《中國(guó)人失掉自信力了嗎》教課實(shí)錄及教學(xué)反思
師：由此看來(lái)，同學(xué)們讀書(shū)是非常認(rèn)真、細(xì)心的，能夠把握好文章的論點(diǎn)和論據(jù)。
三、深入探討
師：現(xiàn)在，讓我們一起探討一下作者是如何反駁對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的。
師：反駁對(duì)方錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，通常情況下是通過(guò)指出對(duì)方論據(jù)的虛假性，從而達(dá)到駁倒對(duì)方錯(cuò)誤論點(diǎn)的目的。請(qǐng)思考：對(duì)方的論據(jù)是虛假的嗎？
生（齊）：不是。
師：既然不是，那作者是怎樣駁倒對(duì)方觀點(diǎn)的呢？
生1：雖然作者一再承認(rèn)對(duì)方說(shuō)的都是“事實(shí)”，但只能指一部分人，不能指全體中國(guó)人，因此對(duì)方的論據(jù)不能證明自己的觀點(diǎn)。
生2：其實(shí)，作者在文中已直接指出：“說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。”
師：這是犯了“以偏概全”的推理錯(cuò)誤。除此之外，對(duì)方論證的思路和方法還出現(xiàn)了什么錯(cuò)誤呢？請(qǐng)同學(xué)們朗讀第3、4、5段，看作者是怎樣剖析對(duì)方論據(jù)的實(shí)質(zhì)的。請(qǐng)注意圈畫(huà)關(guān)鍵詞句。
（生齊讀）
生1：根據(jù)對(duì)方的事實(shí)，其實(shí)他們?cè)缇褪У袅俗孕帕Γ驗(yàn)樗麄兌紱](méi)有相信過(guò)“自己”，只是信“地”，信“物”，信“國(guó)聯(lián)”，這只能說(shuō)是“他信力”。
生2：自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后，連“他信力”也失掉了。
生3：失掉了他信力，就轉(zhuǎn)到“求神拜佛”這些玄虛的東西了，因?yàn)樗梢粤钊烁L(zhǎng)久的麻醉著自己，是自欺欺人的做法，正如課文所說(shuō)的，現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。
師：“他信力”、“自欺力”，這些人從來(lái)就沒(méi)有過(guò)真正的“自信力”，荒謬的推理下掩蓋著的是恐慌、懦弱和虛假。
師：總之，對(duì)方的論據(jù)與觀點(diǎn)之間并沒(méi)有必然的聯(lián)系，其思路是混亂的。這是直接反駁。
師：接著，作者從正面提出自己的觀點(diǎn)進(jìn)行間接反駁。請(qǐng)朗讀文章第6、7、8段，體會(huì)作者蘊(yùn)涵的感情傾向。
（生齊讀）
師：文章寫(xiě)道：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……你能說(shuō)出對(duì)“埋頭苦干的人”、“拼命硬干的人”、“為民請(qǐng)命的人”、“舍身求法的人”的理解嗎？能從中國(guó)歷史上舉出這樣的實(shí)例嗎？請(qǐng)以前后四人為小組分組討論，每小組的代表準(zhǔn)備發(fā)言。（多媒體顯示）
（學(xué)生分組討論，教師巡視，時(shí)而加入討論行列）
師：同學(xué)們商量好了嗎？
生1：“埋頭苦干的人”指廣大人民，包括為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)的知識(shí)分子，如孔子、畢升等。
生2：“拼命硬干的人”指那些反對(duì)剝削壓迫的農(nóng)民起義領(lǐng)袖和精忠報(bào)國(guó)的民族英雄，如陳勝、岳飛、鄭成功等。
生3：“為民請(qǐng)命的人”指那些同情人民，為民眾討回公道的人，如包拯等。
生4：“舍身求法的人”指敢于獻(xiàn)身、追求真理的人，如孫中山等。
……
（師一一作了肯定）
師：這些人和下文提到的那些“有確信，不自欺”，“在前仆后繼的戰(zhàn)斗”而又“被摧殘，被抹殺”的人，都是滿(mǎn)懷自信的“中國(guó)的脊梁”，都是作者滿(mǎn)腔熱情地歌頌的對(duì)象。