2016年上學期九年級《語文》下冊課程計劃
五、具體措施
1、在閱讀教學中要進一步培養學生的閱讀興趣，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動，做到人人參與，參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優秀的文章和摘抄、積累本在班上朗讀、展示。
2、在各課時時，把學生活動做為重點內容來安排落實，使學生最大限度處于動態之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。
3、讓學生參與到作文講評中來。讓較好的學生對作文進行自我評價、然后廣泛地征求所有同學的意見，相互評價、最后是教師與學生共同評價，使學生們正確地認識自己作文中的優點和問題。課后進行必要的修改，建立了民主的教學風氣，進、一步融洽了師生關系。
4、調動學生語文學習的積極性。努力從培養興趣著手，用圖片，實物，多媒體創設情景進行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。
5、培養學生良好的語文學習習慣：1）課前預習習慣。2）課后復習習慣。3）課文背誦習慣。4）作業習慣 5）積極思考，主動發言習慣 6）上課作筆記習慣。
6、對古詩文無法過關的學生采用“一幫一”，“人盯人”辦法，并與家長取得聯系。
7、深鉆教材，精心設計每一節課；講清每一個知識點；認真篩選作業；及時反饋每一次考試。
8、注重進行學法指導，抓好作業練習。要屏棄繁瑣、機械的作業練習。要讓學生少做題，多讀書，讀好書，多實踐，多運用，讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質。可以結合課文學習，讓學生觀察自然，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達觀察所得，以此學生的寫作能力。從差生的實際出發，不要求他們做難題，而只做應知、應會的基礎題。在做一些練習篇同時，分a、b卷，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個較好的學生做，一般學生做a卷，這樣一來，使差生的知識得到了復習鞏固，好的學生也能在復習鞏固的基礎上有所進取和提高，各得其所，各受其益。
六、課時安排
文 題 課 時 周 次
1、詩兩首 我愛這土地（艾青） 鄉愁（余光中） 2
2、我用殘損的手掌（戴望舒） 2
3、祖國啊，我親愛的祖國（舒婷） 2
4、外國詩兩首 祖國（萊蒙托夫） 黑人談河流（休斯） 2
寫作•口語交際•綜合性學習 腳踏一方土 3
5、孔乙己（魯迅） 2
6、蒲柳人家（劉紹棠） 2
7、變色龍（契訶夫） 2
8、熱愛生命（杰克•倫敦） 2
寫作•口語交際•綜合性學習 走進小說天地 3
9、談生命（冰心） 2
10、那樹（王鼎鈞） 2
11、地下森林狂想（張抗抗） 1
12、人生（勃蘭兌斯） 1
寫作•口語交際•綜合性學習 關注我們的社區 3
13、威尼斯商人（節選）（莎士比亞） 2