現代詩歌閱讀教案
c、兩位海員不同的心態,表達了同一種愿望,即對航海事業的無限熱愛,暗示生活中不同的人們可以有共同的追求目標。
d、每個人都有自己的人生航程,這首詩正是人生不懈追求的藝術寫照。
分析:所謂意境,指詩人的思想感情和描繪的生活圖景融合一體形成的藝術境界。意象出現于詩歌文本中,而意境則需要讀者去體味和感悟。《盼望》是一首富有哲理的抒情詩。每個人有不同的人生道路,有人特別關注人生的起點,有人特別關注人生的終點。心態不一,并不妨礙他們對事業的熱愛和理想的追求。"不同的追求"這一說法是對詩歌意境的錯誤理解。
4、體會情感:
下面對何其芳詩《我為少男少女們歌唱》的賞析,不恰當的一項是( )
我為少男少女們歌唱
何其芳 (1941年12月8日)
我為少男少女們歌唱。/我歌唱早晨,/我歌喝希望,/我歌唱那些屬于未來的事物,/我歌唱正在生長的力量。
我的歌呵,/你飛吧,/飛到年輕人的心中/去找你停留的地方。
所有使我像草一樣顫抖過的/快樂或者好的思想,/都變成聲音飛到四方八面去吧,/不管它像一陣微風/或者一片陽光。
輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的憂傷,/我重新變得年輕了,/我的血流得很快,/對于生活我又充滿了夢想,充滿了渴望。
a、這是一首廣為流傳的敘事詩,詩人通過對“早晨”“希望”“未來的事物”“生長的力量”等對象的歌唱,抒發了對少男少女們的赤誠之情。
b、詩是寫給少男少女的,但真正的主體是“我”。通過全詩,我們可以看到詩人鮮明的形象,聽到他深情的歌喉。
c、最后一節,詩人用了一個絕妙的意象:“輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的憂傷”,使之與全詩起句的“歌唱”兩相呼應。
d、這首詩以明快的思想鼓舞人、熾烈的感情感動人、優美的語言吸引人,充分顯示了詩人在詩藝上的造詣之深。
第一節連用四個“歌唱”“早晨”“希望”“未來的事物”和“正在生長的力量”,正是對于“少男少女”含義的注腳。“少男少女”就是“早晨”“希望”“未來的事物”和“正在生長的力量”,這四種事物都有一個共同的特點:積極向上,給人希望,也是歌頌延安的新天地和共產黨領導下的新生活。
5、理解象征意義:
閱讀北島《迷途》,對詩歌象征意義分析不準確的一項是( )
沿著鴿子的哨音/我尋找你/高高的森林檔住了天空/小線上/一棵迷途的蒲公英/把我引向藍灰色的湖泊/在微微搖晃的倒影下/我找到了你/那深不可測的眼睛
a、"哨音"象征天使般的召喚,"森林"象征遮擋于前進道路的障礙因素。
b、"蒲公英"象征一時迷途的同伴,我與同伴一起找到追尋的目標。
c、"湖泊"象征追尋的歸宿,它是作者心目中美好的理想。