中考語文復習閱讀教學指導：理順結構 左右逢緣
⑧我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。
⑨后來大家都不再說話。
⑩在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。
⑾我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。
簡析：加橫線的三個句子的含義都非常清楚，但其妙處卻各有千秋。第一處是屬于心理活動描寫，它以“我”的口吻，用反復的修辭手法表達了“我”對于勒叔叔的同情，對父母的不滿。第二外屬動作描寫、語言描寫，它形象地、直露地刻畫出母親潑辣、只愛金錢、無情無義、虛榮心極強、要面子的性格特點。第三處屬于環境描寫，它從側面烘托了我們一家失望、陰冷的心情。
五、例句仿寫
1.仿照例句的形式，仍以秋天為描寫對象，寫一個句子，內容自定。
例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。
仿句
2.下面的文字，先介紹風沙進攻有兩種方式，然后分別說明每種方式的特點及造成危害的嚴重程度。請仿照這種句式特點寫一段話，內容自定。
風沙進攻主要有兩種方式。一件可以稱為“游擊戰”。狂風一起，沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的打擊力愈強。一次大風沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。一種可以稱為“陣地戰”’，就是風推動沙丘，緩緩前進。沙丘的移動雖然慢；可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
仿句：
簡析：這兩個題目都要求仿照例句的結構形式寫一句話，在形式上有一定的規定性，具有較強的開放性。第一小題限制了描寫對象，其例句的結構特點是：第一個短句點明情感對象，后三句用排比的修辭手法進一步描述情感理由。明確了結構特點，我們便可著手答題了。
第二小題的思維方法和思維過程和第一小題基本相似，只是其結構不同，內容更為開放而已。答案示例：學習有兩種態度。一種是被動學習，被動學習是指學習目的不明確，只會循規蹈矩地機械學習。一種是主動學習，主動學習是指能帶著問題學習，積極主動思維，有很強的主體參與意識。