中考語文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)第三講：理解詞意緊扣語境
考點：
領(lǐng)會詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。
知識要點：
詞語的運用具有靈活性和復(fù)雜性。詞語在詞典中的義項大多不止一個，詞語在運用中的靈活性還不止于此，語言環(huán)境甚至可能賦予它詞典中沒有的含義。所以，判斷某個詞的用法必須以其所處的語言環(huán)境為依據(jù)。
考試說明：
1、在具體的語言環(huán)境中解釋某個詞的含義。
2、根據(jù)要求，在具體語言環(huán)境中選用合適的詞表情達(dá)意。
3、能對某個詞的運用進(jìn)行或好或差的評價。
考點例析：
一、閱讀下列文段，完成相關(guān)習(xí)題。
天使的聲音在耳邊吹拂，這是老師的嗎？我怔了一下才緩過神，這“批評”是對著我的嗎？怎么聞不到硝煙味？
我如約來到老師辦公室，她表情依然平靜似水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說，全世界大約有蝴蝶15000種，單中國臺灣就有400多種。見老師沒吱聲，知道她不滿意，趕緊補充道：“鳳蝶最美呢，全世界有600多種。”老師依舊悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閑地忙活著查資料，換得老師沒態(tài)度，可了得？我猛地仰起頭，豁出去了，大聲說，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細(xì)木構(gòu)成；產(chǎn)于美洲大陸的大燁斑蝶能遷徙到3000公里，集體過冬呢……
1、解釋文中加橫線的詞。
硝煙味：
悶葫蘆：
2、第一段中“天使的聲音在耳邊吹拂”。“天使”指誰？文中為什么用
“吹拂”一詞。
簡析：第一題，根據(jù)語境，“硝煙味”指語氣的嚴(yán)厲或大聲批評，大聲呵斥；“悶葫蘆”指一聲不吭或不吱聲。第二題中的“天使”指老師；用“吹拂”一詞能夠體現(xiàn)老師語氣的溫柔。
二、對下面加點字選擇義項正確的一項是（）
錯落有致“致”的義項：①給予②集中③達(dá)到④情趣
莫名驚詫“名”的義項：①名稱②說出③名聲
分門別類“別”的義項：①分離②分辨，區(qū)分③另外的④不要
a、致①名②別②b.致④名②別②
c、致②名②別②d.致④名①別③
簡析：略。答案b
三、下列各句中加點詞的含義相同的一項是（）
a.你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來。
b.母親是個好勞動，她最大的特點是一生不曾脫離過勞動。“
c.動物間千絲萬縷的聯(lián)系如同人間千絲萬縷聯(lián)系一樣，十分復(fù)雜。
d.我們應(yīng)像農(nóng)民珍惜他們豐收的果實一樣珍惜我們勝利的果實。
簡析:a句中前一加點的詞指李公樸本人,后一個加點的詞指像李公樸一樣為民主、為自由而不懈奮斗的人；b句中前一個加點的詞意為勞動者，后一個加點的詞意為耗費體力或腦力的活動；c句中前后兩個加點的詞均為多、細(xì)、復(fù)雜之意；d句中前一個加點的詞意為農(nóng)作物成熟時的果實，后一個加點的詞指我們事業(yè)中取得的成績。故答案為c。
簡析:本題的思維過程和思維方法同第四題，簡析略。答案：b
四、下列句子中加點的成語，使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?br>a.我軍堅守陣地一天一夜，犧牲慘重，在千鈞一發(fā)之際，后援部隊終于趕到了。
b.這個掃街的老媽媽的勞動也許是微不足道的，但又是不可缺少的，因為我們的城市需要“美容師”。
c.北國人民連續(xù)30年用他們堅韌不拔的毅力和辛勤的汗水，鋪設(shè)了這道寬達(dá)100公里的防護(hù)林，阻止了沙漠的南侵。
d.如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會收到事倍功半的效果。
簡析：d句中既然是掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，其效果就應(yīng)該是事半功倍，所以答案應(yīng)該是d。