第13課 法國大革命和拿破侖帝國（通用3篇）
第13課 法國大革命和拿破侖帝國 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：三級(jí)會(huì)議的召開；攻占巴士底獄；《人權(quán)宣言》；法蘭西第一共和國；處死路易十六；雅各賓派專政；拿破侖；法蘭西第一帝國；拿破侖戰(zhàn)爭。
2.思想情感教育目標(biāo)：①引導(dǎo)學(xué)生了解革命前的法國社會(huì)狀況，懂得法國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)是各種社會(huì)矛盾激化的必然結(jié)果，是資本主義發(fā)展與封建專制統(tǒng)治矛盾的必然結(jié)果。②指導(dǎo)學(xué)生分析資產(chǎn)階級(jí)在革命中采取的措施，使學(xué)生認(rèn)識(shí)法國革命是符合歷史發(fā)展要求的，具有廣泛性、深刻性，是一場影響巨大和深遠(yuǎn)的資產(chǎn)階級(jí)革命。③組織學(xué)生討論對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià)，使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史地、客觀地、全面地分析評(píng)價(jià)歷史人物，學(xué)會(huì)正確看待個(gè)人在歷史上的作用。
3.能力培養(yǎng)目標(biāo)：①分析能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生深入分析雅各賓派專政的措施、特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)雅各賓派專政在法國革命中的作用。②評(píng)價(jià)能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的方法和標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)拿破侖的一生。
三、本課重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：雅各賓派專政，拿破侖帝國。
難點(diǎn)：雅各賓派專政的特點(diǎn)與作用，對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià)。
三、【講授新課】
【導(dǎo)入新課】美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的槍聲剛停，僅僅隔了幾年，歐洲大陸上的法國又響起了反抗封建統(tǒng)治的隆隆炮聲。這就是法國資產(chǎn)階級(jí)革命。法國是歐洲大國，也是當(dāng)時(shí)的強(qiáng)國，同時(shí)還是歐洲最典型的封建專制國家。那么，這場革命是怎樣發(fā)生的？雅各賓派專政又是怎么一回事？拿破侖是如何崛起的？這些問題將是我們本課要學(xué)習(xí)研究的問題。
一、法國大革命
首先，我們來分析一下法國這場轟轟烈烈的大革命是在什么背景下發(fā)生的。18世紀(jì)法國思想、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治各方面的狀況如何？思想上是啟蒙思想傳播；經(jīng)濟(jì)上是資本主義發(fā)展，但農(nóng)業(yè)為主；社會(huì)上分成了三個(gè)等級(jí)；政治上是君主專制。
法國的各種矛盾存在已久，為什么這時(shí)爆發(fā)革命？三級(jí)會(huì)議的召開，這就是直接原因。
革命爆發(fā)的標(biāo)志是什么？攻占巴士底獄。巴黎人民攻占巴士底獄（1789年7月14日）不久，三級(jí)會(huì)議改為制憲會(huì)議。制憲會(huì)議通過了《人權(quán)宣言》。請同學(xué)分析一下《人權(quán)宣言》。從分析中我們可以看到，《人權(quán)宣言》反映了資產(chǎn)階級(jí)的要求，具有很大的進(jìn)步意義，是法國革命的綱領(lǐng)性文件。
《人權(quán)宣言》發(fā)表后，革命是如何發(fā)展的呢？革命的發(fā)展，使國王路易十六十分仇視和恐懼，企圖逃到國外，將來卷土重來。但國王裝扮成平民逃出巴黎后，被人認(rèn)了出來，又被押解回來。1793年，國王路易十六被以“陰謀反對(duì)公眾自由和危害國家安全”的罪行推上了斷頭臺(tái)。其后不久，法國政治舞臺(tái)上出現(xiàn)了雅各賓派專政。（1）雅各賓派是在什么情況下掌權(quán)的？（2）雅各賓派的措施有哪些？（3）這些措施的特點(diǎn)是什么？（4）這些措施起了什么作用？（5）為什么雅各賓派統(tǒng)治會(huì)很快結(jié)束？
（1）雅各賓派是在反法同盟準(zhǔn)備入侵、王黨暴亂多處發(fā)生的危急關(guān)頭上臺(tái)的；（2）其措施涉及物價(jià)、懲辦反動(dòng)分子、反對(duì)外敵、土地、農(nóng)村、封建制度等；（3）其措施特點(diǎn)是果斷、全面、嚴(yán)厲；（4）其措施的作用是打退了反法聯(lián)軍，平息了國內(nèi)叛亂，維護(hù)了革命政權(quán)；（5）迅速倒臺(tái)原因是過份嚴(yán)厲的措施使自己孤立。評(píng)價(jià)：雅各賓派是法國革命發(fā)展中資產(chǎn)階級(jí)內(nèi)部矛盾的產(chǎn)物。雅各賓派鞏固專政和推進(jìn)革命，是法國革命最激進(jìn)的階段。它對(duì)以后法國歷次革命運(yùn)動(dòng)和其他國家革命產(chǎn)生了巨大影響。
二、拿破侖和他的帝國
拿破侖建立了法蘭西第一帝國，并進(jìn)行了大規(guī)模的對(duì)外戰(zhàn)爭，從而擴(kuò)大了法國疆域。但這只是拿破侖全部活動(dòng)的一部分。實(shí)際上，他從戰(zhàn)爭中起家，到奪權(quán)，到稱帝，到擴(kuò)張，有很多重大活動(dòng)，是法國歷史上乃至世界歷史上的一個(gè)重要人物。對(duì)這樣一個(gè)復(fù)雜人物，人們歷來爭論不已。怎樣評(píng)價(jià)拿破侖？討論這一問題時(shí)，可以從拿破侖的一生談，也可以從某一個(gè)側(cè)面、某一個(gè)角度談。例如，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交。評(píng)價(jià)歷史人物要放到當(dāng)時(shí)的歷史時(shí)代中去判斷、分析，要?dú)v史地、客觀地、辯證地、全面地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第一，拿破侖掌權(quán)期間，鞏固了資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，頒布《法典》，規(guī)范了資本主義社會(huì)的法律。第二，拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭具有：（1）正義性，保衛(wèi)法國；（2）進(jìn)步性，保衛(wèi)和傳播資本主義制度；（3）侵略性，奴役和鎮(zhèn)壓當(dāng)?shù)厝嗣竦姆纯梗唬?）爭霸性，與英國爭殖民霸權(quán)，與俄國爭歐洲大陸霸權(quán)。第三，拿破侖是資產(chǎn)階級(jí)政治家、軍事家。
拿破侖帝國的覆亡，標(biāo)志著法國歷史一個(gè)階段的結(jié)束。轟轟烈烈的法國資產(chǎn)階級(jí)革命過去了，拿破侖帝國也覆亡了，其后法國的政局又有許多重大變化，但資產(chǎn)階級(jí)制度，最終還是在法國確立下來，法國成為最先完成工業(yè)革命的國家之一，成為當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的資本主義國家之一。這些與法國資產(chǎn)階級(jí)的壯大，啟蒙思想的傳播，大革命的作用，拿破侖的內(nèi)外政策都是分不開的。所以法國革命具有巨大的歷史意義。
第13課 法國大革命和拿破侖帝國 篇2
教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)與技能：了解法國大革命的過程、特點(diǎn)和拿破侖帝國興亡的基本情況；掌握《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容、法國大革命的影響。通過引導(dǎo)閱讀本課中的有關(guān)資料，提高學(xué)生從史料中獲取有效信息的能力；通過分析拿破侖帝國興亡原因，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力；通過對(duì)羅伯斯庇爾、拿破侖等人物功過的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)和方法，全面評(píng)價(jià)歷史人物的能力；通過對(duì)法國大革命和英國資產(chǎn)階級(jí)革命比較，培養(yǎng)學(xué)生綜合比較能力。
（2）過程與方法：利用多媒體課件渲染課堂氛圍，對(duì)于后進(jìn)生學(xué)生主要采用啟發(fā)式；對(duì)于中等學(xué)生主要采用啟發(fā)、講解等方式；對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生主要通過講授、探究等相結(jié)合的教學(xué)方式，開展師生交流，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。
（3）情感、態(tài)度價(jià)值觀： 1.培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀。通過學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，法國大革命順應(yīng)當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流，不僅摧毀了法國的封建統(tǒng)治，而且還打擊了歐洲的封建制度，規(guī)模大，又徹底，影響深遠(yuǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)及突破
（1）《人權(quán)宣言》的頒布。教師提供《人權(quán)宣言》的內(nèi)容，通過教師設(shè)疑學(xué)生小組研討等方式幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)《人權(quán)宣言》的頒布。
（2）法國大革命的歷史意義。教師改變以往由學(xué)生總結(jié)歸納意義的方式，而是采用了倒敘的方式，通過多媒體先給出其意義，然后讓學(xué)生用所學(xué)史實(shí)舉例證明法國大革命對(duì)內(nèi)、對(duì)外意義。
教學(xué)難點(diǎn)及突破
（1）雅各賓派專政。主要采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，為學(xué)生提供一定的材料依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)其專政。
（2）拿破侖的評(píng)價(jià)。學(xué)生在課下收集材料，在課上展開自由辯論。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)設(shè)備。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
上課之前請同學(xué)欣賞兩幅人物圖片（克倫威爾，華盛頓），并說說他們留給你最深的印象是什么？
學(xué)生回答后給予簡單的評(píng)價(jià)。并展示新的人物圖片，（羅伯斯比爾，拿破侖），請學(xué)生猜猜他們是誰？
根據(jù)學(xué)生的回答情況，指出他們都是法國歷史赫赫有名的人物，你想知道他們?yōu)榉▏鴼v史的發(fā)展是怎樣涂上濃墨重彩的一筆的嗎？讓我們一起走進(jìn)動(dòng)蕩的法國。
教學(xué)新課：
展示圖片：
教師介紹本課的主線是法國資本主義戰(zhàn)勝封建主義艱難而曲折的歷程，通過法國大革命和拿破侖帝國這兩子目標(biāo)的內(nèi)容展示這一程。
一、 法國大革命
1.原因
我們都知道革命爆發(fā)實(shí)際上是矛盾激化的必然結(jié)果，是什么矛盾導(dǎo)致法國大革命的爆發(fā)呢？（展示《法國社會(huì)等級(jí)制度》《深受壓迫的法國農(nóng)民》圖片）
教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答。并指出封建地主階級(jí)（教士、貴族），對(duì)資產(chǎn)階級(jí)、工匠、農(nóng)民、城市貧民的壓迫，使統(tǒng)治階級(jí)與被統(tǒng)治階級(jí)之間的矛盾激化。受苦受難的人民群眾揭竿而起成為大革命的主力軍，資產(chǎn)階級(jí)成為革命的領(lǐng)導(dǎo)者。（講授過程中展示相關(guān)的矛盾激化示意圖）
過渡：法國大革命在三級(jí)會(huì)議的召開下一觸即發(fā)。我們共同了解法國大革命的進(jìn)程。
2.進(jìn)程
法國大革命分為三階段：第一階段，攻占巴士底獄，頒《人權(quán)宣言》；第二階段，處死國王，建立和國；第三階段巴黎人民起義，雅各賓派專政。（展示進(jìn)程示意圖）
根據(jù)三個(gè)階段設(shè)置不同的思考題。（見幻燈片）
第一階段：攻占巴士底獄，頒《人權(quán)宣言》
(播放影片攻占巴士底獄)
展示《人權(quán)宣言》的內(nèi)容
《人權(quán)宣言》是法國革命史上的重要文獻(xiàn)，它體現(xiàn)了啟蒙思想家提出的“自由”“平等”的口號(hào)，在當(dāng)時(shí)具有進(jìn)步意義。同時(shí)它又明確保障私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)的本質(zhì)。
第二階段：處死國王，建立共和國
法國革命開始時(shí)并沒有立即廢除國王,只結(jié)束君主專制和等級(jí)制度，保留了君主統(tǒng)治。1791年6月20日國王路易十六偕王后、王子化裝潛逃，并勾結(jié)外敵和逃亡貴族，企圖鎮(zhèn)壓革命。國王的背叛，激起法國人民的憤怒，人民群眾再一次發(fā)動(dòng)了起義。
處死國王廢除君主統(tǒng)治,可以說這是法國革命的又一進(jìn)步，人民群眾推動(dòng)革命向前發(fā)展。國王被處死后的法國因反法同盟大軍壓境，保王黨暴亂、物價(jià)飛漲，糧食短缺而面臨生死關(guān)頭，巴黎人民力挽狂瀾，于是1793年發(fā)動(dòng)第三次起義革命進(jìn)入第三階段。
第三階段巴黎人民起義，雅各賓派專政
(出示羅伯斯庇爾像并簡單介紹)
過渡
雅各賓派統(tǒng)治被推翻，這只代表法國資產(chǎn)階級(jí)革命高潮過去，而不是資產(chǎn)階級(jí)的失敗，法國大革命是早期資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代最重要的一次資產(chǎn)階級(jí)革命，具有規(guī)模大革命最徹底的，意義深遠(yuǎn)。
書中是這樣評(píng)價(jià)的：(出示其意義圖片)
教材中用了“摧毀”“傳播”“很大影響”三個(gè)詞，描述其意義，誰能幫助教師解釋一下呢？
人們常說時(shí)勢造英雄，在法國大革命期間，冉冉升起一顆年輕的將星，他就是拿破侖。下面就讓我們一起走進(jìn)拿破侖的世界。
（講述過程中出示拿破侖畫像）
二、 拿破侖和他的帝國
課下老師給各組同學(xué)們留了一道作業(yè)題：收集拿破侖的有關(guān)資料，把所知道的拿破侖介紹給大家。
18xx年拿破侖憑著卓越的軍事才能建立了法蘭西第一帝國，自己成為當(dāng)之無愧的皇帝，在《拿破侖加冕》的那一天出現(xiàn)了戲劇性的一幕，讓我們共同欣賞。
根據(jù)學(xué)生對(duì)此問題的理解，指出拿破侖不可一世的舉動(dòng)說明了他的帝國不是上天賜予的，而是他自己掙來的。
拿破侖在短短十幾年時(shí)間里使法國一度輝煌，其對(duì)內(nèi)外政策對(duì)法國整個(gè)歐洲產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（課件展示拿破侖的內(nèi)外政策，重點(diǎn)介紹《法典》）
同學(xué)們，拿破侖是迄今為止?fàn)幾h最大的歷史人物之一。有人說他是一個(gè)精明的政治家；有人說他是一位英雄，改變了歐洲的歷史；有人說他是一個(gè)戰(zhàn)爭罪魁禍?zhǔn)祝且粋�(gè)暴君；有人說他建立帝制，是歷史的倒退……這些說法有道理嗎？你如何評(píng)價(jià)拿破侖呢？
教師根據(jù)課堂實(shí)際適時(shí)點(diǎn)撥，并指出剛才同學(xué)們就如何評(píng)價(jià)拿破侖，進(jìn)行了認(rèn)真而又熱烈的交流,既有觀點(diǎn)也有史實(shí)。隨著同學(xué)們的成長，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)法國大革命和拿破侖的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深入。縱觀拿破侖的一生，有功有過，拿破侖是新興資產(chǎn)階級(jí)的軍事家和政治家，他打擊了國內(nèi)外封建反動(dòng)勢力，促進(jìn)了歐洲人民的覺醒，保衛(wèi)了法國大革命的成果，這是他的主要功績。但拿破侖畢竟是資產(chǎn)階級(jí)的代表人物，有其時(shí)代和階級(jí)的局限，勝利滋長了他的驕傲情緒，沖昏了他的頭腦，更滋長了他的野心，爭霸世界，四處侵略，最終導(dǎo)致了他走向毀滅。
本課小結(jié)
法國大革命是早期資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代最重要的一次資產(chǎn)階級(jí)革命，具有規(guī)模大、革命最徹底的特點(diǎn)，它不僅摧毀了法國的封建統(tǒng)治，初步建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國的政治體制，而且還打擊了歐洲的封建制度，傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主的思想；大革命的徹底性更為以后各國革命樹立了榜樣，是早期資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期最重要的一環(huán)。法國大革命過后，拿破侖逐步上臺(tái)，并建立帝國，他代表了大地主、大資產(chǎn)階級(jí)。一方面他保留大革命時(shí)期的革命成果，從某種意義上來說件大革命的繼續(xù)和發(fā)展；另一方面通過對(duì)外戰(zhàn)爭的形式把法國革命的成果推廣到歐洲其他地區(qū)，使資本主義文明得以在歐洲傳播。因此，歐洲封建勢力對(duì)拿破侖切齒痛恨，多次勾結(jié)反動(dòng)力量組成反法同盟對(duì)法國開戰(zhàn)，企圖阻止資本主義向歐洲大陸擴(kuò)散。但后期拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭又變?yōu)檐娛虑致裕梢哉f拿破侖從戰(zhàn)爭中發(fā)家，又在戰(zhàn)爭中消失。
活動(dòng)與探究：
英國資產(chǎn)階級(jí)革命和法國大革命是17、18世紀(jì)兩次重要的歷史事件，請你想一想，它們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
第13課 法國大革命和拿破侖帝國 篇3
第13課 法國大革命和拿破侖帝國
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：
三級(jí)會(huì)議的召開；攻占巴士底獄；《人權(quán)宣言》；法蘭西第一共和國；處死路易十六；雅各賓派專政；拿破侖；法蘭西第一帝國；拿破侖戰(zhàn)爭。
2.能力培養(yǎng)目標(biāo)：
①分析能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生深入分析雅各賓派專政的措施、特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)雅各賓派專政在法國革命中的作用。
②評(píng)價(jià)能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的方法和標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)拿破侖的一生。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
①引導(dǎo)學(xué)生了解革命前的法國社會(huì)狀況，懂得法國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)是各種社會(huì)矛盾激化的必然結(jié)果，是資本主義發(fā)展與封建專制統(tǒng)治矛盾的必然結(jié)果。
②指導(dǎo)學(xué)生分析資產(chǎn)階級(jí)在革命中采取的措施，使學(xué)生認(rèn)識(shí)法國革命是符合歷史發(fā)展要求的，具有廣泛性、深刻性，是一場影響巨大和深遠(yuǎn)的資產(chǎn)階級(jí)革命。
③組織學(xué)生討論對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià)，使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史地、客觀地、全面地分析評(píng)價(jià)歷史人物，學(xué)會(huì)正確看待個(gè)人在歷史上的作用。
二、本課重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：《人權(quán)宣言》 拿破侖帝國。
2、難點(diǎn)：對(duì)于中學(xué)生，如何歷史地、辯證地認(rèn)識(shí)《人權(quán)宣言》中提出的“人權(quán)和公民權(quán)”、“資產(chǎn)階級(jí)民主與法制”的基本原則等問題，是教學(xué)中的難點(diǎn)。
三、問題導(dǎo)學(xué)
【導(dǎo)入新課】美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的槍聲剛停，僅僅隔了幾年，歐洲大陸上的法國又響起了反抗封建統(tǒng)治的隆隆炮聲。這就是法國資產(chǎn)階級(jí)革命。法國是歐洲大國，也是當(dāng)時(shí)的強(qiáng)國，同時(shí)還是歐洲最典型的封建專制國家。那么，這場革命是怎樣發(fā)生的？雅各賓派專政又是怎么一回事？拿破侖是如何崛起的？這些問題將是我們本課要學(xué)習(xí)研究的問題。
自主學(xué)習(xí)：
一、攻克巴士底獄
1、法國這場轟轟烈烈的大革命是在什么背景下發(fā)生的？
2、革命爆發(fā)的標(biāo)志是什么？
二、《人權(quán)宣言》
1、《人權(quán)宣言》的主要內(nèi)容和歷史意義。
2、為什么說《人權(quán)宣言》是劃時(shí)代的歷史性文件？
三、廢除王政
1、巴黎人民為什么舉行第二次起義？結(jié)果怎樣？
2、巴黎人民為什么舉行第三次起義？結(jié)果怎樣？
四、拿破侖帝國
1、如何評(píng)價(jià)拿破侖的對(duì)內(nèi)統(tǒng)治和對(duì)外戰(zhàn)爭？
2、法國大革命產(chǎn)生了怎樣的影響？
合作探究：
1、 法國是歐洲大陸典型的封建專制國家，為什么會(huì)發(fā)生一場大革命的風(fēng)暴？
2、《人權(quán)宣言》與美國的《獨(dú)立宣言》有何內(nèi)在聯(lián)系？
課堂練習(xí)：
1、被稱為“新社會(huì)的出生證書”的是（ ）
a. 《人權(quán)宣言》 b. 《獨(dú)立宣言》 c. 《拿破侖法典》 d.《1787年憲法》
2、法蘭西第一共和國存在的時(shí)間是（ ）
a. 1789—1794年 b. 1792—18xx年 c. 1789--1804 年 d.1804—18xx年
3.為其他國家制定民法典提供了范本的文獻(xiàn)是（ ）
a. 《權(quán)利法案》 b. 《王位繼承法》 c. 《拿破侖法典》 d.《1787年憲法》
4.1792年夏，法國處于危急之中，這時(shí)攻入法國本土的是（ ）
a.反法同盟 b. 普奧聯(lián)軍 c.普魯士軍隊(duì) d.奧地利軍隊(duì)
5、法國大革命的歷史意義有哪些？