故鄉(xiāng)教案
教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):了解小說(shuō)的特點(diǎn)
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)分析人物形象
情感目標(biāo):理解文章主題
教學(xué)重點(diǎn):
分析人物,評(píng)價(jià)人物,探討人物與主題的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
1、人物的肖像描寫(xiě)及其作用
2、故鄉(xiāng)的\\\"變\\\"說(shuō)明了什么
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)步驟
一、寫(xiě)作背景
本文寫(xiě)于1921年1月,《故鄉(xiāng)》反映的時(shí)代是廣大農(nóng)民日益陷入深重災(zāi)難的年代。辛亥革命以后,并沒(méi)有改變農(nóng)村的封建土地關(guān)系,農(nóng)民仍然處于殘酷的剝削和壓迫中,同時(shí)辛亥革命后,帝國(guó)主義加快了對(duì)中國(guó)的侵略步伐,向中國(guó)大量?jī)A銷商品,洋貨充斥市場(chǎng),破壞了我國(guó)農(nóng)村自給自足的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),造成了農(nóng)民經(jīng)濟(jì)的急速崩潰,加之中國(guó)軍閥連年混戰(zhàn),苛捐雜稅,強(qiáng)搶豪奪,都一起向農(nóng)民壓來(lái),廣大農(nóng)民被逼傾家蕩產(chǎn),在政治上、經(jīng)濟(jì)上、精神上遭受了極大的摧殘,形成了農(nóng)村一片荒涼蕭條的景象。1919年12月魯迅曾從北京回故鄉(xiāng)紹興接家眷遷移北京居住,這次回鄉(xiāng),他親眼目睹了家農(nóng)村的衰敗景象和農(nóng)民的痛苦生活,時(shí)隔一年后,便寫(xiě)了《故鄉(xiāng)》這篇小說(shuō)。
二、有關(guān)詞語(yǔ)
蕭索:荒涼,冷落。
家境:家庭情況。
無(wú)端:沒(méi)有來(lái)由,無(wú)緣無(wú)故。
如許:如此。
鄙夷:輕視,看不起。
輾轉(zhuǎn):指身體翻來(lái)覆去。此指生活不安生,到處奔波。
恣睢:放縱,兇暴。
三、閱讀課文,給課文分段,歸納情節(jié)結(jié)構(gòu),列出要點(diǎn)提綱。
《故鄉(xiāng)》是一篇小說(shuō),采用的是第一人稱的寫(xiě)法,注意\\\"我\\\"和作者不能劃等號(hào)。\\\"我\\\"也是虛構(gòu)的人物要表達(dá)的是魯迅的思想觀點(diǎn)。本文寫(xiě)了\\\"我\\\"回故鄉(xiāng)的所見(jiàn)、所聞、所感。線索是:
\\\"我\\\"回故鄉(xiāng)→\\\"我\\\"在故鄉(xiāng)→\\\"我\\\"離故鄉(xiāng),情節(jié)簡(jiǎn)單重點(diǎn)分明。
四、主題思想:
本文是中國(guó)人精神的反映,人的生命和活力被扼殺,社會(huì)愚昧落后,貧窮的輪回,渴望純真的人與人的關(guān)系。總之,揭露了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的腐朽與黑暗,希望有新的生活的強(qiáng)烈感情。
附板書(shū):
時(shí)間:嚴(yán)寒的深冬
回故鄉(xiāng)╱原因: 賣屋搬家
【1-5】╲所見(jiàn)景象(蕭索)及心情(悲涼)
↓
到家那天(母子見(jiàn)面、回憶少年閏土、見(jiàn)楊二嫂)
在故鄉(xiāng) ╱過(guò)了三四天:會(huì)見(jiàn)閏土
【6-77】╲又過(guò)了九天:動(dòng)身啟程
↓
離故鄉(xiāng) ╱船上談話