第二單元復習教學方案
12.感知說明內容—— 全文介紹了海嘯哪幾方面的內容？（2分）13.分析說明方法——第三自然段劃橫線句運用了什么說明方法？說明什么？還有哪一段也運用了這種說明方法？（2分）14.品味說明語言——揣摩下列句中加點詞語的作用。（2分）①發生在海底的地震、火山爆發、宇宙天體撞擊等，都可能會引起海嘯。②海嘯到達岸邊，“水墻”就會以摧枯拉朽之勢沖上陸地，對人類生命和財產造成嚴重威脅。15.發現與探究①第一自然段有什么作用？（2分）②第三段中有一句話寫了地震引發海嘯需要具備的主要條件，你能找出這句話嗎？（2分）③閱讀下列材料，寫出你的看法。（2分）材料一：在迎接XX年到來時，一場印度洋大海嘯猛烈地沖刷了這個舞臺，喚起了人類惺惺相惜的本性。美國派出了航母戰斗群，澳大利亞派出了軍用飛機，一雙雙溫暖的手伸向了災民；在歐洲，很多城市把過節買焰火的錢用來支援災區，節日中的娛樂節目被削減，取而代之的是募捐廣告，英國仍舉行了一年一度的新年大游行，維也納金色大廳依然舉行了新年音樂會，但游行和音樂會所得款項全部匯往災區。有報道稱，國際社會承諾的援助款項現在已經超過了20億美元，而且數目還在增加。材料二：在這場突如其來的自然災害面前，中國毫不猶豫地投入到了抗災救援的第一線。隨著災情的發展，中國不斷追加援助資金，目前已達5億元人民幣。此外，中國的民間組織和個人也紛紛出錢出力，其中既有國家領導人，也有普通百姓。答案1.（2分）為了贏得同學們的歡心，違心地為難老師。(意思對即可)2.（2分）自責：為自己給老師帶來地痛苦和難堪。自慰：自己也是出于無奈，自己當時年歲還小，而且也是是環境造成的。3.（2分）眾志成城是一個褒義詞，指的是大家團結一致克服困難，就像城墻一樣堅固。用在文中，表現同學們對老師的敵對態度是怎樣的頑固，一致于給老師帶來了不可彌補的傷害。糾纏一詞用在這里，表現了作者內心的折磨和煎熬。（主張自由表達，有理即可）。4.（3分）這件事使我常常想，為了圖一時之快去傷害別人，最終傷害的只有自己。（符合文意即可）。5.能夠表述一件具體的事情，能體現自己內心的愧意即可6.略7.對于功利的態度頗為淡泊，對于倫理的態度又頗為靈活（“君子不器” 和 “君子不仁”）8.完美自我，性靈未染，難得糊涂，通情達理。9.孔子主張讀書要從興趣出發，不贊成為求知而求知的純學術態度（“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”），主張讀書是為了完美自己，鄙夷那種沽名釣譽的庸俗文人（“古之學者為己，今之學者為人”）（用自己的話回答也可，4分題）10.融于自然，樂于自然。11.積極“入世”，關注社會生活、人倫世理。（或“重事功，重人倫”）12.什么是海嘯、地震引發海嘯的兩種形式、海嘯的巨大破壞力、 海嘯前的預警13.作比較 說明海嘯的水體波動是整體的波動且所含能量巨大第六段14.（1）海底的地震、火山爆發、宇宙天體撞擊等有的能引發海嘯有的則不會，“可能”一詞就準確地說明了這種情況。（2）“摧枯拉朽”一詞形象地說明了海嘯到達岸邊的巨大破壞力。15.①引起關注，引出說明對象 提示本文的說明重點---地震引發的海嘯②只有發生在深海區的里氏6.5級以上的地震，才有可能引起海嘯。③地球是我們人類共同的家園，彼此息息相關，一方有難，八方支援，世界才能和諧發展，共同進步。中國作為安理會常任理事國，在國際事務中與人為善，是負責任的大國。（意思相近即可）