人教版九年級語文下冊全冊學案4
2、冰心妙語錄：
■愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得季花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。
■指點我吧，我的朋友！我是橫海的燕子，要尋覓隔水的窩巢。
■春何曾說話呢？但她那偉大的潛隱的力量，已這般的，溫柔了世界了！
■成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
■“家”是什么，我不知道；但煩悶———憂愁，都在此中融化消滅。
10 那 樹
一、知識點撥與學法引導
（一）整體感知
這篇散文按大樹生命經歷的順序敘事，描寫了早期的大樹、近期的大樹和現時的大樹。通過描寫一棵大樹長年造福于人類又最終被人類伐倒的故事，表達作者對大樹命運的痛惜，以及對都市文明發展的利弊、人與自然的關系的深層思考和深重感慨。作者以第三人稱客觀地敘述大樹的故事，以描寫和敘述為主，少有議論，表情達意盡量節制而含蓄，使文章意味深長，讀者可以從字里行間讀出作者的思想感情來。
（二）學法引導
本文具有豐富深刻的思想性和較高的藝術性，需要反復閱讀和認真揣摩、品味。既要把它當做語文材料來看待，學習它的遣詞造句、精妙構思，又要把它當作認識自然、透視人與自然的關系的教科書來看待，培養自己正確的思想、健康的情感和審美觀念。
由于本文思想深刻，感情含蓄，所以朗讀時感情不宜過于強烈、奔放，而要深沉，有力度，有余味，因此要注意把握情感分寸。
（三）審美鑒賞
含蓄雋永的語言美。
本文作者對樹懷有深深的敬意、贊頌，對人類文明的發展給大樹帶來令人痛心的命運懷有深重的思考和感慨。但文章沒有采取直白的議論和直接抒情的筆法，而是代以客觀的敘述和生動的描寫，既真摯感人，又意味深長。比如，寫電鋸鋸樹時：“電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉”，本來很平常的一件事，卻描寫得令人慘不忍睹。把鋸樹說成“屠殺”，把鋸樹人說成“劊子手”，把清理廢墟說成“葬禮”，從字里行間流露了作者的愛憎褒貶，含蓄地揭示了鋸倒一棵親近人類、善待人類的大樹，有違仁義之心地思想。而借清道婦之口講述螞蟻國大搬家，使場面更是充滿悲壯的氣氛，其實動物王國的惻隱之心正是作者的惻隱之心地體現。
（四）重點難點突破
1、 從作者描寫工人伐樹的句子中，你體會到怎樣的思想感情？
[析]設計此題，意在訓練對關鍵語句的揣摩能力，培養語感。
[參考答案]含蓄地表達作者憤恨、悲哀之情。
2、 怎樣理解文中所寫的螞蟻國的故事？