九年級語文上冊第三單元期末總復(fù)習(xí)資料二
（4）不論真假，這故事里有點(diǎn)道理。開一個貓洞是從人的一方面想，一洞可以兩用。若從貓的一方面想呢？一有緊急情況，兩貓不能同時進(jìn)出，勢必大的要擠了小的。而且——
（5）大貓：這是我的洞，允許你用，要以我為主。
（6）小貓口頭稱是，心中不服。
（7）若是各有一洞呢？那就不一樣了。
（8）大貓：你看我的洞多么輝煌。我可以讓你也利用。
（9）小貓：謝謝。我的玲瓏小洞也可以供你用。可是你進(jìn)得去嗎？
（10）雙方平等了。各有所得，各霸一方。
（11）故事里的牛頓不可笑。他是從貓一方面考慮的。洞是供貓用的，不是供人用的。對人說，一個洞的效率高。對貓說，兩個洞更方便。牛頓講科學(xué)，尊重客觀，不由人的主觀，考慮事情全面。
（12）無獨(dú)有偶，中國也有個關(guān)于門洞的名人故事。
（13）話說當(dāng)年齊國宰相晏嬰名滿天下。據(jù)說他曾經(jīng)當(dāng)使者到楚國去辦外交。楚國人要給他一個“下馬威”。因?yàn)殛套由聿陌。阍趪T之旁開了一個小門，請晏大使從小門進(jìn)。晏子不肯，說，到什么國進(jìn)什么門。到狗國才鉆狗洞。我來到楚國該進(jìn)什么門？進(jìn)大國的大門，還是進(jìn)小國的小門？楚國人不肯自認(rèn)為小，只好請他進(jìn)大門。沒開始談判先吃了敗仗。
（14）當(dāng)時只有三個大國：西是秦，東是齊，南是楚。既是外交訪問，晏嬰大使必非一個人。代表齊國出訪自然有一些隨從組成外交使團(tuán)，騎馬乘車，前呼后擁，晏子決不能一個人徒步走來。大使個人的高矮顯不出來。而且城墻不是紙糊的，另開一門也不容易。這故事靠不住。
（15）不論真假，這故事里有沒有什么道理可談?
（16）楚人：門是供人走的。大人走大門，小人走小門。門以人為準(zhǔn)。
（17）晏子：門是國家的城門。大國的城大，城門也大。小國的城小。門也小。門以國為準(zhǔn)。
（18）這又是從兩個不同坐標(biāo)出發(fā)看人和門的關(guān)系。
（19）事實(shí)上，中國歷來實(shí)行的是楚國式，不是齊國式。貴賓來到，大開中門迎接。來“告幫”的，“求情”的，普通人，都得從側(cè)門出入，先到門房掛號等候。仆役丫環(huán)就只能走后門了。
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人人走橋，未必想到是什么橋。人人知道故事，未必想到里面有什么道理。
1、第一段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？提出論題，引出總領(lǐng)下文的兩個故事。
2、選文寫了哪兩個故事（每個故事請用不超過5個字歸納）？作者認(rèn)為它們分別包含什么道理那？
“牛頓開貓洞”和“晏子使楚”。 牛頓開貓洞的故事里面有開貓洞應(yīng)當(dāng)從人出發(fā)還是從貓出發(fā)的道理。 晏子使楚的故事里面有門的開設(shè)應(yīng)當(dāng)以人為準(zhǔn)還是以國為準(zhǔn)的道理。
3、作者認(rèn)為“大小貓洞”故事靠不住的根據(jù)是什么？請用原文回答。
牛頓爵士的家世并非貧寒。三百年前，他養(yǎng)貓總有仆人照看吧，何勞他親身看管？
4、對于牛頓的做法，作者的看法與眾人有什么不同呢？ 眾人的看法：笑學(xué)者脫離生活實(shí)際，還是笑科學(xué)思想方法認(rèn)死理，不靈活。 作者看法：講科學(xué)，尊重客觀，不由人的主觀，考慮事情全面。
5、選文（5）、（6）段和（8）、（9）段關(guān)于大貓和小貓的對話，從語言的角度看，有什么特點(diǎn)？
大貓和小貓的對話想象豐富，語言幽默生動，讀起來娓娓動聽，充滿情趣。每個貓的性格特點(diǎn)躍然紙上。
6、作者認(rèn)為有關(guān)晏嬰出使楚國的故事靠不住的根據(jù)有幾個方面？請用簡潔的語言歸納。 兩個方面：一是晏嬰使楚騎馬乘車，大使個人的高矮顯不出來。二是城墻不是紙糊的，另開一門也不容易。