MODULE 12  TEACHING   PLAN

外研社初三上冊module 12  teaching   plan
content：module12　summer in la
 [junior 3, new standard english]
一、 題材內容
本模塊以“暑期學習班”為話題，要求學生能夠聽懂、讀懂并能夠描述這樣的學習班。通過本模塊的學習，學生能夠正確掌握主謂一致的用法，并能夠描述某一課程情況。學生可以圍繞這一話題進行大量的聽、說、讀、寫方面的語言實踐活動,促使學生更有意識地自覺學習英語。語法難點能夠正確掌握主謂一致的用法。教學中教師應隨時隨地靈活利用各種素材組織教學過程和內容。充分調動學生的積極性。
教學目標語言知識：
語音 能夠正確劃分意群，朗讀句子。
詞匯 host, accommodation, shorts, sunglasses, vacation, head teacher, lady, gentleman, each, course, studio, silly, memory, well-trained, experienced, weekly, progress, friendship, arrange, various, organize, application, rest, book, baggage, straight
詞組 make progress with, check in
語法 能夠正確掌握主謂一致的用法。
功能 能夠描述某一課程情況。
話題 以“暑期學習班”為話題。
1） 語言技能：
聽 能聽懂包含主謂一致描述的對話；能填對話完成表格。
說 能夠談論去某地出游的計劃。
讀 能夠讀懂介紹暑期英語班的文章；理解語篇主題和細節。
寫 能夠描寫一個學習班的情況。
演示與表達 能夠結合自己設計的廣告，向大家介紹課程班的情況。
3)學習策略
學習一定程度形成自主學習，有效交際、信息處理、英語思維能力。
認知 聯系，歸納，推測等技能。學習查詞典,閱讀報紙,提高自學能力。
調控 從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進行修改
交際 學習運用恰當詞語介紹自己的暑期學習班。
資源 通過閱讀報紙等其他資源獲取更多簡單英語的有關暑期學習班的信息。
自學策略 能夠根據自己的情況預習教材并進行拓展。
合作學習策略 能夠根據小組內同學的特長分工合作，共同完成學習任務。注意學習策略共享.
4)文化意識：
文化意識 通過了解其他國家暑期培訓班、夏令營等相關信息，拓展視野。
5)情感態度:
培養學生合作互助的情感素質。參加各種英語活動,感受學習的樂趣，克服困難，在新環境中進一步樹立準確的語言學習觀。
6)任務:能夠就暑期課程班的話題展開討論。
教學重點和難點
    重點：1.通過談論自己的暑期學習班，訓練學生的聽、說、讀、寫能力，能夠正確掌握主謂一致的用法，并能夠描述某一課程情況。
難點：能夠正確掌握主謂一致的用法，并能夠描述某一課程情況。
教學方法
基于課程改革的理念及“第二語言習得論”,培養實現人的可持續發展和人的主體精神的自我完善和發展所必需的能力和素質，運用任務型教學途徑，圍繞核心任務，設定小任務，開展和諧愉悅的課堂活動，強調興趣第一的原則,初步設計“p—t—p”自主學習立體模式：pre-task…task-cycle…post-task。
二、 教材處理
核心任務：能夠運用所學句型結構談論自己的暑期學習班。三個環節如下：
pre-task：學生聯系生活實際，激活背景知識。