第一章　第一節 空氣（精選5篇）

第一章　第一節 空氣 篇1

　　一.知識教學點

　　1.空氣的成分(氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等)。

　　2.空氣的污染和防治。

　　二.重、難、疑點及解決辦法

　　1.重點：空氣的組成，培養學生的環保意識。

　　2.難點：通過實驗推斷空氣的組成。

　　3.疑點：空氣中氧氣含量的測定實驗的原理。

　　4.解決辦法：

　　(1)采用講故事的形式，介紹空氣成分的發現史，提高學生學習的興趣。

　　(2)在學生對空氣及其成分的已有知識的基礎上，采用邊講解、邊實驗、邊引導的方法，調動學生學習的主動性和積極性。引導學生觀察實驗，啟發學生思考、分析而得出結論。

　　(3)以投影或錄象的形式講述空氣污染的嚴重危害，介紹有關環保方面的知識，或由學生搜集、講述一些大氣污染事件的報道，或組織學生對當地有關的企業所造成環境污染做一調查了解，以培養學生建立環境保護的常識。

　　(4)至于實驗中為什么以紅磷做燃料，而不用碳、鐵、硫等，待學習完氧氣的化學性質就會解決。

　　三.教學步驟

　　(一)明確目標

　　1.了解空氣的組成。

　　2.對空氣的污染和防治污染有大致的印象。

　　(二)整體感知

　　這一章是學習化學的啟蒙章節，又是初中化學中講授元素、化合物知識的開始。本節介紹與人類關系最為密切、人們最為熟悉的空氣，既符合學生的認識規律，又能自然而然地引入到氧氣的有關內容，可以說本節是本章乃至整個初中化學的一個引子。

　　為了分散重點，本節就可以介紹幾種元素的符號，如o(氧)、n(氮)等。

　　(三)教學過程

　　[復習提問]：

　　1.判斷鎂條在空氣中燃燒是化學變化的根本依據是 (  )

　　a.發出耀眼的白光      b.有燃燒現象

　　c.放出大量的熱        d.生成白色的氧化鎂粉末

　　2.用文字表達式表示：鎂條在空氣中燃燒；加熱堿式碳酸銅。

　　3.描述鎂在空氣中燃燒的現象。

　　[小結]：觀察、描述燃燒現象的方法：

　　(1)光、焰、色；

　　(2)放出熱量；

　　(3)生成物的色、味、態。

　　[提問引入]：空氣就在我們周圍，不過同學們對它了解多少呢？（提示：空氣是一種單一的物質嗎？它主要由哪些物質組成？）

　　[小結]：空氣是一種無色無味的氣體（可提問這是空氣的    性質），它不是一種單一的物質，是由多種氣體共同組成的。

　　[板書]：一.空氣的組成

　　[講解]：在學習空氣的組成之前我們先來明確一個概念。

　　[板書]：1.體積分數：空氣中各氣體成分的體積占空氣總體積的百分數。

　　[舉例]：以1l空氣中含0.21l氧氣算出氧氣的體積分數。

　　[講解]：下面繼續看空氣的組成。通過幾代科學家的努力我們已經測定出空氣的成分及其體積分數。

　　[教師活動]：利用掛圖介紹空氣的發現史，介紹舍勒、普利斯特里、拉瓦錫為科學而奮斗的精神。利用圖片或錄像來講述氮氣、稀有氣體的用途。

　　成分 氮氣 氧氣 稀有氣體 二氧化碳 其他氣體及雜質

　　% 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%

　　[板書]：

　　[學生活動]：打開課本p7閱讀[試驗1－1]。

　　[板書]：二.空氣中氧氣含量的測定

　　[教師活動]：介紹實驗裝置及原理，演示[實驗1—1]，按以下三步演示：

　　1.實驗前，將燃著的木條伸入罩內，觀察到木條燃燒的明亮程度與在罩外空氣中一樣。證明罩內氣體為空氣——空氣的檢驗方法。以水面為基準，將鐘罩水面以上容積分為5等份。

　　2.引導學生依據觀察紅磷燃燒現象的方法觀察、描述燃燒現象，并觀察水面上升的情況，引導學生分析水面上升的原因，上升的水的體積約占罩內體積1/5的原因，從而得出結論：氧氣約占空氣體積的1/5。

　　3.實驗結束后，迅速將燃著的木條伸入罩內，觀察到木條熄滅——氮氣的檢驗方法。從而得出結論：氮氣約占空氣體積的4/5。

　　[板書]：1.紅磷在空氣中燃燒的現象：

　�。�1）發出白光；

　�。�2）發出熱量；

　　（3）生成大量的白煙。          點 燃

　　2.紅磷燃燒的文字表達式：磷＋氧氣——→五氧化二磷

　　3.試驗結論：氧氣約占空氣體積1/5。

　　三.空氣的污染與防治

　　[教師活動]：介紹大氣的自凈作用。利用投影或圖片介紹大氣污染對人類的危害和對自然資源的破壞，介紹環保知識。

　　[學生活動]：講述有關大氣污染的事件，討論發生在身邊的能造成大氣污染的原因及解決方法。閱讀課本第9頁內容，劃出造成空氣污染的主要有害物質及來源。

　　[板書]：1.空氣的污染主要分為：

　　（1）粉塵：水泥粉塵、煤煙粉塵、各種礦塵、沙塵等。

　�。�2）有害氣體：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。

　　2.污染物的主要來源：礦物燃料的燃燒和工廠的廢氣。

　　3.防治和減少空氣污染的措施：

　　(四)總結、擴展

　　本節的重點是空氣的成份，但應注意是按照體積分數計算，如果按質量分數計算，氧氣、氮氣各占空氣的百分之多少呢？(已知標準狀況下，氧氣、氮氣、空氣的密度依次是1.429g/l、1.2505g/l、1.293g/l)

　　測定空氣中氧氣含量的實驗中，燃料之所以選擇紅磷是因為生成物五氧化二磷為固體，而無氣體生成，能使鐘罩內壓強減小。

　　四.布置作業

　　1.復習本節內容，劃出記憶要點，預習第二節內容。

　　2.記住氧、氮的元素符號。

第一章　第一節 空氣 篇2

　　第一章　第一節空氣

　　教學目的 　　

　　知識：通過實驗，使學生了解空氣的組成，并對空氣的污染和防治有所認識。

　　能力：初步培養學生觀察實驗，分析問題的思維能力。

　　思想教育：培養學生的環境意識及實事求是的科學態度。

　　重點難點

　　了解空氣的組成及空氣污染與防治。

　　教學方法

　　實驗探討法、課堂討論啟發式講解法。

　　教學用具

　　儀器：鐘罩、水槽、燃燒匙、單孔橡皮塞、集氣瓶、燒杯、乳膠管、導管、雙孔橡皮塞、彈簧夾、酒精燈。

　　藥品：紅磷、水。

　　其它：火柴。

　　教 學 過 程

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　【引入】人類和一切動植物的生命支柱是什么氣體?

　　空氣是一種“看不到摸不著”的天然物質，它跟我們的生活最密切，它是由一種物質組成還是由多種物質組成的呢？今天我們進一步學習有關空氣的知識。

　　【板書】第一章 空氣 氧

　　第一節 空氣

　　【板書】一、空氣的組成

　　【提問】1.空氣就在你周圍，你能描述它有哪些物理性質嗎？

　　2.空氣是一種單的一物質嗎？它主要由哪些成分組成呢？

　　【演示實驗】空氣中氧氣含量的測定（課本p.7圖1-1）。

　　思考、回答問題。

　　回憶什么是物理性質，思考回答問題。

　　激發學生學興趣，引入課題。

　　復習緒言中物理性質概念，使學生產生求知欲。引入空氣組成的討論。

　　介紹儀器名稱，操作順序，提示學生觀察要點：紅磷燃燒的主要現象和水面變化的情況。

　　【學生分組的實驗】空氣中氧氣含量的測定（教參p.7圖1-1）。

　　介紹儀器名稱，裝置原理，操作操作順序，注意事項。

　　用燃著的火柴檢驗瓶內剩余氣體�！痉治鲇懻摗繂�發引導學生分析討論：

　　1.紅磷燃燒生成五氧化二磷；說明紅磷燃燒所消耗的是空氣中的什么氣體？

　　2.為什么紅磷燃燒時只消耗了鐘罩或集氣瓶內氣體的1/5而不是全部呢？

　　3.用燃著的火柴伸入鐘罩或集氣瓶內，火柴熄滅說明了剩余氣體具有什么性質？

　　【板書】空氣是無色、無味的氣體，它不是單一的物質，是由多種氣體組成�？諝庵兄饕�成分是氧氣和氨氣。

　　【講述】人類對空氣認識的歷史過程（利用投影掛圖講解）。

　　【小結】空氣的成分其積極分數：氮氣（78%）、氧氣（21%）、稀有氣體（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其它氣體和雜質（0.03%）。

　　【投影】課堂練習一（見附1），指導學生做練習。

　　填寫觀察記錄：

　　紅磷燃燒時有大量

　　生成，同時鐘罩內水面逐漸 ，等燃燒停止，白煙消失后，鐘罩內水面上升了約 積極，剩余氣體約占總體的

　　。

　　用燃著的火柴伸入鐘罩內，火焰 。

　　實驗記錄：

　　紅磷燃燒時有大量

　　生成，打開彈簧夾后，燒杯中的水會進入集氣瓶，約占瓶容積的 。

　　火焰 。

　　分析、思考、討論、歸納得出結論。

　　理解記憶

　　閱讀課本p.7~p.8

　　準確記憶

　　做練習一

　　培養學生動手操作及觀察實驗的能力。

　　培養學生分析解決問題的能力。

　　激發學生學習化學的興趣，進行實事求是的科學態度教育。

　　鞏固加深理解記憶。

　　【問題引入】你知道污染空氣的是哪些物質？來源于哪里？如何防治空氣的污染嗎？（結合掛圖、投影討論）。

　　【板書】二、空氣的污染與防治

　　1.污染空氣的性質：粉塵、有害氣體。

　　2.污染物的主要來源：礦物燃料、化工廠的廢氣，汽車排放的尾氣等。

　　3.防治和減少空氣污染的方法：認識保護環境的重要性，消除、減少污染源。

　　【投影】課堂練習二（見附2）。指導學生做練習

　　【課后小結】通過本節課的學習，使我們了解了空氣的組成，空氣的污染與防治，認識到保護環境是重要的，是每個公民都應盡的義務和責任。

　　【投影】隨堂檢測（見附4）

　　思考、看投影片討論。

　　閱讀課本p.9第二、第三自然段。

　　討論、歸納、綜合、記憶。

　　做練習二

　　歸納、總結

　　獨立完成檢測題

　　培養學生的環境意識。

　　加強學生對環境保護重要性的認識。

　　鞏固已學知識。

　　學生歸納總結，老師補充完整。達到本節教學目的。

　　及時反饋

　　附1：課堂練習一

　　1.空氣中按體積計算，含量最多的氣體是 （ ）

　�。╝）氧氣 （b）氮氣 （c）二氧化碳 （d）稀有氣體

　　2.在100升空氣里氮氣的體積大約是 （ ）

　�。╝）78升 （b）78% （c）21升 （d）21%

　　3.空氣中氧氣與氮氣的體積比約為 （ ）

　�。╝）4：1 （b）1：4 （c）1：5 （d）4：5

　　附2：課堂練習二

　　4.排放到空氣中的有害物質，大致可分為 （ ）

　�。╝）一類 （b）兩類 （c）三類 （d）四類

　　5.造成大氣污染的有害氣體是 （ ）

　�。╝）氮氣、氧氣 （b）稀有氣體、二氧化碳　（c）、一氧化碳、二氧化硫 （d）氮氣、二氧化碳

　　6.下列情況一般不造成空氣污染的是 （ ）

　�。╝）煤燃燒生成的煙 （b）汽車排氣生成的煙霧　（c）人呼出的二氧化碳 （d）放鞭炮產生的煙霧

　　7.被污染了的空氣會嚴重地損害 的健康，影響 的生長，造成對自然資源及建筑物等的破壞。

　　8.在發展生產的同時，必須要充分認識 的重要性，注意消除 以保障人類的健康和保護自然資源。

　　附3：課堂練習答案

　　1.b 2.a 3.b 4.b 5.c 6.c 7.人體 作物 8.保護環境 污染源

　　附4：隨堂檢測

　　1.將下列數據（在空氣中的體積分數）序號填入有關物質后面的括號內。

　　（a）78% （b）21% （c）0.94% （d）0.03%

　�。�1）二氧化碳（ ） （2）氧氣（ ） （3）氮氣（ ） （4）稀有氣體（ ）

　　2.下列說法正確的是 （ ）

　�。╝）空氣的成分是比較固定的，主要由氮氣和氧氣組成

　�。╞）空氣中氧氣的質量占21%，氮氣占78%

　　（c）在通常狀況下，無色、無味氣體一定是空氣

　　（d）空氣是一種單一的物質，它是由空氣一種成分組成

　　3.桌子上入一個空燒杯，燒杯內 （ ）

　�。╝）是氮氣 （b）是氧氣 （c）是空氣 （d）沒有物質

　　4.證明空氣成分的科學家是 （ ）

　�。╝）法國的拉瓦錫 （b）瑞典的舍勒 （c）英國的道爾頓 （d）英國的普利斯特里

　　5.下列排放到空氣中的物質，不使空氣受到污染的是 （ ）

　　（a）煤燃燒產生的煙 （b）石油化工廠排放的廢氣 （c）汽車排出的尾氣 （d）植物光合作用放出的氣體

第一章　第一節 空氣 篇3

　　第一章      第一節         空氣

　　教學目的

　　1.使學生了解空氣的組成，空氣的污染和防止污染；了解稀有氣體的化學特性和用途。

　　2.通過空氣中氧氣含量的測定實驗，培養學生的分析思維能力和觀察能力。

　　3.通過人類認識空氣的簡史介紹，使學生認識到進行科學探索，必須具有嚴肅認真、實事求是的科學精神和態度。

　　重點和難點

　　了解空氣的組成；了解空氣污染給人類帶來的危害，以增強學生的環保意識。

　　教學方法

　　談話、研討、講解相結合的啟發式教學

　　教學過程 

　　〔引言〕在我們人類生存的環境當中，時時處處都充滿著一種“看不到又摸不著”的天然物質，它跟我們的生活最密切，它既是一切動植物生命的支柱，也是重要的、廉價的自然資源，它就是我們在小學自然課上已經學到，今天將要進一步學習的空氣。

　　〔板書〕                                    空     氣

　　〔提問〕空氣就在我們的周圍，你對它已有哪些了解？

　　（提示：它是一種單一的物質嗎？它主要由哪些成分組成？）

　　〔小結〕空氣是一種無色、無氣味的氣體，它不是一種單一物質，是由多種氣體物質組成的。人們已經測知它的成分有：

　　〔板書〕           一、空氣的組成

　　1.空氣的成分及其體積分數（大約）：

　　〔講述〕   空氣的主要成分是：氮氣約占總體積的4/5，氧氣約占1/5。

　　〔提問〕  你知道氮氣和氧氣在性質上主要的不同嗎？

　　（氧氣支持燃燒，氮氣不支持燃燒。）

　　〔講解并提問〕實驗可以證明：紅磷能在空氣中燃燒，實質上只是紅磷跟空氣中的氧氣發生反應，生成五氧化二磷。五氧化二磷是一種白色固體，且極易溶于水。

　　根據上述知識，你能設計一套實驗裝置用來證明空氣中含有大約1/5體積的氧氣嗎？

　�。ńo學生一定時間的思考和議論）

　　〔演示實驗〕①展示如圖裝置

　　②介紹儀器名稱、裝置原理和紅磷燃燒的位置

　　③提示學生注意觀察操作方法和實驗現象后，教師操作。

　　〔提問〕①你看到了哪些現象？

　　②為什么紅磷燃燒會生成大量白煙？白煙是什么物質？

　�、蹫槭裁创蜷_止水夾后燒杯中的水會進入集氣瓶（或稱反應容器）中？又為什么進入集氣瓶中的水，只占集氣瓶體積的約1/5？

　�、苁Ｓ嗟�4/5體積的氣體主要是什么？你如何加以證明？

　�、菽阏J為這個實驗成功的關鍵是什么？

　　〔小結〕根據學生回答情況進行小結。

　　〔講述〕人類對空氣的研究和認識，經歷了很長的歷史時期，期間許多科學家都做過類似的實驗，但都未能取得明顯的成果。直到18世紀末法國化學家拉瓦錫在前人工作的基礎上，通過實驗得出了空氣是由氧氣和氮氣組成的結論。他所以能獲得突出的成果，關鍵是他敢于破除當時傳統的錯誤理論（燃素說）的束縛，能夠尊重實驗事實，并做出了嚴謹的、實事求是的分析和判斷。

　　在19世紀末以前，人們還深信空氣中含有氧氣和氮氣。后來，隨著科學技術水平的不斷發展，科學家才陸續發現了稀有氣體等其它成分。

　　〔引言〕下面我們簡單的了解一下稀有氣體。

　　〔板書〕2.稀有氣體

　　稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱。

　　〔講述〕    稀有氣體因在空氣中含量極少而得名，以前曾被叫做惰性氣體，這是因為過去，人們認為它們不跟其它物質發生反應的緣故。隨著科技的發展，人們發現在一定條件下，它們也能跟某些物質反應，生成其它物質，故改稱為稀有氣體。

　　由此可見，任何事物都不是絕對的，因此把稀有氣體稱為惰性氣體是不科學的。

　　〔閱讀〕課本使學生了解稀有氣體的特性和用途

　　〔講述〕大家對空氣的組成已有了進一步的了解，一般來說，空氣的成分是比較固定的，但是隨著現代化工業的發展，若不重視工業廢氣，特別是有害氣體的回收和處理，任其進入空氣，就會帶來空氣污染，嚴重損害人體的健康，影響作物生長，形成對自然資源的破壞。

　　〔簡介〕英國倫敦、日本四日市或美國洛杉磯等空氣污染事件，以說明空氣污染的危害性和防止污染的重要性。

　　〔板書〕       二、空氣的污染與防止

　　1.污染空氣的物質

　　(1)粉塵：水泥粉塵、煤煙粉塵、各種礦塵等。

　　(2)氣體：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。

　　2.污染物的主要來源

　　(1)礦物燃料（煤和汽油、柴油等）的燃燒

　　(2)化工廠的廢氣

　　(3)水泥廠的粉塵

　　(4)燃放煙花爆竹

　　(5)焚燒枯枝野草樹葉等

　　3.防止和減少空氣污染的方法

　　(1)工廠做到廢氣回收與處理

　　(2)發展民用煤氣生產

　　(3)嚴禁燃放煙花爆竹

　　(4)禁止焚燒樹葉、野草

　　(5)提高汽油、柴油質量

　　〔小結〕防止空氣與環境污染，保護人類生存環境，是每個人都應盡的義務和責任。

　　〔練習〕（投影出示練習題）

　　在相同條件下：

　�、俜蛛x100L空氣，大約可得氧氣______L，可得氮氣______L。

　　②分離______L空氣，可獲得42L氧氣。

　�、鄯蛛x空氣獲得氧氣63m3時，同時可獲得氮氣______m3。

　　〔作業 〕略

第一章　第一節 空氣 篇4

　　教學目的

　　1.使學生了解空氣的組成，空氣的污染和防止污染；了解稀有氣體的化學特性和用途。

　　2.通過空氣中氧氣含量的測定實驗，培養學生的分析思維能力和觀察能力。

　　3.通過人類認識空氣的簡史介紹，使學生認識到進行科學探索，必須具有嚴肅認真、實事求是的科學精神和態度。

　　重點和難點

　　了解空氣的組成；了解空氣污染給人類帶來的危害，以增強學生的環保意識。

　　教學方法

　　談話、研討、講解相結合的啟發式教學

　　教學過程 

　　〔引言〕在我們人類生存的環境當中，時時處處都充滿著一種“看不到又摸不著”的天然物質，它跟我們的生活最密切，它既是一切動植物生命的支柱，也是重要的、廉價的自然資源，它就是我們在小學自然課上已經學到，今天將要進一步學習的空氣。

　　〔板書〕 空     氣

　　〔提問〕空氣就在我們的周圍，你對它已有哪些了解？

　　（提示：它是一種單一的物質嗎？它主要由哪些成分組成？）

　　〔小結〕空氣是一種無色、無氣味的氣體，它不是一種單一物質，是由多種氣體物質組成的。人們已經測知它的成分有：

　　〔板書〕

　　一、空氣的組成

　　1.空氣的成分及其體積分數（大約）：

　　〔講述〕空氣的主要成分是：氮氣約占總體積的4/5，氧氣約占1/5。

　　〔提問〕你知道氮氣和氧氣在性質上主要的不同嗎？

　　（氧氣支持燃燒，氮氣不支持燃燒。）

　　〔講解并提問〕實驗可以證明：紅磷能在空氣中燃燒，實質上只是紅磷跟空氣中的氧氣發生反應，生成五氧化二磷。五氧化二磷是一種白色固體，且極易溶于水。

　　根據上述知識，你能設計一套實驗裝置用來證明空氣中含有大約1/5體積的氧氣嗎？

　�。ńo學生一定時間的思考和議論）

　　〔演示實驗〕①展示如圖裝置

　�、诮榻B儀器名稱、裝置原理和紅磷燃燒的位置

　　③提示學生注意觀察操作方法和實驗現象后，教師操作。

　　〔提問〕①你看到了哪些現象？

　�、跒槭裁醇t磷燃燒會生成大量白煙？白煙是什么物質？

　　③為什么打開止水夾后燒杯中的水會進入集氣瓶（或稱反應容器）中？又為什么進入集氣瓶中的水，只占集氣瓶體積的約1/5？

　�、苁Ｓ嗟�4/5體積的氣體主要是什么？你如何加以證明？

　�、菽阏J為這個實驗成功的關鍵是什么？

　　〔小結〕根據學生回答情況進行小結。

　　〔講述〕人類對空氣的研究和認識，經歷了很長的歷史時期，期間許多科學家都做過類似的實驗，但都未能取得明顯的成果。直到18世紀末法國化學家拉瓦錫在前人工作的基礎上，通過實驗得出了空氣是由氧氣和氮氣組成的結論。他所以能獲得突出的成果，關鍵是他敢于破除當時傳統的錯誤理論（燃素說）的束縛，能夠尊重實驗事實，并做出了嚴謹的、實事求是的分析和判斷。

　　在19世紀末以前，人們還深信空氣中含有氧氣和氮氣。后來，隨著科學技術水平的不斷發展，科學家才陸續發現了稀有氣體等其它成分。

　　〔引言〕下面我們簡單的了解一下稀有氣體。

　　〔板書〕2.稀有氣體

　　稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱。

　　〔講述〕稀有氣體因在空氣中含量極少而得名，以前曾被叫做惰性氣體，這是因為過去，人們認為它們不跟其它物質發生反應的緣故。隨著科技的發展，人們發現在一定條件下，它們也能跟某些物質反應，生成其它物質，故改稱為稀有氣體。

　　由此可見，任何事物都不是絕對的，因此把稀有氣體稱為惰性氣體是不科學的。

　　〔閱讀〕課本使學生了解稀有氣體的特性和用途

　　〔講述〕大家對空氣的組成已有了進一步的了解，一般來說，空氣的成分是比較固定的，但是隨著現代化工業的發展，若不重視工業廢氣，特別是有害氣體的回收和處理，任其進入空氣，就會帶來空氣污染，嚴重損害人體的健康，影響作物生長，形成對自然資源的破壞。

　　〔簡介〕英國倫敦、日本四日市或美國洛杉磯等空氣污染事件，以說明空氣污染的危害性和防止污染的重要性。

　　〔板書〕

　　二、空氣的污染與防止

　　1.污染空氣的物質

　　(1)粉塵：水泥粉塵、煤煙粉塵、各種礦塵等。

　　(2)氣體：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。

　　2.污染物的主要來源

　　(1)礦物燃料（煤和汽油、柴油等）的燃燒

　　(2)化工廠的廢氣

　　(3)水泥廠的粉塵

　　(4)燃放煙花爆竹

　　(5)焚燒枯枝野草樹葉等

　　3.防止和減少空氣污染的方法

　　(1)工廠做到廢氣回收與處理

　　(2)發展民用煤氣生產

　　(3)嚴禁燃放煙花爆竹

　　(4)禁止焚燒樹葉、野草

　　(5)提高汽油、柴油質量

　　〔小結〕防止空氣與環境污染，保護人類生存環境，是每個人都應盡的義務和責任。

　　〔練習〕（投影出示練習題）

　　在相同條件下：

　�、俜蛛x100L空氣，大約可得氧氣______L，可得氮氣______L。

　�、诜蛛x______L空氣，可獲得42L氧氣。

　　③分離空氣獲得氧氣63m3時，同時可獲得氮氣______m3。

　　〔作業 〕略

第一章　第一節 空氣 篇5

　　第一章      第一節         空氣

　　教學目的

　　1.使學生了解空氣的組成，空氣的污染和防止污染；了解稀有氣體的化學特性和用途。

　　2.通過空氣中氧氣含量的測定實驗，培養學生的分析思維能力和觀察能力。

　　3.通過人類認識空氣的簡史介紹，使學生認識到進行科學探索，必須具有嚴肅認真、實事求是的科學精神和態度。

　　重點和難點

　　了解空氣的組成；了解空氣污染給人類帶來的危害，以增強學生的環保意識。

　　教學方法

　　談話、研討、講解相結合的啟發式教學

　　教學過程 

　　〔引言〕在我們人類生存的環境當中，時時處處都充滿著一種“看不到又摸不著”的天然物質，它跟我們的生活最密切，它既是一切動植物生命的支柱，也是重要的、廉價的自然資源，它就是我們在小學自然課上已經學到，今天將要進一步學習的空氣。

　　〔板書〕                                    空     氣

　　〔提問〕空氣就在我們的周圍，你對它已有哪些了解？

　　（提示：它是一種單一的物質嗎？它主要由哪些成分組成？）

　　〔小結〕空氣是一種無色、無氣味的氣體，它不是一種單一物質，是由多種氣體物質組成的。人們已經測知它的成分有：

　　〔板書〕           一、空氣的組成

　　1.空氣的成分及其體積分數（大約）：

　　〔講述〕   空氣的主要成分是：氮氣約占總體積的4/5，氧氣約占1/5。

　　〔提問〕  你知道氮氣和氧氣在性質上主要的不同嗎？

　　（氧氣支持燃燒，氮氣不支持燃燒。）

　　〔講解并提問〕實驗可以證明：紅磷能在空氣中燃燒，實質上只是紅磷跟空氣中的氧氣發生反應，生成五氧化二磷。五氧化二磷是一種白色固體，且極易溶于水。

　　根據上述知識，你能設計一套實驗裝置用來證明空氣中含有大約1/5體積的氧氣嗎？

　�。ńo學生一定時間的思考和議論）

　　〔演示實驗〕①展示如圖裝置

　�、诮榻B儀器名稱、裝置原理和紅磷燃燒的位置

　�、厶崾緦W生注意觀察操作方法和實驗現象后，教師操作。

　　〔提問〕①你看到了哪些現象？

　　②為什么紅磷燃燒會生成大量白煙？白煙是什么物質？

　�、蹫槭裁创蜷_止水夾后燒杯中的水會進入集氣瓶（或稱反應容器）中？又為什么進入集氣瓶中的水，只占集氣瓶體積的約1/5？

　�、苁Ｓ嗟�4/5體積的氣體主要是什么？你如何加以證明？

　�、菽阏J為這個實驗成功的關鍵是什么？

　　〔小結〕根據學生回答情況進行小結。

　　〔講述〕人類對空氣的研究和認識，經歷了很長的歷史時期，期間許多科學家都做過類似的實驗，但都未能取得明顯的成果。直到18世紀末法國化學家拉瓦錫在前人工作的基礎上，通過實驗得出了空氣是由氧氣和氮氣組成的結論。他所以能獲得突出的成果，關鍵是他敢于破除當時傳統的錯誤理論（燃素說）的束縛，能夠尊重實驗事實，并做出了嚴謹的、實事求是的分析和判斷。

　　在19世紀末以前，人們還深信空氣中含有氧氣和氮氣。后來，隨著科學技術水平的不斷發展，科學家才陸續發現了稀有氣體等其它成分。

　　〔引言〕下面我們簡單的了解一下稀有氣體。

　　〔板書〕2.稀有氣體

　　稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱。

　　〔講述〕    稀有氣體因在空氣中含量極少而得名，以前曾被叫做惰性氣體，這是因為過去，人們認為它們不跟其它物質發生反應的緣故。隨著科技的發展，人們發現在一定條件下，它們也能跟某些物質反應，生成其它物質，故改稱為稀有氣體。

　　由此可見，任何事物都不是絕對的，因此把稀有氣體稱為惰性氣體是不科學的。

　　〔閱讀〕課本使學生了解稀有氣體的特性和用途

　　〔講述〕大家對空氣的組成已有了進一步的了解，一般來說，空氣的成分是比較固定的，但是隨著現代化工業的發展，若不重視工業廢氣，特別是有害氣體的回收和處理，任其進入空氣，就會帶來空氣污染，嚴重損害人體的健康，影響作物生長，形成對自然資源的破壞。

　　〔簡介〕英國倫敦、日本四日市或美國洛杉磯等空氣污染事件，以說明空氣污染的危害性和防止污染的重要性。

　　〔板書〕       二、空氣的污染與防止

　　1.污染空氣的物質

　　(1)粉塵：水泥粉塵、煤煙粉塵、各種礦塵等。

　　(2)氣體：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。

　　2.污染物的主要來源

　　(1)礦物燃料（煤和汽油、柴油等）的燃燒

　　(2)化工廠的廢氣

　　(3)水泥廠的粉塵

　　(4)燃放煙花爆竹

　　(5)焚燒枯枝野草樹葉等

　　3.防止和減少空氣污染的方法

　　(1)工廠做到廢氣回收與處理

　　(2)發展民用煤氣生產

　　(3)嚴禁燃放煙花爆竹

　　(4)禁止焚燒樹葉、野草

　　(5)提高汽油、柴油質量

　　〔小結〕防止空氣與環境污染，保護人類生存環境，是每個人都應盡的義務和責任。

　　〔練習〕（投影出示練習題）

　　在相同條件下：

　　①分離100L空氣，大約可得氧氣______L，可得氮氣______L。

　�、诜蛛x______L空氣，可獲得42L氧氣。

　�、鄯蛛x空氣獲得氧氣63m3時，同時可獲得氮氣______m3。

　　〔作業 〕略