公輸教學案
“以自學為主的課堂教學模式”學教案
課 題 公 輸授課時間
學習目標
知識目標
積累文言文常用的實詞,虛詞,把握疑問句、反問句的句式特征。 (第一目標)
感知文中的人物形象,揣摩人物語言,體會人物的思想感情。
品味賞析課文的美,培養學生閱讀先秦諸子散文的興趣(第二目標)
認識非正義戰爭的罪惡,反對侵略,熱愛和平,盡自己所能為和平作貢獻。了解墨子及其非攻主張。 (第三目標)
學習重難點1.積累文育知識,提高學生的自學能力。 2.理清行文思路,把握墨子勸阻楚攻宋的三個步驟。 3,背誦自己喜歡的句、段,增加語言積淀。
學習過程設計(學案)
教學過程設計(教案)、資料助讀 1.關于先秦諸子散文 先秦諸子散文產生于春秋戰國百家爭鳴的時代.主要的著作有《論語》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓非子》《呂氏春秋》等.先秦諸子散文的發展大致經歷了三個階段:春秋戰國之交為第一個發展階段,以《論語》和《墨子》為代表。《論語》是較短的語錄體散文。《墨子》在對話中有議論,初具議論文的規模。戰國中葉為第二個發展階段,以《孟子》和《莊子》為代表。《孟子》是對話體論辯文,《莊子》接近專題論文.戰國后期為第三個發展階段?以《荀子》和《韓非子》為代表。 先秦諸子散文大多文情并茂,極具文采,善用譬喻陳說事理,論辯是非,增強了說服力,而排比、夸張等修辭的大量運用更使文章辭采繽紛。總之,先秦諸子散文無論思想性還是藝術性都對后世文學產生了深遠影響。新課標第一網 2.《墨子》及墨子 墨子,(約前468~前376)名翟,魯人,一說宋人,戰國初期思想家,政治家,教育家,先秦堵子散文代表作家。曾為宋國大夫。早年接受儒家教育,后聚徒講學,創立與儒家相對立的墨家學派。主張·兼愛”“非攻“尚賢”“節用”,反映了小生產者反對兼并戰爭,要求改善經濟地位和社會地位的愿望,他的認識觀點是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命論,一方面又提出同樣是唯心的“天志”說,認為天有意志,并且相信鬼神。墨于的學說在當時影響很大,與儒家并稱為·顯學”。 《墨子》是先秦墨家著作,現存五十三篇,其中有墨子自作的,有弟子所記的墨子講學辭和語錄,其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我國論辯性散文的源頭,運用譬喻,類比、舉例,推論的論辯方法進行論政,邏輯嚴密,說理清楚。語言質樸無華,多用口語,在先秦堵子散文中占有重要的地位。 3.公輸 公輸,名盤,也作·“般”或·“班”又稱魯班,山東人,是我國古代傳說中的能工巧匠。現在,魯班被人們尊稱為建筑業的鼻祖,其實這遠遠不夠.魯班不光在建筑業,而且在其他領域也頗有建樹。他發明了飛鳶,是人類征服太空的第一人,他發明了云梯(重武器),鉤鉅(現在還用)以及其他攻城武器,是一位偉大的軍事科學家,在機械方面,很早被人稱為“機械圣人”,此外還有許多民用、工藝等方面的成就。魯班對人類的貢獻可以說是前無古人,后無來者,是我國當之無愧的科技發明之父 學習課文。高聲朗讀課文,做到速度適當,停頓合理,不丟字、不錯字。在了解課文主要內容的同時,劃出生字、生詞,查字典正音、注釋。 1、文章開頭說“公輸盤為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于魯,行十日十夜而至于郢,見公輸盤”,這說明什么?