《陳涉世家》 教學設計教學目的1.了解陳涉起義的原因及起義后的主要情況。2.理解記事詳略得當的剪裁方法。3.初步了解文言文中一詞多義、成分省略等語言現象。教學設想1.在熟悉課文的前提下，疏通文意。...

【分析教材】 魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。人教版初語第六冊第三單元的基本篇目《陳涉世家》，是《史記》中的名篇。按《史記》的體例，對全國政局有深遠影響的人的傳記才可以稱為“世家”，司馬遷將陳涉列入“世家”，是...

第一課時〖教學導語〗世界上有兩個民族的起義史或曰造反史是被書寫得非常精彩的，場面描寫波瀾壯闊，人物刻劃風采動人。一是法國人，一是中國人。兩個民族骨子里都透著造反的血性和天性。...

教學目標：知識目標：熟悉課文，疏通文意。能力目標：理解課文的基本內容。教育目標：培養學生自學習慣和自學能力。重點難點：在熟悉課文、疏通文意基礎上，通過填空題，達到理解基本內容的目的。...

【教學目標】1、學習緊扣線索、集中敘事的記敘方式和在事件中刻畫人物的方法。2、通過學習，進一步學會借助工具書和注解閱讀文言文，積累文言字詞和經典名句，增強閱讀文言文的能力。...

《陳涉世家》 教學設計教學目的1.了解陳涉起義的原因及起義后的主要情況。2.理解記事詳略得當的剪裁方法。3.初步了解文言文中一詞多義、成分省略等語言現象。教學設想1.在熟悉課文的前提下，疏通文意。...

教學設計（一） 教學目的 一、了解陳涉起義的原因及起義后的主要情況 二、理解記事詳略得直的剪裁方法。 三、體會小說與史傳的異同。 教學設想 一、安排三課時 二、采用整體入手的方法，每一“循環”都做到完整地閱讀、朗讀、講述、分析。...

【分析教材】魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。人教版九年級上冊第六單元的基本篇目《陳涉世家》，是《史記》中的名篇。按《史記》的體例，對全國政局有深遠影響的人的傳記才可以稱為“世家”，司馬遷將陳涉列入“世家”，是...

陳涉世家教學目的一、了解陳涉起義的原因及起義后的主要情況二、理解記事詳略得直的剪裁方法。三、體會小說與史傳的異同。教學設想一、安排三課時二、采用整體入手的方法，每一“循環”都做到完整地閱讀、朗讀、講述、分析。...

【分析教材】 魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。人教版初語第六冊第三單元的基本篇目《陳涉世家》，是《史記》中的名篇。按《史記》的體例，對全國政局有深遠影響的人的傳記才可以稱為“世家”，司馬遷將陳涉列入“世家”，是...

教學目標：知識目標：熟悉課文，疏通文意。能力目標：理解課文的基本內容。教育目標：培養學生自學習慣和自學能力。重點難點：在熟悉課文、疏通文意基礎上，通過填空題，達到理解基本內容的目的。...

達標訓練1.《陳涉世家》選自________，這部著作是我國第一部________。作者是________（朝代）________（姓名），字________。魯迅先生高度評價這部著作說它是“________，________。...

開學的第一天，學生還沒有從假期中走出來，對于課文內容更是一無所知，所以在講這篇課文之前，先以“說書”的形式，跟課文有關系的，以陳勝起義為線索，中間穿插的社會背景（秦始皇中央集權統治）、當時形勢（秦二世篡位陰謀、項燕項羽項...

閱讀下面文言文，做1~5題。（12分）二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。...

教學目的1.了解陳勝、吳廣領導的農民起義的經過及其歷史意義。2.領會課文運用對話表現人物性格的寫作特點。3.初步了解文言文中一詞多義、成分省略等語言現象。課時安排3課時第一課時教學內容：解題，了解課文的內容結構，分析課文第1段。...