美國南北戰爭
教 學 內 容 及 教 師 活 動
學 生 活 動
設計意圖及《解放黑人奴隸宣言》選摘，歸納上題答案。并讓學生通過閱讀說出兩文件的主要內容及作用。學生在課本相應位置上做好聽課筆記。 四、戰爭的評價： 1教師指導學生討論：美國南北戰爭的性質？師先引導學生思考如何給“偷盜”、“搶劫”定性，然后再引導學生思考如何給美國南北戰爭定性。引導學生從戰爭的目的、任務出發考慮問題。訓練學生運用類比法思考問題。 2教師引導學生討論：為什么說美國南北戰爭為美國歷史上第二次資產階級革命？指導學生思路：先指出第一次美國資產階級革命，然后再想二者的共同作用，問題就得到解決。并引導學生總結這類問題的一般思路。 3教師布置學生討論：美國南北戰爭的作用？引導學生聯系戰爭的起因，鼓勵學生多角度、不受課本的影響去思考問題。 4師生共同歸納南北戰爭的作用、影響、及評價。教師提示學生要根據問題的不同要求，靈活組織問題答案，注意答案內容的增減。 五、課堂小結：指導學生從時間、原因、導火線、過程、結果、性質及意義方面進行總結，以培養總結概括能力。教師進行適當補充。 六、作業布置：參照課后練一練及活動與探究。 分組討論，代表發言。 同上。 同上。 學生在師指導下歸納 學生在草稿紙上概括，個別學生發言。訓練運用類比思考法思考問題。 培養不斷總結的學習習慣。 培養多角度思考問題，然后進行有效選擇的答題習慣。 培養概括能力。教 學 內 容 及 教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
板書設計時間：1861——1865年 -
美國南北戰爭原因：北方資本主義經濟與南方種植園經濟之間的矛盾導火線：1861年林肯就任總統過程：1862年9月，頒布《解放黑人奴隸宣言》、《宅地法》結果：北方勝利性質：資產階級革命意義：廢除了奴隸制度，掃清了資本主義的障礙，為資本主義經濟的發展創造了條件。
教
學
反
思