蘇教版九年級語文上冊第一單元導(dǎo)學(xué)案
2、“瑰寶”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、第③段從地質(zhì)上介紹了黃山的形成，黃山是如何形成的？大約形成于什么時期？www.x kb1. com
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、本文寫作角度變化很多，有懸想歷史的，有從空中俯視山景的，有讓你身臨山中邊攀登，邊觀賞的，也有如聽導(dǎo)游解說的，請說說第③段是從什么角度寫景的？寫出了黃山什么樣的景色？
《畫山繡水》導(dǎo)學(xué)案
（第一課時）
班級 姓名
學(xué)習(xí)目標
1. 領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。
2.學(xué)習(xí)本文嚴密的結(jié)構(gòu)和準確的用詞。
3.理解作者以寫景散文來反映時代側(cè)影的努力。
4.通過對課文中景色描寫的欣賞提升學(xué)生對自然風(fēng)景的審美能力。
一、課前預(yù)習(xí)
1， 積累詞語
攢聚（ ） 圩子（ ） 褒貶（ ） 貯藏 （ ）
嶄新（ ） 怠慢（ ） 精髓（ ） 恍惚 （ ）
2， 整體感知：按照作者的寫作思路，課文可以分為三個部分。請大家仔細閱讀課文，給文章劃分層次。
3.理解：這篇課文的題目是“畫山繡水”，同學(xué)們知道這四個字的意思嗎?指出，題目揭示了桂林山水的特點。
二、賞析課文
1、朗讀課文第一第二節(jié)，找出總寫桂林山水特色的語句。
2.賞析：朗讀第三節(jié)，說說這段文字的作用。
3，課文復(fù)述：自由讀課文內(nèi)容，選擇你最感興趣的傳說，講給同學(xué)聽。
4.討論、探究
（1）桂林山水給人總的印象是什么？
（2）課文著重寫了那幾處山巖，為什么要著重寫這幾處山巖？
三：達標檢測
1，文學(xué)常識：
本文作者 ，現(xiàn)代散文家。原名 ，山東蓬萊人。青年時期曾在哈爾濱學(xué)習(xí)外國文學(xué)和從事翻譯工作，同時研究中國古典文學(xué)。著作大都收入
2，解釋下列詞語
（1） 神游： （2） 玲瓏剔透：
3， 閱讀下面文字，完成練習(xí)：
憑著我一支鈍筆，更無法替山水傳神，原諒我不在這方面多費筆墨。有點東西卻特別觸動我的心靈。我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見一座山，這樣凝結(jié)著勞動人民的生活感情；沒見過一條水，這樣泛濫著勞動人民的智慧的想象。只有桂林山水。
1“這方面”在文中具體指什么？
2作者說“有點東西卻特別觸動我的心靈”，究竟是什么東西“特別觸動我的心靈”呢？
3你認為“泛濫”一次在這里用是否合適？為什么？
4本段文字在全文中的作用是什么？
《畫山繡水》導(dǎo)學(xué)案
（第二課時）
班級 姓名