人教版九年級語文下冊全冊學案4
[析]設計此題，主要是引導學生對散文“形散而神不散”的特點加深認識，體會作者選材、謀篇的匠心。
[參考答案]作者在這篇文章中對“那樹”飽含著崇敬之情。在寫到“那樹”慘遭砍伐的悲劇場面時，引用當地人的傳說，細致地描寫“螞蟻國”里的事情，推想其用意似在于：一是動植物有預知的能力，比人類還更有靈感；二是創造一種悲壯氣氛，表明動植物世界有友愛，而人類有時極其缺乏友愛，形成鮮明對比。作者懷著敬意來寫這件事，字里行間帶著深情，如“老樹是通靈的，它預知被伐，將自己的災禍先告訴體內的寄生蟲”，讓人看到老樹的悲哀和富有同情心；“于是弱小而堅忍的民族，決定遠征，一如當初它們遠征而來”，把螞蟻國民認作一個民族，就像人類一樣的民族，顯然是懷著敬意的。
3、對文中那樹有怎樣的價值和品格，作者和交通專家表現出截然相反的態度，你是怎么看的?請就此展開討論。
[析]本題要求通過認真閱讀和思考，從整體上把握課文的思想內容，抓住課文的主旨。并大膽地表達個人的看法。
[參考答案]那樹經久屹立，目睹著大地的滄海桑田，給人以邈遠的歷史感；它在大自然的災禍面前“毫發”未損，似是古老而茂盛的生命旗幟；最重要的，它綠化大地，蔭庇百鳥，護佑人類，只愿給予，從不索取，無私地奉獻，表現了高尚的品格；它還有預知自己命運的功能，在自己面臨殺戮時，也要保護自己體內的螞蟻國民，讓其遷徙，表現一種愛心，一種高尚的品格，對人類有著巨大的價值。
作者對那樹懷有深情，認定大樹的價值和品格，交通專家卻認為它有害無益。個人看法（略）
4、 在人類文明迅速發展的同時，自然環境也遭到了極大的破壞，對此你有什么看法？
[析]此題旨在引導學生觸類旁通，學會遷移，學會分析和思考。
[參考答案]略