第三節 摩擦力
第三節 摩擦力從容說課 對于摩擦現象，學生們有豐富的感性認識，因此，教材先通過分析一些實例使學生認識摩擦力的存在，再通過探究實驗了解摩擦力的大小和什么因素有關，進而理解增大摩擦和減小摩擦的方法，然后應用在實際生活中，體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念， 滑動摩擦力的定義是本節課的難點，教學中應使學生能直觀看到由于物體運動，在物體的表面上產生了一種阻礙物體運動的力，學生通過探究實驗了解摩擦力大小與壓力及接觸面的粗糙程度的關系是本節課的重點內容，在教學中應注意引導學生根據自己的生活經驗.作出猜想，設計實驗并獨立完成實驗.充分發揚教學民主，注意學習方法的引領，培養學生的能力，教學目標 一、知識目標 1.知道摩擦力是如何產生的. 2.知道摩擦力的大小跟什么因素有關. 3.知道摩擦的利與弊. 二、能力目標 1，通過觀察和實驗，感知摩擦力的存在，培養一定的觀察能力和分析概括的能力. 2.通過實驗，探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關系，培養一定的實踐能力. 三、德育目標 讓學生經歷科學探究的過程，培養對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，培養學生的探索精神.教學重點 滑動摩擦力的大小跟壓力和接觸面粗糙程度的關系.教學難點 滑動摩擦力的定義.教學方法 觀察、分析法：通過直觀地了解厚海綿在桌面上的運動，感覺摩擦力的存在，分析摩擦力的方向及作用點. 探究法：通過探究活動研究影響摩擦力大小的因素，理解增加摩擦和減小摩擦的方法.教具準備 下部間隔鏤空的厚海綿、木板、投影儀、毛巾、棉布、木塊、砝碼、彈簧測力計等.課時安排 1課時教學過程 一、引入新課 [師]今天，我們班力氣最小的女生將要和班里力氣最大的男生大力士利用一根不銹鋼棒舉行一次別開生面的拔河比賽，請二位運動員上場. 比賽結果：女生獲勝. [師]知道男同學失敗的原因是什么嗎?請大力士自己說說. [生]鋼棒這端特別滑，握也握不住. [師]表面上是老師幫助了女同學，在男同學握的棒的一端事先涂上了潤滑油.實際上是誰幫助了女同學呢?是摩擦力!可見摩擦力就在我們身邊. 二、新課教學 1.摩擦力 [師]請同學們把手掌貼在桌面上，使手掌沿桌面滑動，體驗手掌的感覺. [生]手掌與桌面間產生了摩擦. [師]根據以往的經驗，我們討論某一個力的時候，一般討論力的什么內容呢? [生]討論一個力的時候，我們一般要了解力的三要素. [師]我們首先來了解摩擦力的方向和作用點.