蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案
三、 當(dāng)堂測(cè)試
自主探究
1 、給下列加點(diǎn)字注音。
潺潺（ ） 愜意（ ） 分道揚(yáng)鑣（ ） 干涸（ ）
吝嗇（ ） 簌簌（ ） 縈繞（ ） 漣漪（ ）
花蕾（ ） 和煦（ ） 翩然而至（ ） 煞（ ）
2 、根據(jù)下列句子的含義寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①指分道而行。比喻各奔前程，各干起事。
②指日月光輝的照耀，借喻明察。
③細(xì)小的波紋。
④沒(méi)有趣味，缺少情趣。
3、判斷下列句子所使用的修辭手法。
①有些草早已從水下鉆出來(lái)了，現(xiàn)在立在溪流中頻頻點(diǎn)頭。（ ）
②而太陽(yáng)不甘寂寞，讓那水流緊張的影子在樹(shù)干和青草上不住地忽閃。（ ）
③小溪怎么樣了呢？一半溪水另覓路徑流向一邊，另一半細(xì)水流向另一邊。（ ）
④太陽(yáng)所反映的水上漣漪的影子，像輕煙似的總在樹(shù)上和青草上晃動(dòng)著。（ ）
4、你認(rèn)為文中的小溪是一條怎樣的小溪，它具有怎樣的精神？
四、作業(yè)：仿寫(xiě)練習(xí)，總結(jié)全文
課文是情景相生，由景生情，由情而悟，每一種感悟都是由特定的情景暗示出來(lái)的。仿照課文寫(xiě)一段話。（300字以上）
《飛紅滴翠記黃山》導(dǎo)學(xué)案
班級(jí) 姓名
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.以課文為例熟悉解說(shuō)詞的一般寫(xiě)法，學(xué)習(xí)對(duì)景物進(jìn)行解說(shuō)。
2.從黃山的自然景觀中認(rèn)識(shí)大自然的偉大創(chuàng)造。
3.通過(guò)討論交流學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。
一、課前預(yù)習(xí)
1，創(chuàng)設(shè)情景，自己設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)。
2，積累詞語(yǔ)
地殼（ ） 澎湃（ ） 萬(wàn)壑藏云（ ）
陰晦（ ） 溫馨（ ） 犀牛望月（ ）
山巒（ ） 嬌嬈（ ） 浮想聯(lián)翩（ ）
崛起（ ） 蒼穹（ ） 仙山瓊閣（ ）
3，自己查資料，認(rèn)識(shí)黃山：黃山的成因、地點(diǎn)、風(fēng)景特點(diǎn)等內(nèi)容。
二、誦讀課文，整體感知
1、瀏覽課文，用概括的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)本文主要介紹了黃山的那些方面的知識(shí)。
2，本文的材料在整體組合上設(shè)置了哪幾條線索？
3，文章從地質(zhì)史上黃山的形成，寫(xiě)到黃山諸景：奇峰、古松、怪石、云海、日出和溫泉六個(gè)方面景物的文字。寫(xiě)出每一種景物的特點(diǎn)。
4，作者著力贊頌大自然鬼斧神工的偉大創(chuàng)造力和人類非凡的審美能力。作者是怎樣將兩者結(jié)合起來(lái)，通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的？