《公輸》教案8
三、總結升華
1.墨子與公輸盤和楚王的這場斗爭給了我們什么樣的啟示?聯系實際,談談你的看法。
(學生思考、討論交流)
這場斗爭表明,面對大國的不義之戰,要敢于斗爭。一方面要從道義上揭露其不義,使他們在輿論上威風掃地,另一方面,要從實力上作好充分準備,使他們的侵略野心無法得逞。這個道理,不僅被無數的歷史事實證明,而且在今天也不無借鑒意義。國弱被人欺,落后就要挨打。在強權橫行的國際環境下,我們只有壯大實力,才會永遠立于不敗之地。
2.口語表達訓練。
(1)假如有時空隧道,你見到了春秋戰國時期的墨子,你會對他說些什么?
(2)學生激情發言。
4.通過激發學生想象,充分感受墨子的人格魅力。
四、課堂小結
《公輸》通過墨子止楚攻宋的故事,生動地表現了墨子為實現自己的“非攻”主張所進行的艱苦實踐和頑強斗爭精神,同時也暴露了公輸盤與楚王陰險、狡詐,從而說明了只有把道義和實力結合起來,才能迫使侵略者收斂野心。文章情節波瀾起伏,人物形象鮮明,說理充分,語言生動,是《墨子》的代表作。希望同學們課下閱讀《墨子•非攻》全篇,全面了解墨子的反侵略主張。
五、課后作業
1.任選一個角度,寫一篇鑒賞短文,品評《墨子》散文的藝術魅力。
2.課外閱讀史懷譯的《敬畏生命》,了解其見解,并與《墨子•非攻》作比較,看看他們的思想有什么相同的地方。
3.課外閱讀魯迅小說集《故事新編》中的《非攻》。
4.積累幾種文言句式。
(1)排比句式:
……不可謂……不可謂……
舍其……而欲竊之
猶……之與……也
(2)判斷句式:
以……為……
1.拓展閱讀材料一
《墨子·非攻》譯文
現在有一個人,進入了別人家的果園,偷走了人家的桃子和李子。大家聽說了就會責罵他,居上位執政的人捕獲他之后會懲罰他。這是為什么呢?因為他損害了別人的利益而使自己得到好處。至于偷別人的狗、豬、雞等家畜家禽的人,他不道德的程度又超過了進入別人果園偷桃李的人。這是什么原因呢?因為對別人的損害更加大了,他的不道德就更加厲害了,罪責也更加深重。至于潛入別人家牛欄、馬廄,牽走人家牛和馬的人,他不道德的程度又超過了偷別人的狗、豬、雞的人。這是什么原因呢?因為對別人的損害更加大了。如果對別人的損害更加大了,他的不道德就更加厲害了,罪責也更加深重。至于殺死無罪之人,拖走他的衣服,拿走戈和劍的人,他不道德的程度又超過了潛入別人家牛欄、馬廄并牽走人家牛和馬的人。這是什么原因呢?因為對別人的損害更加大了。如果對別人的損害更加大了,他的不道德就更加厲害了,罪責也更加深重。對此,世上有道德之人都明白其中的道理并會認為它們不對,說這些是不道德的,F在到了放肆地攻打他國這件事上,卻不知道不對了,反而隨著稱贊它,說是道德的。這能說是知道道德和不道德的分別嗎?
殺死一個人是不道德的,必會有一條死罪。如果按照這種說法類推,殺死十個人就是十倍的不道德,必會有十條死罪;殺死一百人就是一百倍的不道德,必會有一百條死罪。對此,世上有道德之人都明白其中的道理并會認為它們不對,說這些是不道德的。現在到了放肆地進行不道德地攻他國這件事上,卻不知道不對了,反而隨著稱贊它,說是道德的。實在不知道這是不道德的,所以才會記載下來留給后世。如果知道是不道德的,又怎么解釋把那些不道德的事記載下來并留給后世這件事呢?