人教版九年級語文下冊全冊學(xué)案4
[析]此題意在通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，說出自己獨特的理解，表達出自己的人生信念，從而受到人生觀、價值觀的教育。
[參考答案]略。
二、自學(xué)階梯評估
達標訓(xùn)練
1、下列加點的字詞注音有誤的一項是（ ）
a、清吟 yín 梟鳥 xiāo
b、蔭庇 yìn 芳馨 xīn
c、怡悅 yí 杜鵑啼血 tí
d、驚駭 hái 休憩 qì
2、對“不是每一條江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！”這句話理解不正確的一項是（ ）
a、 揭示出生命的真諦，生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。
b、 生命的意義在于不斷進取，克服一切困難，排除一切干擾。
c、 成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。
d、只有不斷流動，生命之水才有活力；只有不斷生長，生命之樹才能常青。
3、對課文的理解不正確的一項是（ ）
a、 作者把生命比做一江春水，描繪出奔流入海的壯觀畫面，豪放中又不失浪漫。
b、 生命的歷程應(yīng)當(dāng)有歡樂和痛苦，這樣才能使人走向成熟。
c、 作品結(jié)尾暗示人們，生活中有很多不幸和痛苦，它為編織美麗的人生創(chuàng)設(shè)了機遇。
d、我們個人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美麗的。
4、冰心將生命比喻成“一江春水”、“一棵小樹”，請你再寫出兩個比喻句，表現(xiàn)你對生命的理解。
（1） （2）
能力提高
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談 生 命
冰 心
我不敢說生命是什么 ， 我只能說生命像什么 。
生命像向東流的一江春水 ，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢的流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時候他遇到巖前阻，他憤激的奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪的起伏催逼，直到他過了，沖倒了這危崖他才心平氣和的一瀉千里。有時候他經(jīng)過了細細的平沙斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜的流著，低低的吟唱著，輕輕的度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，又加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖，這時他只想憩息，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠遠的望見了大海，呵!他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗!大海莊嚴的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生!