教學目標1.了解歐洲的社會概況和人民的生活。2.尊重不同國家的文化差異，初步形成開發的國際意識和國際理解。教科書分析參見92~93頁。教學準備1.教師準備一些有關歐洲環境、社會狀況的圖片和資料。2.世界政區圖、兩半球圖。...

教學目標：1、在閱讀中獨立認識本課五個生字“馴、橇、俄、瑪、豎”；積累詞語若干。2、能正確、流利地朗讀課文。理解課文內容，知道圣誕老人的故鄉在芬蘭。...

教學目的 1·了解對比的寫法和在記敘中運用議論的作用。 2·學會辨析段的類型。 3·通過對這篇小說內容的把握，深刻理解在舊中國帝國主義、封建主義不僅是我國農村經濟凋敝、農民生活日益貧困的根源，而且也在思想靈魂上對農民造成了深深...

教學目標：1.了解小說的特點2.理解文章主題3.學會分析人物形象教學重點：分析人物，評價人物，探討人物與主題的關系。課時：3課時教學過程：一、導入我們在前幾冊課本中已經學過了不少小說，如《最后一課》、《社戲》等，小說以刻畫人物形...

教學重點：1.對魯迅思想感情的理解。2.對話、外貌、心理描寫對刻畫人物的作用。教學難點：最后三段文字的深刻含義。第一課時一.教學目標：1.了解作者和寫作背景。2.掌握課文中作注的疑難詞語的讀音、字形、詞義。...

教學目的 1.了解對比的寫法和在記敘中運用議論的作用。2.學會辨析段的類型。3.通過對這篇小說內容的把握，深刻理解在舊中國帝國主義、封建主義不僅是我國農村經濟凋敝、農民生活日益貧困的根源，而且也在思想靈魂上對農民造成了深深的毒害...

教學目的 1·了解對比的寫法和在記敘中運用議論的作用。 2·學會辨析段的類型。 3·通過對這篇小說內容的把握，深刻理解在舊中國帝國主義、封建主義不僅是我國農村經濟凋敝、農民生活日益貧困的根源，而且也在思想靈魂上對農民造成了深深...

教學目標：1.了解小說的特點2.理解文章主題3.學會分析人物形象教學重點：分析人物，評價人物，探討人物與主題的關系。課時：3課時教學過程：一、導入我們在前幾冊課本中已經學過了不少小說，如《最后一課》、《社戲》等，小說以刻畫人物形...

教學目的 1.了解對比的寫法和在記敘中運用議論的作用。2.學會辨析段的類型。3.通過對這篇小說內容的把握，深刻理解在舊中國帝國主義、封建主義不僅是我國農村經濟凋敝、農民生活日益貧困的根源，而且也在思想靈魂上對農民造成了深深的毒害...

教學目的 1.了解對比的寫法和在記敘中運用議論的作用。2.學會辨析段的類型。3.通過對這篇小說內容的把握，深刻理解在舊中國帝國主義、封建主義不僅是我國農村經濟凋敝、農民生活日益貧困的根源，而且也在思想靈魂上對農民造成了深深的毒害...

教學目標：1.了解小說的特點2.理解文章主題3.學會分析人物形象教學重點：分析人物，評價人物，探討人物與主題的關系。課時：3課時教學過程：一、導入我們在前幾冊課本中已經學過了不少小說，如《最后一課》、《社戲》等，小說以刻畫人物形...

教學重點：1.對魯迅思想感情的理解。2.對話、外貌、心理描寫對刻畫人物的作用。教學難點：最后三段文字的深刻含義。第一課時一.教學目標：1.了解作者和寫作背景。2.掌握課文中作注的疑難詞語的讀音、字形、詞義。...

教學目的 1·了解對比的寫法和在記敘中運用議論的作用。 2·學會辨析段的類型。 3·通過對這篇小說內容的把握，深刻理解在舊中國帝國主義、封建主義不僅是我國農村經濟凋敝、農民生活日益貧困的根源，而且也在思想靈魂上對農民造成了深深...

以他山之石，來攻己之玉---利用網絡資源進行《故鄉》教學的案例與思考sxm28202網絡提供給人們的最大便利是可以隨意地和世界各個角落認識或不認識的人交流溝通、資源共享。...

第一課時 教學目標： 1、理解肖像描寫刻畫人物的手法 2、了解對比手法 3、體會通過人物描寫表現中心 教學過程： 一、導入： 小學時，我們學過一篇課文《少年閏土》，它是節選自魯迅先生的小說《故鄉》，今天我們就來學習它。...