一部分學生伴奏。
三、小結,下課
課后反思:
第二課時
教學內容:
一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。
二、歌曲表演《西倫達》。
教學過程:
一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。
1、初聽歌曲,隨著歌聲拍手。
提示:這首歌曲的情緒是怎樣的?與《阿細跳月》相比有什么不同?
2、復聽音樂,自編動作表演。
二、編創與活動:試著做一做。
1、按課本上的圖,準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。
提示:怎樣讓物品發出聲音?一種物品能發出幾種聲音?能否發出高、低、長、短不同的聲音?
2、分小組嘗試,分組表演。
3、用發現法發現身邊的物體,想辦法讓其發出不同的聲音。
二、學唱歌曲《西倫達》。
1、用聽唱法學會歌曲。
2、指導學生用輕松愉快的聲音跟唱,注意弱起的第一個字不要唱強,要強調第一拍。
3、學會歌曲便可以開始做集體舞。
4、把學生分成兩組,一組學生敲打擊樂站在圈里,一組學生手拉手邊走邊唱歌,唱完兩段歌后,由打擊樂同學敲擊右下角的節奏,互換位置,唱歌的同學接過打擊樂,游戲繼續。
三、小結,下課
精選二年級上冊音樂教案范文 篇8
課題:時間的歌 課時;2——2
教學目標: 通過聆聽《在鐘表店里》和《調皮的小鬧鐘》,使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗輕松愉快的音樂情緒,認識時間的寶貴,懂得珍惜時間。
教學重點:通過聆聽《在鐘表店里》和《調皮的小鬧鐘》,使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗輕松愉快的音樂情緒,認識時間的寶貴,懂得珍惜時間。
教學準備;錄音機
教學內容及過程:一、開始部分:
1、 聽音樂起立問好,入座。
2、 復習歌曲《小麻雀》。
二、基本部分:
1、 導入。
2、 聆聽《在鐘表店里》:
(1) 啟發學生看插圖,聽錄音,初步感受管弦樂曲。
(2) 展開聯想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?
3、 聆聽《調皮的小鬧鐘》:
(1) 小鬧鐘有病了,不能按時叫醒他的小主人,小主人開始修這個小鬧鐘,他修好了,心里美滋滋的,你們聽,他修好了嗎?
(2) 教師完整地播放錄音,學生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。
(3) 學生可根據歌曲內容,分小組,分角色創編動作表現歌曲。
三、結束部分:
小結。
課題:《時間的歌》 課時:3——1
教學目標:在音樂實踐中,準確有感情地演唱《時間像小馬車》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢,能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
教學重點:準確有感情地演唱《時間像小馬車》
教學難點:加入打擊樂伴奏
教學準備:電子琴、錄音機
教學內容及過程:一、開始部分:
1、 聽音樂問好!
2、 復習上節課內容。
3、 復習柯爾文手勢。
二、基本部分:
1、 導言:
2、 表演《在鐘表店里》
(1) 完整地聆聽音樂錄音。
(2) 提示樂曲唱出了哪些內容?復聽樂曲。
(3) 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、 編創與活動——雙響筒的認識
4、 表演《時間像小馬車》
(1) 提示學生注意聽覺與視覺相結合。
(2) 跟著歌曲錄音,用聽唱法學會歌曲。
(3) 提示學生,分成小組編創歌曲動作,有鑼鼓镲伴奏。
5、 編創與活動——認識三角鐵
6、 編創與活動——鑼鼓镲的創編
三、結束部分:
小結。結束全課。
精選二年級上冊音樂教案范文 篇9
課題:《大鹿》 課時:15——2
教學目標:1、通過聆聽、表演《大鹿》,突出可愛小動物主題,培養學生的愛心與觀察能力。
2、 理解歌曲的內容,有感情地演唱。
3、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。
教學重點:理解歌曲內容有感情地演唱。
教學難點:理解歌曲內容有感情地演唱。
教學準備:錄音機、電子琴
教學內容及過程:一、開始部分:
1、 聽音樂起立、問好、入座。
2、 復習歌曲。
3、 復習柯爾文手勢。
二、基本部分:
1、 導言。
2、 表演《大鹿》
(1) 反復聆聽歌曲。
提示學生歌中唱出的《大鹿》怎樣淘氣?
(2) 用聽唱法學會歌曲。
(3) 分小組討論,做分角色表演的準備。
(4) 分小組邊唱邊表演《大鹿》。
(5) 加入打擊樂器歌表演。
3、 編創與活動:
(1) 組織學生分小組,將每個人關于選擇樂器的建議試一試。
(2) 選擇一種效果較好的伴奏方法為歌曲伴奏。
三、結束部分:
小結。
精選二年級上冊音樂教案范文 篇10
目的要求:
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》,唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,理解勞動的喜悅與歡樂。
二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s,并能準確地吹奏。
三、能主動投入編創歌詞、編創動作、填充字母譜、編創旋律等音樂時間活動。
教學時數:
2課時
教學過程:
第一課時
一、聆聽《勞動歌》
1、初聽前,可講述白雪公主和七個小矮人的故事,引起學生聽音樂的興趣。
2、復聽時自編動作表演,可分小組設計動作,尤其對“用力”的表現。使學生通過動作表現、理解勞動內容。
二、聆聽《海娃的歌》
1、初聽前提示;是否去過還邊,見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?
2、你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學生明白“趕海”的含義。
3、初聽后可提示:歌中唱出了哪些內容,小海娃給你怎樣的印象?
4、復聽歌曲,邊聽邊做動作表演。
第二課時
一、表演《不再麻煩媽媽》
1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞,指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩,再將自己力所能及的勞動編創成為新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演,看誰表演地。
二、表演《種玉米》
1、用聽唱法學唱《種玉米》,變換方式感受,跟唱學會歌曲。
2、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲,但不要唱得過強,要有內在的力度,蘊含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚;連續的餓兩個附點不要忽略;兩拍的長音要唱足。
3、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次,右手一拍兩次。)還可以建議學生選用其他打擊樂器,設計敲擊的方法,嘗試效果。
精選二年級上冊音樂教案范文 篇11
教學目標
一、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗樂曲鮮明的音樂形象,并即興扮演,體驗隨意做動作的感受。
二、以歌曲《火車開了》音樂為伴奏,結合歌謠,歌詞組成“開火車”。
三、游戲活動,引導同學主動參與、積極投入游戲活動中。
四、通過自主創編動作扮演,增強同學的自信心,激發同學的編創熱情。
重點、難點
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》
2、游戲《火車開了》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規練習
1、隨樂曲自編動作進室,要求自創,無規范動作要求,但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》。
(1)初聽,啟發同學邊聽邊進行音樂想象;想到什么?并說說;后引導同學通過樂曲軼事的簡介,說說樂曲中的火車是怎樣開的。
(2)復聽,鼓勵同學進入角色地進行扮演。(教師可稍作引導性動作引導同學參與即興扮演)
2、開火車,游戲《火車開了》。
3、歌謠學習,要求讀拍準確、清晰。
4、講清游戲規則,先分組,再要求每人準備好自身要報的站名。
5、分組練習,教師分別指導。
6、分組扮演。
三、課堂小結
鼓勵與褒揚,并指出缺乏之處。
精選二年級上冊音樂教案范文 篇12
1、 作品分析
《夏天的陽光》是一首瑞典民歌,4/4拍,降B大調,歌曲由兩部分構成。第一部分為四樂句,旋律起伏,帶有附點的節奏,具有一種推動力,給人一種奮進的感受。第二部分是第一部分的變化再現,采用了器樂曲常用的加花手法,使得旋律更為活潑、跳躍,表現了瑞典人民熱愛自己的家鄉、熱愛生活的樂觀情懷。
2、 教學目標
1. 能夠感受到歌曲活潑、愉悅的情緒。
2. 能夠聆聽出演唱形式的不同。
3、 教學重點與教學難點
教學重點:能夠體會出歌曲活潑、歡快的情緒,并用簡單的聲音哼唱出旋律。
教學難點:能夠通過聆聽,聽辨出領唱與合唱的不同演唱形式。
4、 教學過程
(1) 聆聽音樂 揭示標題
活動1.1 初次聆聽音樂,了解歌曲內容
教師播放音樂,并提問:請你仔細聆聽這首歌曲,聽聽這首歌曲演唱的什么內容?
教師語言:同學們,今天的音樂課,老師想先送給你一首好聽的歌曲,請你聽聽歌曲中唱了些什么?你一定聽出了,有夏天的陽光,陽光穿過草地、樹林,我們在愉快的歌唱。
活動1.2 介紹歌曲 揭示課題
教師簡單介紹歌曲,揭示課題《夏天的陽光》。
教師語言:這是來自瑞典的一首民歌,叫做《夏天的陽光》。瑞典的冬天十分寒冷,但到了夏天溫度在20度左右,所以瑞典夏天的陽光溫暖、舒適,因此民間流傳著這樣一首歌曲,唱出了人們對夏天陽光的期待和喜愛。
(2) 深入體會 了解情緒
活動2.1 聆聽歌曲 了解情緒
教師播放音樂,并提出問題:請你聆聽體會下,歌曲的情緒是怎樣的?
教師語言:讓我們再來聽聽這首歌曲,歌曲的情緒是怎樣的?
歌曲整體情緒,歡快活潑,你體會到了嗎?
活動2.2 分段聆聽 體會情緒
聆聽第二段歌詞
教師播放第二段歌詞音樂,請學生仔細聆聽歌詞,思考在情緒上有沒有發生變化。
教師語言:同學們,讓我仔細聆聽第二段歌詞,請你想想歌曲為什么要唱到冬天,在情緒有沒有變化?
同學們,一定聽出來了,之所以歌曲中寫到了冬天,是人們對夏天陽光的期待與盼望。歡快的情緒中有些對夏天的陽光的憧憬,也更加期盼。
(3) 聆聽歌曲 體會演唱形式變化
活動3.1 聆聽歌曲 體會節拍
再次聆聽音樂,思考這首歌曲聽起來適合用什么的動作表現,是舞蹈還是走路?
教師語言:請你邊聆聽邊進行選擇,這兩種動作哪一個更適合這首歌曲的節拍。相信你一定有答案了,是走路,因為這首歌曲的節拍是四拍子,跟適合我們行進的步伐。
活動3.2 聆聽歌曲 感受演唱形式變化
再次聆聽,思考歌曲在演唱時演唱方式發生變化了嗎?
教師語言:請你聽聽歌曲在演唱時,演唱形式上有什么變化?
歌曲的前半部分是一個人領唱,后半部分是許多人在合唱。
(4) 課堂小結
同學們,今天我們了解了一首好聽瑞典民歌《夏天的陽光》,你是否喜歡呢。在今后的課上我們還會了解更多的來自國外的歌曲,希望你可以嘗試來演唱歌曲。
精選二年級上冊音樂教案范文 篇13
教學目標:
1、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。
2、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏
教學重點:
完整準確有感情地演唱歌曲。
教學難點:
能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。
教學準備:
錄音機、電子琴
教學內容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、復習上節課學習過的歌曲。
3、復習柯爾文手勢。
二、基本部分:
1、導入。
2、《國旗國旗真美麗》
(1)完整地聽歌曲范唱,第二遍提示學生拍擊節拍,隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。
(2)說一說歌曲唱出了什么內容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內容。
(3)聽范唱錄音,輕聲有感情地朗讀歌詞。
(4)隨錄音填唱歌詞。
(5)分小組演唱,比一比哪一組歌兒學的快。
(6)學生之間展開評價,找出不足。
(7)完整、準確有感情地演唱歌曲。
3、表演《國旗國旗真美麗》
(1)完整地聆聽歌曲的錄音,用聽唱的方法學會歌曲。
(2)分小組邊唱邊表演,自編動作。
三、結束部分:
教師小結,學生討論。
精選二年級上冊音樂教案范文 篇14
課題:表演《過新年》 課時:16——2
教學目標:1、通過表演《過新年》,培養學生的愛心與觀察能力。
2、理解歌曲的內容,有感情地演唱,能填創歌詞,并能發揮想象力編創動作表演。
3、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。
教學重難點:理解歌曲的內容,有感情地演唱,能填創歌詞,并能發揮想象力編創動作表演。
教學準備:打擊樂器、電子琴
教學內容及過程:
一、開始部分:
1、 聽音樂起立、問好、入座。
2、 復習柯爾文手勢。
3、 復習歌曲。
二、基本部分:
1、 導言。
2、 表演《過新年》
(1) 完整地聆聽歌曲,用手指隨著課本上的旋律滑動。
(2) 聽著歌曲錄音跟唱全曲。
(3) 分組進行編創活動。提示:利用小組的智慧你一句,我一句為歌曲編創新歌詞,分組表演自己的歌。
(4) 邊唱邊表演動作。第一段唱原詞,第二段唱小組填創的歌詞。
(5) 背唱自創的歌曲表演《過新年》給爸爸、媽媽聽。
(6) 聆聽《晚會》初聽音樂,感受音樂的歡樂氛圍。提示;音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的?
三、結束部分:
小結
精選二年級上冊音樂教案范文 篇15
教學目標
一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》,感受體驗樂曲生動活潑的情緒,并能隨樂曲即興創編動作進行扮演。
二、聽唱法學習歌曲《躲貓貓》,通過錄音與教師的范唱,同學能夠通過默唱記住歌詞,準確歌中一字多音處。
三、通過編創游戲《躲貓貓》,引導同學接觸小數民族音樂游戲,拓寬同學音樂視野。
重點、難點
1、欣賞樂曲《捉迷藏》
2、學唱歌曲《躲貓貓》
3、游戲扮演《躲貓貓》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規練習
1、隨樂曲自編動作進室,(要求自創,無規范動作要求,但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏)。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習
1、談話、結合生活,引導同學談談“捉迷藏”的心情與方法。
2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。
(1)初聽,啟發同學邊聽邊進行音樂想象;想象“捉迷藏”的經過與“捉”、“藏”兩者的心情并能說出演奏樂器是“鋼琴”。
(2)復聽,鼓勵學自身創編動作(不限動作)進行體驗。
3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡明扼要地介紹歌曲的內容、少數民族、苗族,和“躲貓貓”即“捉迷藏”。
4、教師范唱,讓同學輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏,在最短時間內讓同學學會歌曲。
5、游戲、師生一起商量后進行游戲。要求、游戲進行時參與或不參與者都必需唱歌伴奏。
三、課堂小結
精選二年級上冊音樂教案范文 篇16
教學內容:
學唱歌曲《簫》。
教學目標:
1.通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒,體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感,體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。
2.能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當的表情記號演唱。
教學重難點:
1.能唱好歌曲中出現的一字多音處
2.能運用適當的表情記號來演唱歌曲
教學準備:
幻燈片、節奏卡片、鋼琴
教學過程:
一、組織教學
學生聽音樂進教室,師生問好。
二、學吹歌曲最后一樂句
1.師指導學生拍擊附點四分音符節奏。
2.集體拍擊最后一樂句節奏
3.請學生自己學吹旋律
4.展示學習成果
(1)視唱樂句旋律
(2)集體吹奏旋律
三、學唱歌曲《簫》
1.導入:
提問:你知道口風琴是哪個國家的?請學生說說我國的民族樂器
2.聽師范唱
提問:歌曲中唱到的是那種樂器?
3.出示幻燈片:教師講解“簫”
4.聽師再次范唱
提問:歌曲是幾拍子的?
5.請學生跟著音樂拍擊歌曲的強弱規律。
6.學習歌曲歌譜
(1)分組拍擊歌曲前四樂句的節奏
(2)在鋼琴的伴奏下,各小組以開火車的形式拍擊節奏
(3)出示字母譜,跟鋼琴視唱歌譜
(4)師生合作廠歌曲歌譜
7.學唱歌詞
(1)請學生自己跟琴學唱歌詞
(2)教師指導歌曲一字多音處
(3)完整演唱歌詞
(4)用高興得心情演唱歌曲
8.歌曲處理
(1)提問:講講你所知道的表情術語?
(2)分組討論:為歌曲《簫》加入適當的表情術語
(3)各小組展示,點評
四、總結、結束
精選二年級上冊音樂教案范文 篇17
一、組織教學:
1、談話導入
設計意圖:在談話過程中創設去太空旅游的情景,激發學生主動學習的興趣。
2、律動表演(感知音樂)
二、節奏練習(讀部分歌詞)
1、和星星對話
設計意圖:在和星星對話和向星星提問的過程中培養學生的想象力。
2、讀歌詞
(1)聆聽范讀
(2)初讀歌詞
(3)解決難點
(4)有感情讀
設計意圖:在節奏練習中幫助學生熟悉歌詞。有節奏、有感情的讀歌詞,學生體驗快樂的情感。
三、音樂知識
1、導入
老師:小星星讓我們唱歌,可光知道歌詞可不行,怎么辦呢?(點課件)看有朋友來幫忙了(課件在歌詞上出現歌譜),歌詞上多了什么?
2、學習唱名
設計意圖:在自主演唱——聆聽感知——準確演唱的學習過程中,學生感受和認識音符唱名。
3、認識音階、唱音階
四、學唱新歌
1、聆聽歌曲范唱,感受歌曲。
2、再次聆聽,體驗歌曲
3、輕聲演唱
4、解決歌曲演唱中的難點
5、有感情的演唱:啟發學生:在演唱的過程中,用不同的情緒表現出歌曲中不同角色的情感。
6、鞏固練習
7、認識領唱、齊唱(聆聽一段)
設計意圖:學生的聆聽感受和教師的教授相結合,幫助學生準確掌握領唱、齊唱這種演唱形式。
8、練習領、齊唱
五、課堂延伸——創編歌詞
(1)說星空
(2)編歌詞
設計意圖:在教師創編歌曲的引導下,學生自主創編或合作學習。
(3)創編歌曲展示