單元檢測題（精選13篇）
單元檢測題 篇1
一、語法部分：
1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點漢字注音：
汗涔涔（ ）親戚（ ）沉吟（ ）伺候（ ） （cè）隱 祈 （dǎo） 咆哮（ ） （xián）冤 （fú shì）婆婆
2.分析下列復雜單句：
（1）“你順便去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來。”這句話中的謂語是共個動詞。
（2）“我覺得你們把屈原又未免估計得過高。”這句的賓語是什么短語？ 。
二、常識部分：
1.曹禹，原名 ，1933年在 讀書時就完成了處女作《 》，劇本通過一個 家庭內(nèi)錯綜復雜的矛盾，深刻揭示了 和 的矛盾，反映了正在醞釀著一場大變動的 年代中國社會現(xiàn)實。
2.《屈原》創(chuàng)作于 年 月，郭沫若說：“我是借了 來象征我們 。”課文節(jié)選部分的靈魂是“ ”，作者抓住事物特征展開想象，達到 的境界，采用了 、 、 、 等修辭格。
3.關(guān)漢卿是我國 的奠基人，一生創(chuàng)作 多部劇本，現(xiàn)存 本，除《竇娥冤》外，還有《 》《 》《 》等。
4.老舍，原名 ，字 ，是我國現(xiàn)代杰出的 ，他一生寫下了 多部劇作。著名的小說有《 》。1951年獲得北京市人民政府授予的“ ”的稱號。課本節(jié)選的《 》是老舍的戲劇代表作。它是以 為線索，在全局上與歷史橫斷面交織，在每個 中，展示 之間復雜的矛盾沖突。
5.在戲劇文學中，戲劇沖突主要具體表現(xiàn)為劇中 沖突；戲劇沖突是 戲劇運動；戲劇沖突主要表現(xiàn)為一系列的 ；戲劇語言則包括 和 。
6 話劇以為主，歌劇主要是以 來表現(xiàn)劇情，這是由于劇種不同而形成的戲劇語言形式的差異。
7.元雜劇的結(jié)構(gòu)一般是 演一完整的故事，通常在第一折之前還有“ ”，起交代作用，用來說明 ，介紹 。扮演的角色分為 、 、 、 等。
8 元雜劇劇本由 、 、 三部分構(gòu)成。
三、簡答部分：
1.《屈原》中屈原的內(nèi)心獨白運用了象征手法，其中的“風雷電”象征了什么？東皇太一等眾神象征了什么？
2.周樸園知道魯大海是自己的親生兒子后，為什么還要開除他？
3.《竇娥冤》的開頭竇娥對天地鬼神的嚴厲指責與結(jié)尾要感天動地之間是否矛盾？為什么？
四、論述題：
郭沫若在《屈原》的結(jié)尾，寫屈原到漢北去的現(xiàn)實意義是什么？
[附]參考答案
一、1.cén cén qī yín cì hòu 惻禱 páo xiāo 銜伏侍
2.①去；告訴；叫；拿；4。
②主謂短語。
二、1.萬家寶；清華大學；雷雨；封建、資產(chǎn)階級的；封建大家庭的罪惡；工人與資本家之間；20。
2.1942；1；屈原的時代；當前的時代；“雷電頌”；物我同化；擬人；呼告；反復；排比。
3.戲劇；60；15；救風塵；望江亭；單刀會。
4.舒慶春；舍予；語言藝術(shù)家；30；駱駝祥子；人民藝術(shù)家；茶館；人物的悲劇命運和茶館的變遷；歷史橫斷面；人物。
5.人物的性格；曲折發(fā)展、逐步上升到高潮的；戲劇動作；人物語言；舞臺說明。
6.對話；演員的歌唱。
7.一本四折；楔子；情節(jié)；人物；旦；末；凈；丑。
8.唱；科；白。
單元檢測題 篇2
第七單元檢測題
一、默寫，把下列空缺的詩句補充填寫上。
l 、君子于役，/不知其期。/曷至哉？/雞棲于樹，/日之夕矣，/羊牛下來。/ _____ / ____________ ____________ ？（選自《 》）
2 .花近高樓傷客心，/萬方多難此登臨。/＿＿ , /＿＿＿/。（作者是＿＿＿＿，題目叫《 》）
3 .醉里挑燈看劍，/夢回吹角連營。/＿＿＿＿，/＿＿＿，/＿＿＿＿。
（這首詞的詞牌叫《 》，作者是＿＿＿＿＿＿）
4 .喇叭，嗩哪，/曲兒小腔兒大。/＿＿＿＿＿。/＿＿＿＿＿＿/軍聽了軍愁，/民聽了民怕。/＿＿＿＿＿？/眼見的吹翻了這家，/吹傷了那家，/＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ！（這首曲的曲牌叫《 》）
5 .給下列三段文言文加標點符號
（甲）愿陛下托臣以討賊興復之效不效則治臣之罪以告先帝之靈若無興德之言則責攸之祎允等之慢以彰其咎陛下亦宜自謀以咨 諏善道察納雅言深追先帝遺詔臣不勝受恩感激
（乙）余聞而愈悲孔子曰苛政猛于虎吾嘗疑乎是今以蔣氏觀之猶信 嗚呼孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎故為之說以俟夫觀人風者得焉
（丙）廿二日天稍和偕數(shù)友出東直至滿井高柳夾堤土膏微潤以望空闊 若脫籠之鵠于時冰皮始解波色乍明鱗浪層層清澈見底晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也
二、文言文閱讀
（一）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
6 .文中的先帝是誰？陛下又是誰？
答：
7 .作者分析形勢時，指出哪些客觀的不利條件呢？又指出哪些有利的主觀條件呢？
答：客觀的不利條件是 主觀的有利條件是
8 、作者提出的主要建議是什么呢？
答：
9 .諸葛亮告誡劉禪不要怎樣做？
答：
（二）親賢臣，遠小人，此光漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
10 .翻譯下列文言文為現(xiàn)代漢語。
①親賢臣，遠小人�� ②此先漢所以興隆也�� ③愿陛下親之信之��
11 、注釋下列加線的詞語。
①此后漢所以 [ 傾頹 ] 也��② [ 未嘗 ] 不嘆息痛恨于桓、靈也�� ③此 [ 悉 ] 貞良死節(jié)之臣��④此悉 [ 貞良死節(jié)之臣 ] ��
（三）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，提自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于政軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
12 .注釋下列加線的詞語。
①臣本 [ 布衣 ] ��② [ 躬耕 ] 于南陽�� ③ [ 茍全 ] 性命于亂世��④不求 [ 聞達 ] 于諸侯�� ⑤ [ 猥 ] 自枉屈��⑤三 [ 顧 ] 臣于草廬�� ①由是 [ 感激 ] ��③后值 [ 傾覆 ] �� ③先帝不以臣 [ 卑鄙 ] ��③遂許先帝以 [ 驅(qū)馳 ] ��
13 .翻譯文言文為現(xiàn)代漢語。
受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
譯文：
（四）蔣氏大戚，汪然出涕日：“君將哀而生之乎，則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。囊與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十元四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其擊，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則煦煦而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”
14 .這段文言文選自哪一篇文章？其作者是誰？
答：
15 .注釋下列加錢的詞語
①則久已 [ 病 ] 矣��②饑渴而 [ 頓踣 ] �� ③ [ 囊 ] 與吾祖居者��④今其室 [ 十無一 ] 焉�� ⑤ [ 隳突 ] 乎南北��⑤吾 [ 恂恂 ] 而起�� ① [ 弛然 ] 而臥��③ [ 謹 ] 食之�� ②以盡吾 [ 齒 ] ��①又安敢 [ 毒 ] 耶��
16 、蔣氏大戚的原因是什么呢？（用原文回答） 答：
17 、判斷下列加點詞解釋的正誤。錯的請改正。
①歲賦其二（征收）賦斂之毒有甚是蛇（賦稅） ②可以已大風（不久）比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣（已經(jīng)） ③謹食之（喂養(yǎng)）退而甘食其土之有（吃） ④更若役（你）未苦復吾賦不幸之甚也（如） ⑤若毒之乎（毒害）賦斂之毒（侵害、毒害） ⑤吾以捕蛇獨存（靠）以盡吾齒（用來）
18 .翻譯下列句子為現(xiàn)代漢語。
①君將哀而生之乎 譯文：
②觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。
譯文：
③豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉 譯文：
答案:
六冊七單元
一 12345 均略。二（一） 6 劉備 劉禪 7 不利的條件指第一句話務(wù)員 有利的條件指第二句話 8 開張圣聽 9 不宜妄自菲薄，引喻失義以塞忠諫之路也（二） 10 親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因，希望陛下親近他們，信任他們， 11 依次為：傾覆衰敗，未曾，沒有過；權(quán)；堅貞可靠，能夠以死報國的（三） 12. 依次為：平民；親自耕田；茍且保全；揚名做官，辱，降低身份；拜訪探望；感動；兵敗；身份低微，出身鄙野；奔走效勞， 13. 在兵敗的時候接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使，從那時到現(xiàn)在已經(jīng)有二十一年了。（四） 14 〈捕蛇者說〉柳宗元 15. 依次為：困苦不堪；因勞累跌倒在地上；以前；十家中剩下不到一家；騷擾；小心謹慎地；放心地；小心地；指代年齡或歲月；怨恨16、吾斯之不幸，未若復吾賦不幸之甚也17、 (1)(3)(4)( 6 ) 正確， (2)(5) 錯誤，“已大風”的已是止的意思，“若毒之乎”的“毒”是怨恨的意思18、 (1) 你要哀憐我讓我學下去嗎？ (2) 頂著風雨，冒著寒暑，呼吸著毒氣，死者遍地，尸骨成堆 (3 ）哪里象我的鄉(xiāng)鄰們這樣天天有這樣的事情呢
單元檢測題 篇3
第四單元檢測題（一）
一、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”’標出。
二、看拼音寫詞語。
三、先把下面的詞語補充完整，再給所填的字選擇恰當?shù)慕忉尅?/p>
1.獨（ ）匠心 ①用具 ②才干；才能 ③具有。
2.一籌莫（ ） ①張開；放開 ②施展 ③展緩 ④展覽
四、默寫古詩《示兒》并回答問題。
示兒
___________，___________。
___________，___________。
陸游逝世以前最牽掛的是什么？從中你體會到了作者怎樣的感情？
五、選擇恰當?shù)脑~語填在括號里。
既……又…… 不是……就是…… 因為……所以……
不但……而且…… 如果……就…… 雖然……但是……
1.（ ）劉軍對班集體的事情總是十分熱心，（ ）同學們選他當班長。
2.張老師（ ）是我們的班主任，（ ）是我們的輔導員。
3.每天上學（ ）李平來找我，（ ）我去找她。
4.（ ）你不愿意去看電影，那咱們（ ）到公園去玩吧。
5.（ ）車長把愛迪生做實驗的東西全部扔了，還打了他一個耳光，（ ）愛迪生鉆研科學的決心并沒有動搖。
6.趙州橋（ ）堅固，（ ）美觀。
六、修改病句。
1.星期天，我懷著愉快的心情和輕快的步子到動物園去玩。
2.我國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)連年獲得大豐收。
3.我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。
4.這本書的內(nèi)容和插圖都很精美。
七、閱讀
（－）
我的家鄉(xiāng)紹興風景秀麗。城中有古老而雄偉的越石臺、越王殿；城東有東湖，那里水深巖奇，湖洞相連，它的景色可以和西湖相比；城西有一片青翠的竹林，林中有一座秀麗的臺亭；城南有巍然屹立的飛來峰，峰上有一座高聳入云的應天塔。這些名勝古跡，給紹興增添了光彩。紹興城還是個有名的水城，石橋到處都是。有的橋高大雄偉，狀如長虹；有的橋長如飄帶，橫跨長河；有的橋比水寬，令人贊嘆；還有的橋，高大堅固，氣勢雄偉。紹興的橋多得數(shù)不清，難怪外國人稱紹興為“東方的威尼斯”。
l.聯(lián)系上下文解釋下面的詞語。
巍然屹立：
贊嘆：
2.“東方的威尼斯”這里的引號表示什么？
3.短文從哪兩方面寫紹興風景秀麗的？
4.根據(jù)課文內(nèi)容，你猜想一下外國人稱紹興為“東方的威尼斯”原因有哪些？
（二）
我的哥哥很聰明，可是院子里的小林老說他傻。
有一次，哥哥帶我去買電影票。排隊的人可多呢，站在隊伍前面的小林，向哥哥擠擠眼，叫他插到前面去。哥哥搖搖頭，規(guī)規(guī)矩矩地排在后面。小林扭過頭去，低聲說：“真傻。”
院子門口有一堆沙子，我們常去玩。有一次，不知為了什么事，小林和小強吵起來了，他倆越吵越兇，小強抓起一把沙子就揚。哥哥正走出大門，沙子揚到了哥哥身上。小強一見闖了禍，撒腿就跑，一下子摔倒在路邊。我哥哥急忙跑過去，把小強扶了起來。小林站在沙堆上生氣地說：“他揚你一身沙子，你還去扶他，真傻。”
還有一次，我在院子里玩，不小心摔了一跤，壓壞了王爺爺種的幾棵向日葵苗。王爺爺家鎖著門，我就悄悄地跑回家。哥哥正在做作業(yè) ，見我身上很臟，拉我到門口去拍土。這時候，王爺爺回來了。他看見向日葵苗倒了幾棵，就問：“哪個小淘氣把苗弄壞了？”我一聽趕緊躲進屋去。哥哥全明白了，他立刻對王爺爺說，“是我妹妹弄壞的，真對不起，一會兒我給你補上幾棵。”王爺爺說：“不用了，不用了。”吃過晚飯，哥哥把我家的幾棵好苗給王爺爺補栽上了。小林見我哥哥移苗，又在一旁笑著說：“真傻。”
小林老說我哥哥傻，可是，“六一”兒童節(jié)那天，我哥哥被評為優(yōu)秀少先隊員，這是為什么呢？
1.給短文加一個恰當?shù)念}目。
2.小林老說哥哥傻的原因是什么，請分別加以說明。
3.“我”哥哥為什么被評為優(yōu)秀少先隊員？
4.填空。
本文記敘了 ，贊揚了 。
答案：
一、
二、飯碗、伶俐、徘徊、赤裸、殘忍、典雅
三、1.具 ③ 2.展 ②
四、默寫（略）收復中原，國家統(tǒng)一。作者強烈的愛國主義思想感情。
五、1.因為……所以…… 2.既……又…… 3.不是……就是…… 4.如果……就…… 5.雖然……但是…… 6.不但……而且……
六、1.星期天，我懷著愉快的心情，邁著輕快的步子到動物園去玩。2.我國的農(nóng)業(yè)連年獲得大豐收。3.我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。4.這本書的內(nèi)容很豐富，插圖很精美。
七、（一）1.巍然屹立：本文指雄偉的飛來峰高高地聳立。贊嘆：稱贊。2.表示特殊稱謂。3.紹興有許多名勝古跡；紹興還是個有名的水城，石橋到處都是。4.紹興是有名的水城，石橋到處都是。
（二）1.略。2.哥哥買電影票不插縫兒；小強揚了哥哥一身沙子，小強摔倒后，哥哥去扶他；妹妹弄壞了王爺爺?shù)南蛉湛纾绺缰鲃拥狼覆⒔o王爺爺補上。3.略。4.略。
單元檢測題 篇4
unit 12單元檢測題 聽 力 部 分（15分）ⅰ.聽句子，選出你所聽到的單詞。（5%）( )1. a. miss baldwin. b. mr baldwin. c. mrs baldwin. ( )2. a. 7:00 b. 7:10 c. 7:20 ( )3. a. play b. stay c. park ( )4. a. math b. history c. music ( )5. a. sunday b. thursday c. tuesday ⅱ.聽問句,選答語。（10%）( )6. a. relaxing. b. monday. c. biology.( )7.a.because it’s interesting. b. her name is gina. c.her favorite is art.( )8. yes, i am. . b. no, it isn’t . c. no, i can’t.( )9.a.i’m fifteen. b. it’s march 21st. c. he goes to school at 7:30.( )10.a. no, i don’t. b. it’s 5:30. c. it’s $10.筆試部分（85分）ⅰ.請你做課程表（10%）1.語文 __________ 2.數(shù)學 _____ _ 3.英語 _________ 4.科學 ________ 5.歷史 _________ 6.生物 ________ 7.體育 _________ 8.美術(shù) _______ 9.音樂 _________ 10.信息技術(shù)________ⅱ.單項選擇。（15%）( )1.—______ does he like science? —because it’s interesting.a. what b. why c. when d. where( )2.—what’s tom’s favorite city?—______ favorite city is new york.a. its b. it’s c. his d. he( )3.—____ does your music teacher come? —at nine o’clock. a. when b. what c. who d. why( )4.i like math _______it’s difficult for me. a. but b. and c. or d. because( )5.—___ does he have p.e ? —he has p.e. at 3:00 in the afternoon .a. when. b. what c. where d. why( )6.we have politics ______ tuesday. a. on b. in c. at d. / ( )7.—where does he live? —he _________in beijing. a. lives b. live c. is living d. to live( )8.—do you like music? —________a. yes, it does. b. no, it isn’t. c. yes, because it’s relaxing. d. no, i do.( )9.let me ___ the new student to the classroom. a. take b. takes c. to take d. taking( )10. can you play ?a. the basketball b. the football c. piano d. the piano( )11. music very relaxing.a. sound b. sounds c. look d. looks( )12.—what do you eat for breakfast ? —__________.a. at 6:30 b. usually c. bread and eggs d. at home( )13.—what’s your favorite color ? —my favorite color is ______.a. baseball b. science c. hamburger d. white( )14.after class, i have gymnastics .a. at two hours b. for two hours c. for a hour d. at an hour( )15.—is steve’s favorite day friday? — . a. no, it is b. yes, he is c. yes, it is d. no, he isn’tⅲ.請根據(jù)括號內(nèi)的要求改寫下列句子，每空一詞。（10%）1.my favorite subject is science.(就劃線部分提問)_____ ______your favorite subject?2.he is really busy today.（改為一般疑問句）____ _____ really busy today?3.i like p.e. best.（改寫同義句） ______ ______ subject is p.e.4.he likes art because it’s fun. (就劃線部分提問)_____ does he ____ art?5.my science teacher is mr green._____ ______ your science teacher? (就劃線部分提問)ⅳ.情景交際從ii欄中找出與i欄相對應的答語。（10%） i ( )1.is saturday the sixth day of the week? ( )2.why does jim like biology? ( )3.who is your chinese teacher? ( )4.what is his favorite subject? ( )5.does amy like math best? ( )6.what’s your favorite color? ( )7.what time do you get up? ( )8.what day is it today? ( )9.can you speak japanese?( )10.where is the guitar?iia: it’s on the table. b: orange.c: it’s monday. d: no, it isn’t.e: because it’s fun. f: mr. sun.g: history. h:i don’t know.i: at around six o’clock. j: yes, i can.ⅴ.完形填空（10%）my dear friends, let me tell you something about my daily timetable(時間表). i ___ (1) at 7:00 and i go to ____ (2) at 8:00.i have science at ____ (3) and then i have math at 10:00. ____(4)is my favorite subject. i like math because it’s ___ (5). mr. dai is our math _____ (6). i like him very much. i eat _____ (7) at 12:00 and then i have music at 1:00.i have history at 2:00.i _____ (8) like history because it is boring. but i __ (9) like art and i want to be an ___ (10). i have art on wednesday at 2:00.( )1.a.work b. get up c. study d. go to bed( )2.a.home b. movie c. school d. work( )3.a.six b. nine c. eleven d. twelve( )4.a.music b. math c. english d. chinese( )5.a.boring b. difficult c. interesting d. relaxing( )6.a.teacher b. partner c. classmate d. parent ( )7.a.breakfast b. dinner c. lunch d. /( )8.a.not b. doesn’t c. don’t d. can’t( )9.a.kindly b. really c. surely d. well( )10.a.artist b. actor c. teacher d. president ⅵ.閱讀理解（20%） (a)mr. grey is a teacher of english. he is not a very young man, but he is not old, either. he knows three or four languages and reads and speaks and writes them well. he reads many books and writes some.his desk is in the middle of the room. pens, pencils and ink(墨水) bottle are on the desk. there is some paper, too. the telephone is on the left. there is a reading-lamp behind the telephone. it is almost eleven o’clock at night now. but mr. grey is still working. he works very late. sometimes he works till two or three o’clock in the morning. but usually he goes to bed at about twelve or one o’clock.he teaches his students very well. all of them like him. he is not only(不僅) their teacher but also(而且) their friend.( )1.mr. grey is an _____ teacher.a. old b. geography c. english d. math( )2.from the passage we know mr. grey’s languages are very _____.a. good b. fast c. well d. slow( )3.in the second paragraph(第二段), we know mr. gray works ______.a. late at night b. at noon c. early in the morning d. for long time in the morning( )4.mr. grey’s ____ is wonderful.a. cooking b. music c. fishing d. teaching( )5.the passage is mainly about ______. a. mr. grey’s languages b. the friendly teacherc. mr. grey’s family d. a good teacher (b)one day an old woman wants to see her son in paris. when she goes to the small station，she forgets the time the train is coming and leaving. she looks around and she sees a boy playing with a toy pistol(手槍) nearby. she comes up to him and asks for help. the boy doesn’t say a word. he only points to her with his pistol, says “/ tu: tu: tu: tu: tu: tu: /”, then he runs away quickly. the old woman is very angry. she doesn’t know why the boy plays such a joke with(同某人開玩笑) her. the train comes. she gets on the train. when the train starts, she suddenly smiles: how clever the boy is! he tells her the time in that way! ( )1.the old woman goes to the small station___. a. to play b. to see her son in paris c. to take a train to paris d. to see her daughter in paris( )2.--what is the boy doing? – he ____a. plays with a pistol. b. playing with a toy.c. is watching a train nearby d. is playing with a toy pistol.( )3.does the boy answer the woman’s question?a. no, she isn’t. b. yes, he does. c. no, he doesn’t. d. yes, he don’t.( )4.the boy is a ___boy.a. clever b. foolish c. sad d. happy( )5.when does the train stay at the station?a. 1: 40—2:20 a.m. b. 1:58—2:02 p.m. c. 2:02—1:58 p.m. d. 20:02—21:08 ⅶ.練我神筆（10%）下面是jane一周的活動安排表。請你以“jane’s week”為題，將她一周的活動的情況描寫下來。要求不少于8句話。
monday play tennis tuesday go swimming wednesday play the piano thursday play soccer friday play the violin
聽力材料i.聽句子，選出你所聽到的單詞：（讀一遍）1. my science teacher is mr baldwin. 2. i go to school at 7:00. 3. can you play the guitar? 4. my favorite subject is music. 5. i like tuesday best. ⅱ.聽問句,選答語。（讀一遍）6. what’s mary’s favorite subject? 7. why does she like art? 8. is this your pencil? 9. when is your birthday, john? 10. how much is this t-shirt? 參考答案聽力部分：i. 1～5 baacc ii. 6～10 cabbc筆試部分:1.chinese 2.math 3.english 4.science 5.history 6.biology 7.p.e. 8.art 9.music 10.itii. 1～5 bcaaa 6～10 aacad 11～15 bcdbciii. 1.what, is 2.is ,he 3. my, favorite 4.why, like 5. who ,is v.1～5 defgh 6～10 bicjavi.1～5 bcbbc 6～10 accbavii.1～5 caadd 6～10 cdbabviii.one possible version jane’s weekjane is a middle school student. she often plays sports. she plays tennis on monday. she goes swimming on tuesday and plays soccer on thursday. she also likes playing different instruments. she plays the piano on wednesday and plays the violin on friday. what does she do on weekends? she often goes shopping with her mother.
單元檢測題 篇5
一、語言的實際運用
1 、“我們要學習文件”是有歧義的句子，接在它后邊能消除歧義的一項是
A. 請做好準備 B. 請把電視機關(guān)上
C .小說不要帶來。 D 、請你告訴小王。
答：
2 .下面各組中，兩句話所表達的意思不相同的一組是
A. ①非經(jīng)批準不能動用流動資金。
②非得經(jīng)過批準才能動用流動資金。
B. ①除非你去請，他才會來。
②除非你去請，他是不會來的。
C. ①這樣的事，我何嘗愿意做？
②這樣的事，我何嘗不愿意做？
D. ①他缺乏經(jīng)驗，難免會出現(xiàn)差錯。
②他缺乏經(jīng)驗，難免不出現(xiàn)差錯。
答：
3 .指出下列各句句意不明確的地方
（ l ）這精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。
答：
（ 2 ）他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理把這筆錢分別存人了兩家銀行。
答：
（ 3 ）局長囑咐幾個學校的領(lǐng)導，新學期一定要有新的作風。
答：
二、閱讀
（一）
（甲文）中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；……忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾祆，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住，見了我又說道：“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辨，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
（乙文）范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“嚏！好了！我中了！”，說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍手大笑道：“喧！好！我中了！”笑著，不由分說，就往外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳端在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。
4 、這是節(jié)選自《孔乙己嶼（范進中約中的文段，分別與了孔乙己與范進在封建制度的毒害下各自不同的命運。
兩個文段中都運用了描寫方法寫人：都寫了人物的語言、和。不同的是：《孔乙己》還有和描寫。
在語言描寫方面，兩段文字各有不同：《孔乙己》寫；而《范進中舉》只寫。“噫！好了！我中了！”這一句反復出現(xiàn)的作用是。
5 .兩段文字在人物出場的描寫上各有不同。甲文段先寫人物的，而后寫人物的；乙文段一開頭便寫人物的；甲方段這樣寫，或多或少表現(xiàn)出作者對所寫人物命運的，而乙文段則表現(xiàn)了作者對所寫人物的。
6 .兩段文字都精心地寫了人物的“笑”。《孔乙己》寫掌柜的“笑著說”，聚集的人和“掌柜都笑了”，孔乙己在“旁人的說笑聲中……慢慢走去了。”《范進中舉》寫范進“拍了一下，笑了一聲”，“爬將起來，又拍手大笑”，“笑著，不由分說……”請分別簡要說明這兩段文字寫“笑”的不同含義和作用。
答： __________
( 二 )
有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針 4 線，用她的面頰抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說：“不為什么只因為你是我的女兒！”
小朋友！我不信世界上還有人能說這句話！“不為什么”這四個字，從她口里說出來，何等剛決，何等無回旋！她愛我，不是因為我是“冰心”，或是其他人世間的一切虛偽的稱呼和名字！她的愛是不附帶任何條件的，唯一的理由，就是我是她的女兒。總之，她的愛，是屏除一切，拂拭一切，層層的麾（同“揮”）開我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來愛我的自身。
天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響。海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋轉(zhuǎn)，天如同一張藍紙卷了起來。樹葉子滿空飛舞，鳥兒歸巢，走獸躲到它的洞穴。萬象紛亂中，只要我能尋找到她，投到她的懷里…天地一切都信她！她對于我的愛，不因為著萬物毀滅而更變！
（ 她的愛不僅包圍我，而且普遍地包圍著一切愛我的人；而且因愛著我，她也愛了天下的兒女，她更愛天下的母親 ）。小朋友！告訴你一句小孩子以為是極，而大人們以為極高深的話，“世界便是這樣的建造起來的！”
（選自冰心《寄小讀者》通訊十）
7 .第一段有兩處細節(jié)描寫，分別表現(xiàn)出“幼小的我”的和母親的。
8 、第一段的“不遲疑”與第二段中的那兩句話相呼應？
9 .第二段的“屏”應讀作，意思是：。
10 、根據(jù)文意，第二段中與“拂拭”詞義相同的兩個詞語是。“拂拭一切”的目的是。（用原文的語句回答）
11 、第二段，為什么說母親愛的是“我的自身”？（用原文語句回答） 答：
12 .第三段描寫的景物的特點是什么？擁原文的語句概括） 答：
13 .文中為什么要插入寫景的文字（即第三段）呢？
答：
14 .第四段劃線的部分說明母愛有什么特點？
答：
15 、第四段的括號內(nèi)應填人哪個詞語？
答：
（三）
鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上.魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個賣肉的操發(fā)刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊， 卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。 鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出， 也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。
兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。
鄭屠當不過，討?zhàn)垺ｔ斶_喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底， 灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)垼瑸⒌蛊火埬悖 庇种灰蝗柹险瑓s似做了一個全場的水陸道場，磬兒、鐃兒、鈸兒一齊響 。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。
魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達尋思道：“俺只望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)�打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。
16 .本文段節(jié)選自我國著名的古典長篇小說，作者＿＿＿，是＿＿＿朝人。
17. 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，三拳分別打在鎮(zhèn)關(guān)西的什么部位？
答：第一拳打在＿＿＿。
第二拳打在＿＿＿。
第三拳打在＿＿＿。
18 .文中劃線的三個比喻句分別描寫了鄭屠被打后的哪一種感覺？
答：① ② ③
19 .請找出文段中屬于心理描寫的語句。
答：心理描寫的語句
20 、從哪些語句可以看出魯提轄“真?zhèn)�打死了”鎮(zhèn)關(guān)西？寫出這些語句來。
答：
21 、最后一段表現(xiàn)了魯提轄怎樣的性格特點？
答：
三、作文
22 、題目：我經(jīng)歷的一次小波折
提示：“波折”當中有教益。不管是教訓，還是啟示，最好通過對事件的記敘表現(xiàn)出來。①要寫確實是自己經(jīng)歷過的；②是一次，不是幾次；③是小的，不是重大關(guān)頭的轉(zhuǎn)折；不是成功的經(jīng)歷，而是波折。“波折”是指事情進行中發(fā)生的曲折。審題要審清。然后才知道應該寫什么。
答案：
五冊五單元
一、 l 、 B 。“我們要學習文件”有兩種理解：①是理解為“我們要學習的文件。”②是理解為“我們（現(xiàn)在）要學習 ------- 文件了。”
“文件”是一個名詞，“與“要”構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)，作為“要”（索取）的對象。 ACD 項接上去都不能消除歧義、只有 B 項接上去歧義才能消除：請關(guān)上電視機，我們馬上就開始學習文件了。 2 、 C.A 項①中的“非”與“不”構(gòu)成呼應，表示必須。這句意思是“必須經(jīng)過批準才能動用流動資金”。②句中“非得”是在肯定的句式的基礎(chǔ)上進行強調(diào)，所以 A 項兩句表意相同。 B 項①句中“除非”是該詞，表示唯一的條件，相當于“只有”，常與副詞“才”呼應，構(gòu)成一組關(guān)聯(lián)詞。②句中的“除非”相當于“除了”，意在肯定，表唯一的。該句意思是“除了你，別人去請，……”所以兩句表意相同。 D 項①句中“難免出差錯”的意思是“出現(xiàn)差錯難免”；②匈中“難免不出現(xiàn)差錯”是說“不出現(xiàn)差錯難免”，兩句都是說“出現(xiàn)差錯是正常的”。而 C 項中的兩句雖然都是反問句，但是，①句是表否定；②句是表肯定，所以答案應為 C.3 、（ 1 ）“他”指代不清，可指“得分最高的嘉賓”，也可指另外的人。（ 2 ）“背著”的賓語不清，可理解為總經(jīng)理一人，也可理解為總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩人。（ 3 ）“幾個”修飾不清，可理解為幾個“學校”，也可理解為幾個“領(lǐng)導”。二、（一） 4 .科舉；動作和外貌；環(huán)境和心理描寫；對話；獨白；深刻刻畫出范進中舉后的精神極端興奮的狀態(tài)。 5 、語言，神態(tài)；神態(tài)；同情；嘲諷。 6 、《孔乙己》中笑聲與孔乙己的不幸遭遇形成強烈的對照，揭露了封建社會的黑暗、冷酷與人情的炎涼。《范進中舉》中范進白頭中舉，心酸事和高興事一起涌上心頭而狂喜，傳神地寫出了科舉制度毒害下中舉后的丑態(tài)。
( 二 )7. 天真幼稚 溫柔慈愛 8. 何等剛決 何等無回旋 9.b ǐ ng ng 除去 .10. 屏除 , 麾開 直接的來愛我的自身 11. 因為她的愛是不附帶任何條件的 , 唯一的理由 , 就是我是她的女兒 .12. 萬象紛亂 13. 烘托母校的愛是永恒的愛 14. 無私的 博大的 15. 淺顯
單元檢測題 篇6
一、語言的實際運用連貫的練習
l 、下列文字括號內(nèi)應填入哪一句話才一致、連貫、協(xié)調(diào)呢？
剛一步人游樂園的大門，就看見一只巨大的藍蜘蛛趴在那里，呈“ A ”字形的前爪分立軀體兩側(cè)，，鋒利的長牙恫嚇著人城的游客。
A 、張開的血盆大口化作了城門
B .血貧大口張開著化作了城門
C .城門就是張開的血盆大口
D .城門就是血盆大口張開著答：
2 、下列文字括號內(nèi)應填入哪一句呢？
泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。為“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級俯臨千蟑奇觀”。
A 、元代石刻“天門銘”的門外西側(cè)。一幅石刻對聯(lián)在門的兩旁。
B 、門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。門兩旁有石刻對聯(lián)一幅。
C .元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。門的兩旁有石刻對聯(lián)一幅。
D 、門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。一幅石刻對聯(lián)在門的兩旁。答：
3 .“因此人們夸他胸有成竹”一句應該插入下面文段哪一個位置最恰當呢？
據(jù)說，古代有個畫家，善于畫竹子。（ 1) 他隨手揮幾筆，就能畫出一支形態(tài)逼真、栩栩如生的竹子來。 (2 ）原來他在院子里種了許多竹子，經(jīng)常觀察竹子的形態(tài)。（ 3 ）日子久了，他閉上眼睛，竹子的各種形象就像電影畫面一樣，一幕一慕地浮現(xiàn)在他的腦子里，畫起竹來自然就容易了。（ 4 ） 答：
4 、閱讀下面一句不好的譯文，然后回答問題。
地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學校附近修建任何等級的劇院的指示的禁令。
(1 ）地方法院究竟允許不允許在學校附近修建劇場？
（ 2 ）把這段文字寫成三個連貫的短句。要求：層次清楚、文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動。
答：（ l ） _____ _____ （ 2 ）① ____ ____ ② ____ ____ ③ _____
5 .“她是…教練”中的“教練”前有如下六個修飾成分，這六個修飾成分應如何排列才連貫呢？
①優(yōu)秀的②有二十多年教學經(jīng)驗的③國家隊里（的）④籃球（教練）⑤女（教練） ⑥一位（教練） 答：
二.閱讀
( 一）
①這本書的實用性很強。②當然不是不講理論。③比如其中《應用文寫作的基本要求》，提出“實”“準”“簡”三原則，話不多，只三千字左右，可是寫應用文的指導原則都在這里了。④然而，這本書之可貴還在于它議論少而實例多。⑤第一篇談寫信，出自王力教授的手筆，完全從實際出發(fā)，而且無微不至，讀者要能照辦，準錯不了。⑥韓少華同志談寫日記，舉了不同類型的例子七條。⑦寧致遠同志談寫公文，舉的幾個例子都是實有其事，可供參考。⑧紀希晨同志談怎樣寫新聞，雖然例子不多，可是從頭到尾都是經(jīng)驗之談，給未來的新聞記者上了一堂最好的入門課。⑨還有金鐵覺同志談怎樣寫間報，引了一篇寫得也還可以的簡報，指出其中的缺點，加以修改，把七百多字壓縮成四百多字。⑩這種寫法，對于讀者最為實惠。
6 、這段文字共 10 句話可以分為幾個層次？在下面的序號上用豎線畫出來。
答：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
7 .最能概括這段文字內(nèi)容的句子是：（只須寫出其序號） 答：
8 、文中“這本書”是指哪本書？“這種寫法”是指哪種寫法？ 答：
9 .這段文字主要運用了哪種說明方法？ 答：
（二）
“胡馬依北風，越鳥巢南技”，在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故園里的橘樹，我的詩篇不過是些苦澀的果實。 20 多年的懷鄉(xiāng)夢，終于在 1975 年的夏天變成事實，無奈當時“四人幫”指鹿為馬，焚書坑儒，九億神州慘遭浩劫。但在那風雨如晦的時刻，各地的建設(shè)依舊屹立人間，光輝奪目。沒有新中國，便沒有長江大橋，黃浦江中便沒有獨立自尊的人格；沒有新中國，便沒有孩子彈，更沒有今天中國在國際上的地位。
10 、這段話共 4 句：第一層 ___ 句話，抒發(fā)作者 ____ 的感情；第二層 __ 句話，抒發(fā)作者 ___ 感情。
11 、第 1 句引用古詩句和運用典故的目的是什么？ 答：
12 .第 4 句運用了哪種修辭方法呢？
答：
（三）
①“信息高速公路”是一種電子信息網(wǎng)絡(luò)，它能把某個地區(qū)乃至整個世界連成一體，使“公路”上的任何一個人都能享用信息資源。
②鋪成信息高速公路的材料不是鋼筋混凝土和瀝青，而是光導纖維。一條典型的光導纖維，直徑不足 13 毫米，其中卻包容著 32 根用塑料皮包 guo 的玻璃纖維。
③信息高速公路以光導纖維為媒介、激光脈沖束為數(shù)據(jù)載體來傳輸信息。光導纖維柔軟而堅韌，傳導能力特別強。經(jīng)過處理的文字、聲音、圖像等信息，變成強弱不同的光信號，通過光導纖維傳輸?shù)竭h方。（ 信息高速公路每秒鐘可以傳輸 30 億比特的信息相當于在 1 秒鐘內(nèi)傳輸整套《大不列顛百科全書》，而且，在傳遞過程中，幾乎不會出現(xiàn)信息的失真。 ）
④信息高速公路是以交互方式來傳遞信息的。用戶既是信息的接收者，又是信息的提供者。信息高速公路的“入網(wǎng)”十分便捷。用戶把電腦的專用接口卡接到電話線上， [ 可進入信息高速公路 ] 。隨著多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，用戶還可將電腦、電視、電話連成一體，以多種通信方式與外界取得聯(lián)系。
⑤有了高速傳輸功能的光導纖維，又有了多媒體的先進技術(shù)，再加上衛(wèi)星通信的配合，信息高速公路的優(yōu)越性便能充分地顯示出來。
（ 6 ）信息高速公路為人們的生活帶來極大的便利。不久前，美國明尼蘇達州一家診所的醫(yī)生，根據(jù)電視屏幕上顯示的病人肝臟圖像，指導遠在 2000 公里外的醫(yī)生進行手術(shù)操作。肝臟的圖像是從那里通過人造衛(wèi)星傳送過來的。這是使用信息高速公路進行的遠距離醫(yī)療。除此之外，它還可以使遠隔重洋的通信雙方，彼此看得清清楚楚；可以讓學生在電視屏幕上請最優(yōu)秀的教師為自己上課，而且能夠互相對答；可以使人們足不出戶，隨時翻閱世界各地的圖書資料……
(7) 信息高速公路。辦公會議可在各自的家里進行；天南地北的貿(mào)易伙伴可以進行“面對面”的商談；復雜的研究可在電腦屏幕上進行，最新研究成果能及時進行交流……
(8) 信息高速公路將大大提高勞動生產(chǎn)率，其提高幅度預計可達 20 ％－ 40 ％。勞動生產(chǎn)率的提高會帶來巨大的經(jīng)濟效益。據(jù)預測，美國 12 年內(nèi)每投入 1 美元的資金將增加 6 美元的產(chǎn)值。
(9) 信息高速公路這一 全球性的跨世紀宏偉工程 ，自 1993 年起步至今，只有短短的幾年時間，但它的發(fā)展卻是驚人的。信息高速公路的建設(shè)，開始改變?nèi)藗冇^察世界的方式。縮短地域之間的距離，形成頻繁交往的新型社會。信息公路對人類社會的影響，將遠遠超過以往任何一次科技革命。
13 、根據(jù)第②段中的拼音寫出漢字。
答：包 guo 。
14 、第③段畫線部分說明了信息高速公路傳輸信息具有、的特點。
15 、第④段中與“進入信息高速公路”意思相同的詞語是；說明“交互方式”的語句是，根據(jù)上下文，第④段括號內(nèi)應填入的關(guān)聯(lián)詞是……。
16. 用簡潔的語言概括段意：
第②段介紹了信息高速公路的輔成材料；第③段介紹了 ____ ；第④段介紹了
17 .第 (6) 段中加點的詞“那里”指的是的地方。從上文看，要進行“遠距離醫(yī)療’，信息高速公路還必須具備兩個條件。這兩個條件：一是 _______ ；二是 ____ 。
18 、第 (6)(7)(8) 段分別從三個方面具體說明了信息高速公路的優(yōu)越性。概括第 (7) 段的內(nèi)容在橫線上填入信當?shù)奈淖帧?/p>
“信息高速公路 ________ ”
19 .第（8）段畫線的句子運用了等說明方法，具體說明了＿＿＿＿
20 、第 (9) 段中兩個加點詞語“全球性”“跨世紀”’，分別從 ___ 和 ___ 角度來強調(diào)信息高速公路的意義。
三、片斷作文
21 、我讀書的方法
不必考慮成功與失敗，只須寫出自己讀書的方法。介紹時要注意說明的順序和說明的方法。
答案：五冊二單元
1 、 A 。這段文字按照蜘蛛的爪、口、牙的順序敘述的，所以只能從 A . B 兩項中選擇，再從上下文句式結(jié)構(gòu)來看， A 最一致， B 不夠協(xié)調(diào)，故選 A 、 2 、 B 。這句話的陳述對象是“南天門”，只有 B 項兩句以“門”做主語，才能使上下文陳述的對象保持一致。 3 、放在（ 2 ）處最恰當。這段文字實際上講了三層意思：善于畫竹一受到夸獎一善畫的原因。因此插入（ 2 ）處最恰當。
4 、（ 1 ）不允許。（ 2 ）①某市市長發(fā)出了關(guān)于不許在學校附近修建任何等級劇場的指示。②但警方卻接到了嚴禁執(zhí)行市長這一指示的禁令。③今天，地方法院又推翻了這禁令。 5 、③ (6) ②①④ (5) 二、（一〕 6 ①②③④ || ⑤ -(10) 。分二層。 7 、第①句。 8 .這本書是指：《應用文寫作知識》這種寫法是指；理論少而實例多的寫法。 9 、主要運用了舉例子的說明方法。（二） 10 、第一層 1 句話，抒發(fā)作者思念相國盼望回歸的強烈的思想感情；第二層包括 234 句話，抒發(fā)作者對祖國建設(shè)成就的由衷贊嘆之情，抒發(fā)了作者喜悅自豪之情 11 、引用古詩句抒發(fā)懷鄉(xiāng)戀土的愛國之情；““胡馬”依戀“北風”，‘“越馬”喜歡把巢筑在“南技”上。表現(xiàn)游子身在異域但心系故土的故園情。
用水土不服的故園橘樹的典故，深沉含蓄地表現(xiàn)作者遠離故園、生活在異域的苦悶，和要回歸祖國的原因，字里行間流露了詩人歸根的追求。 12 、運用了排比的修辭方法，抒發(fā)作者喜悅、自豪之情。
( 三 )13. 裹 14. 速度快 容量大 質(zhì)量高 ( 或不失真 ) ) 1 入網(wǎng) ; 既是信息的接收者 , 又是信息的提供者 ; 只要 ...... 就 .....16. 依次為 : 介紹了信息傳輸?shù)奶攸c ; 介紹了使用方法 .17. 指美國明尼蘇達州 2000 公里外的地方 . . 一是多媒體的先進技術(shù) , 二是衛(wèi)星通信的配合 18. 使人們的工作方式發(fā)生重大的變革 ,( 或者說給人們的工作帶來了極大的便利 ) ) 1 舉例子 列數(shù)字 作比較 ( 其中二個 ) ) 勞動生產(chǎn)率的提高帶來巨大的經(jīng)濟效益 .20. 空間 ,( 或者說 世界范圍 涉及范圍廣等 ); ); 時間 ( 或說時代跨度 延續(xù)時間之長 )
單元檢測題 篇7
一、語言的實際運用
l 、下面的語句有不連貫的地方，請修改。
（ 1 ）由于樹木茂密，我們的騎兵隊伍起初沒有被發(fā)現(xiàn)，直到聽到了馬蹄聲，山頭上的敵軍才鳴 槍報警。
答：
(2) 我沿著小路走著，兩旁是一片綠油油的麥田，春風吹來，是一叢叢五顏六色的野花。
答：
（ 3 ）少年閏土和作者純真的友誼，但這時封建等級制度的影響使他們中間隔上了一堵厚墻。
答：
(4) 咸豐年間，淮北農(nóng)民在地主階級殘酷的剝削下，土地集中，租稅沉重，逼得人民走投無路。
答：
（ 5 ）氣死了金兀術(shù)，老牛皋笑死了。
答：
2 .下面的句子都有歧義，請在其前或后加些話，使原句的意思變得明確。
（ 1 ）我要炒肉絲。
答：
（ 2 ）開刀的是他父親。
答：
（ 3 ）這飯不熱了。
答：
（ 4 ）當了縣委書記的女人。
答：
3 .被鐵道部評為部級先進單位的 坎特快列車乘務(wù)組，除主動、熱情服務(wù)外，（甲），及時反映各類旅客的不同意見，（乙），開展多樣化的服務(wù)活動。
（甲）處正確的選項是：
A 、還從每節(jié)車廂內(nèi)推選出一至兩位乘客代表
B .還由每節(jié)車廂民主推選一至兩位乘客代表
C 、還讓每節(jié)車廂推選出一至二位當乘客代表
D 、還在每節(jié)車廂中推選出一至二名乘客作代表
（乙）處最恰當?shù)倪x項是：
A 、隨后遵照這些意見 B 于是聽取這些反映
C .接著考慮這些反映 D 然后根據(jù)這些意見
二、閱讀
（一）
閱讀下列唱段，后回答問題。
（ l ）喜（唱）北風吹，雪花飄，雪花飄飄年來到。爹出門去躲帳整七天，三十晚上還沒回還。大嬸子給了玉麥子面，我等我的爹爹回家過年。
（ 2 ）楊（從懷里掏出一個小紙包，包了很多層，一層一層剝開，原來是紅頭繩，邊剝邊唱）人家的閨女有花戴，爹爹錢少不能買，扯上了二尺紅頭繩，給我喜兒扎起來！哎！扎起來！
（喜兒跪在楊膝前，楊白勞給她扎頭繩。） 喜（唱）人家的閨女有花戴，我爹錢少不能買，扯回來二尺紅頭繩，給我扎起來。哎！扎呀扎起來。
（ 3) 帳房穆仁智上，手提紅燈，上面有“積善堂黃”四個字。
穆（唱）討租討租，要帳要帳，我有四件寶貝身邊藏：一支香來一支槍，一個拐子一個筐，見了東家就燒香，見了佃戶就放槍，能拐就拐，能誆就誆。
（ 4 ）黃（唱）花天酒地辭舊歲，張燈結(jié)彩過除夕。堂上堂下齊歡笑，酒不醉人人自醉。我家自有谷滿倉，那管他窮人餓肚腸。
4 、從（ l ）的唱段，可以知道當時的情景是怎么樣的？
答：
5 .（ 2 ）楊白勞和喜兒的唱段為什么一樣的？從這兩唱段可以知道他們的心情是怎么樣的？
答：
6 .從（ 3 ）（ 4 ）的唱段我們可以知道穆仁智、黃世仁是怎樣的人？
答：
7 .在（ 3 ）中，為什么要特別提及紅燈上的“積善堂黃”四個字呢？
答：
8 .黃世仁唱段中有“谷滿倉”和“餓肚腸”的對比，說明了怎樣的現(xiàn)實？
答：
（二）
（甲文） 陳毅：（打量房間）齊先生就住這里？
齊仰之：對，好多年了。
陳毅：我倒想起了劉禹錫的（陋室銘）：“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，唯吾德馨。”
齊仰之：（高興地）不不，過獎了，過獎了！
陳毅：不過劉禹錫的陋室是“苔痕上階綠，草色人簾青”，齊先生的這間陋室嘛，則是“苦痕上墻綠，草色室中青”。
齊仰之：（笑）陳市長真是善于談笑。
（乙文） 齊仰之：這種化學，與我何干？不知亦不為恥。
陳毅：先生之言差矣。孟子說：“大而化之之謂圣。”社會若不起革命變化，實驗室里也無法進行化學變化。齊先生自己也說嘛，致力于化學 40 余年，而建樹不多，啥子道理喲？并非齊先生才疏學淺，而是社會未起變化之故。想當初，齊先生從海外學成歸國，雄心勃勃，一心想振興中國的醫(yī)學工業(yè)，可是國民黨政府腐敗無能，毫不重視，齊先生奔走呼告，盡遭冷遇，以致心灰意冷，躲進書齋，閉門研究學問以自娛，從此不再過問世事。齊先生之所以英雄無用武之地，豈不是當時腐敗的社會所造成的嗎？
9 、甲文中，寫陳毅引用劉禹錫的《陋室銘》來評價齊先生的房間，對刻畫人物形象有什么作用？
答： 10 、乙文中陳毅的對白可以分為幾層？從對白中可見陳市長是怎樣的人？
答：
（三）
①我家祖祖輩輩都沒有人讀過書，父母巴望我這一輩出個讀書人，讓我 6 歲就上學。那時，書費很便宜，連學費也才 4 元；但是要湊夠這 4 元錢也是十分困難的。正如一首詩所描述的那樣：我的學費/是從奶奶蓬亂的頭發(fā)里流出來的/是從爺爺額上的皺紋里犁出來的/是從媽媽去雞窩里撿雞蛋時的笑容里溢出來的/是從父親滿是老繭的大手與鋤頭把之間發(fā)出的吱吱聲里濺出來的。我的學費就這么昂貴，昂貴到需要全家?guī)状烁冻觥?/p>
②領(lǐng)回新書的時候，全家都圍著那新書嘖嘖感嘆，也許這是幾代人見到的真正的書。我的爺爺樂得簌簌掉下的眼淚，落在那書上，濺起一片墨香；娘找了塊家里新的的粗布給我包書；書包呢，是奶奶一針一線縫的。書成了我們家的上帝，再沒有其他什么東西能得到這樣的禮遇。
③我在這樣的條件下讀完了小學，考到了離家 15 里的鄉(xiāng)中。我永遠難忘，有一個陰雨天，很冷。上語文課時，我才發(fā)覺忘帶書了。第二節(jié)下課后，我見爹等在教室門外。他臉色白中發(fā)青，身于微微發(fā)著抖，一身淋濕的衣掌已凍得干硬。爹見到我，笑著說：“你忘帶書了，我給你送來了。”說完，他解開外衣，從懷里掏出語文書，摸了摸，高興地說：“還好，沒有濕。”我說：“你咋不叫我？”
爹說：“我怕影響你讀書。”捧著那帶著父親體溫的書，我心一熱，眼淚奪眶而出。
④上初三的時候，爺爺?shù)昧舜蟛。驮谘傺僖幌⒌臅r刻，他讓我拿給他一本書。他捧著，我看見他干涸的眼睛里，涌出了清澈晶瑩的淚珠，打在書上，他又聞了聞，笑著對我說：“這是香味啊！
咱家總算出了個讀書人。我們都沒本事，也不能給你什么。要記住，書就是你的爹娘，它什么都會給你的。要下勁兒讀書啊！”他頓了頓又接著對爹說：“我死以后，不要給我操辦什么，簡單地埋了就行。省點東西和錢給老大買書吧，書是他的爹娘，不能讓他沒爹娘。”我哭，爹也哭，全家人都哭，哭得那書馨香愈發(fā)濃烈。
⑤我上高中了，花的錢多了，家里的光景就更慘談了。有一次我對爹說：“爹，我不想讀了。”爹說：“咋？你是不是覺得家里窮？沒事兒。要記住你爺臨死前說的話，書就是你的爹娘。我們都沒啥本事，不能給你什么。你只有下勁兒讀書啊！要愛你的爹娘。”我聽著，又是淚流滿面了。
⑤十幾年后的今天，我早已成人了，但我想說的還是一句話：要永遠愛我們的爹娘。
11 、本文的記敘是以為順序的。
12 .結(jié)合上下文理解詞語（ l ）第①段中“昂貴”是指；第②段中“真正的書”是指； (2) 第④段中“他干涸的眼睛里，涌出了清澈晶瑩的淚珠，打在書上。”“干涸”在文中的含義是，它的作用是。
13 .第③段中將“淋濕”與“干硬”對比來寫的作用是。
14 、（ 2 ）－（5）段在刻畫人物是運用了細節(jié)描寫，其中反復渲染了的情景。
15 .本文題目“爹娘”實質(zhì)上具有雙重含義，一是指；二是指。
16. ④段中“哭得那書馨香愈發(fā)濃烈”一句的意思是 ___ 。
17 .文中最能集中體現(xiàn)作者所抒發(fā)的感情的一句話是
18 、分別用一句話概括第③④段的主要意思。
第③段： 第④段：
三、作文
19. 題目：十年后
要求：不限文體，充分發(fā)揮想像能力，隨著科學技術(shù)的進步與發(fā)展，十年后，我們的生活空間將出現(xiàn)什么？我們的周圍將發(fā)生哪些變化呢？……
答案：
五冊七單元
一、 1 、（ 1 ）使主語一致，讓后面的分句省略主語。可修改為：由于樹木茂密，山頭上的敵軍起初并沒有發(fā)現(xiàn)我們的騎兵隊伍，直到聽到了馬蹄聲，才鳴槍報警。（ 2 ）可先寫我，后講路兩旁的景：春風吹來，我沿著小路走著；路的兩旁是一片綠油油的麥田和一叢叢五顏六色的野花。（ 3 ）第一分句應該加一個謂語如“十分深厚”之類，才能與下面的分句連貫。因此可改為：少年閏土和作者純真的友誼十分深厚（或十分感人），但這時封建等級制度的影響使他們中間隔上了一堵厚墻。（ 4 ）“淮北農(nóng)民”怎么樣？
句中沒有著落，造成句子殘缺。可在“……剝削下”之后加上“過著悲慘的生活。”這樣上下文就連貫了。（ 5 ）兩個分旬結(jié)構(gòu)不同，讀起來不順暢。可改為：氣死了金兀術(shù)，笑死了老牛皋。 2 、（ 1 ）①可理解為：我要/炒肉絲，一種菜名。可以在前邊加“你要清蒸魚”；②可以理解為：我要炒/肉絲，炒一種菜。可以在“我要炒肉絲”后邊加“你把油拿來。”（ 2 ）①可理解為：“開刀的”是指醫(yī)生，是施事者。可在前邊加“小弟弟得了闌尾炎，”開刀的是他父親。②可理解為：“開刀的”是指病人，是受事者。可在前邊加“他母親沒脖，開刀的是他父親。（ 3 ）有兩個詞會產(chǎn)生歧義①是“飯”：可指米飯；也可泛指每天定時吃的飯食。②是“熱”：可指溫度；也可指加溫行動。據(jù)此可以根據(jù)表達的需要準確地表達清楚。（ 4 ）女人有兩種含義：①指性別；③指為人妻。所以此句可理解為；①這個人的丈夫是縣委書記（當了縣委書記的妻子 ) ②她本人是縣委書記（成了縣委書記的女人） 3. 甲處選 C. C. A 三項簡縮后，其句子主干大致是“乘務(wù)組推選乘客（當）代表”，顯然，與給定的文字的意思不合。而 C 項中，“推馴的主語是“每節(jié)車廂（乘客）”，這項與上下文銜接就合情合理了。乙處選 D 項。從上下文看，“反映”者是乘客代表，提“意見”者是乘客，乘務(wù)組的最終目的是通過“反映”來接受“意見”，再根據(jù)“意見”改進工作。而不是這些“反映”本身。據(jù)此可排除 BC 兩項。再看 A 項，“遵照”是無條件執(zhí)行，乘務(wù)組沒有自己的分析取舍，顯然用詞不當。所以選 D 二、（一） 4 、唱詞敘述了戲劇發(fā)生的特定情景，表現(xiàn)了喜兒在家盼望爹爹回家過年的情景。 5 、唱詞相同，但卻表現(xiàn)了各人的不同心情：表現(xiàn)了爹爹疼愛女兒的心情；表現(xiàn)了喜地感受到父愛的喜悅、歡快的心倩，也表現(xiàn)了她愛美的心情。兩人的唱詞相同，正好表現(xiàn)了父女倆心心相印的感情。 6 、可以知道：穆仁智是媚上欺下、
( 三 )11. 時間 12.(1) 代價大 ( 來之不易 ) ) 屬于讀書人的書 (2) 失神 寫出了 " 爺爺 " 生命垂危的樣子 13. 為刻畫人物服務(wù) 14. 流淚 15. 一指父母 , 一指書 16. 哭中飽含著濃郁的親情和全家人對書的熱愛 17. 要永遠愛我們的爹娘 18.(1) 父親冒雨給我送書 (2) 爺爺臨終前要我好好讀書
單元檢測題 篇8
第四單元檢測題（一）
一、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”’標出。
二、看拼音寫詞語。
三、先把下面的詞語補充完整，再給所填的字選擇恰當?shù)慕忉尅?/p>
1.獨（ ）匠心 ①用具 ②才干；才能 ③具有。
2.一籌莫（ ） ①張開；放開 ②施展 ③展緩 ④展覽
四、默寫古詩《示兒》并回答問題。
示兒
___________，___________。
___________，___________。
陸游逝世以前最牽掛的是什么？從中你體會到了作者怎樣的感情？
五、選擇恰當?shù)脑~語填在括號里。
既……又…… 不是……就是…… 因為……所以……
不但……而且…… 如果……就…… 雖然……但是……
1.（ ）劉軍對班集體的事情總是十分熱心，（ ）同學們選他當班長。
2.張老師（ ）是我們的班主任，（ ）是我們的輔導員。
3.每天上學（ ）李平來找我，（ ）我去找她。
4.（ ）你不愿意去看電影，那咱們（ ）到公園去玩吧。
5.（ ）車長把愛迪生做實驗的東西全部扔了，還打了他一個耳光，（ ）愛迪生鉆研科學的決心并沒有動搖。
6.趙州橋（ ）堅固，（ ）美觀。
六、修改病句。
1.星期天，我懷著愉快的心情和輕快的步子到動物園去玩。
2.我國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)連年獲得大豐收。
3.我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。
4.這本書的內(nèi)容和插圖都很精美。
七、閱讀
（－）
我的家鄉(xiāng)紹興風景秀麗。城中有古老而雄偉的越石臺、越王殿；城東有東湖，那里水深巖奇，湖洞相連，它的景色可以和西湖相比；城西有一片青翠的竹林，林中有一座秀麗的臺亭；城南有巍然屹立的飛來峰，峰上有一座高聳入云的應天塔。這些名勝古跡，給紹興增添了光彩。紹興城還是個有名的水城，石橋到處都是。有的橋高大雄偉，狀如長虹；有的橋長如飄帶，橫跨長河；有的橋比水寬，令人贊嘆；還有的橋，高大堅固，氣勢雄偉。紹興的橋多得數(shù)不清，難怪外國人稱紹興為“東方的威尼斯”。
l.聯(lián)系上下文解釋下面的詞語。
巍然屹立：
贊嘆：
2.“東方的威尼斯”這里的引號表示什么？
3.短文從哪兩方面寫紹興風景秀麗的？
4.根據(jù)課文內(nèi)容，你猜想一下外國人稱紹興為“東方的威尼斯”原因有哪些？
（二）
我的哥哥很聰明，可是院子里的小林老說他傻。
有一次，哥哥帶我去買電影票。排隊的人可多呢，站在隊伍前面的小林，向哥哥擠擠眼，叫他插到前面去。哥哥搖搖頭，規(guī)規(guī)矩矩地排在后面。小林扭過頭去，低聲說：“真傻。”
院子門口有一堆沙子，我們常去玩。有一次，不知為了什么事，小林和小強吵起來了，他倆越吵越兇，小強抓起一把沙子就揚。哥哥正走出大門，沙子揚到了哥哥身上。小強一見闖了禍，撒腿就跑，一下子摔倒在路邊。我哥哥急忙跑過去，把小強扶了起來。小林站在沙堆上生氣地說：“他揚你一身沙子，你還去扶他，真傻。”
還有一次，我在院子里玩，不小心摔了一跤，壓壞了王爺爺種的幾棵向日葵苗。王爺爺家鎖著門，我就悄悄地跑回家。哥哥正在做作業(yè) ，見我身上很臟，拉我到門口去拍土。這時候，王爺爺回來了。他看見向日葵苗倒了幾棵，就問：“哪個小淘氣把苗弄壞了？”我一聽趕緊躲進屋去。哥哥全明白了，他立刻對王爺爺說，“是我妹妹弄壞的，真對不起，一會兒我給你補上幾棵。”王爺爺說：“不用了，不用了。”吃過晚飯，哥哥把我家的幾棵好苗給王爺爺補栽上了。小林見我哥哥移苗，又在一旁笑著說：“真傻。”
小林老說我哥哥傻，可是，“六一”兒童節(jié)那天，我哥哥被評為優(yōu)秀少先隊員，這是為什么呢？
1.給短文加一個恰當?shù)念}目。
2.小林老說哥哥傻的原因是什么，請分別加以說明。
3.“我”哥哥為什么被評為優(yōu)秀少先隊員？
4.填空。
本文記敘了 ，贊揚了 。
答案：
一、
二、飯碗、伶俐、徘徊、赤裸、殘忍、典雅
三、1.具 ③ 2.展 ②
四、默寫（略）收復中原，國家統(tǒng)一。作者強烈的愛國主義思想感情。
五、1.因為……所以…… 2.既……又…… 3.不是……就是…… 4.如果……就…… 5.雖然……但是…… 6.不但……而且……
六、1.星期天，我懷著愉快的心情，邁著輕快的步子到動物園去玩。2.我國的農(nóng)業(yè)連年獲得大豐收。3.我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。4.這本書的內(nèi)容很豐富，插圖很精美。
七、（一）1.巍然屹立：本文指雄偉的飛來峰高高地聳立。贊嘆：稱贊。2.表示特殊稱謂。3.紹興有許多名勝古跡；紹興還是個有名的水城，石橋到處都是。4.紹興是有名的水城，石橋到處都是。
（二）1.略。2.哥哥買電影票不插縫兒；小強揚了哥哥一身沙子，小強摔倒后，哥哥去扶他；妹妹弄壞了王爺爺?shù)南蛉湛纾绺缰鲃拥狼覆⒔o王爺爺補上。3.略。4.略。
單元檢測題 篇9
一、填寫題
1 、城鬧輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
_________ ， _______ 。無為在歧路，兒女共沾巾。
2 .天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
_________,____________
3 .明月見時有？把酒問青天。不知天上官闊，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，
_____ 。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事偏向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
4 . ______, 小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下， ___ 。
5 .給下面的文言文加標點符號。
故曰域民不以封疆之界固國不以山溪之險威天下不以兵革之利得道者多助失道者寡助寡助之至親戚畔之多助之至天下順之以天下之所順攻親戚之所畔故君子有不戰(zhàn)戰(zhàn)必勝矣
6 .用/線把下面的文言句子的節(jié)拍畫出來。
（ 1 ）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
(2 ）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路
二、閱讀
（－）
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀日；“吾與法畢力平陳指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石 ? ”雜日：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤、箕畚運于，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
7 .這段文言文共三個層次.其大意是
第一層： 第二層： 第三層：
8 .用原文回答下邊的問題。
（ l ）愚公移山的原因是：
（ 2 ）愚公移山的目標是：
（ 3 ）反映移山艱苦情形的句子是：
9 .“愚公”的“愚”具體含義是
A 愚昧無知 B 、愚笨遲鈍
C .大智若愚 D 、愚而不學
10 .將這段文字中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語
（ l ）且焉置土石
（ 2 ）寒暑易節(jié)，始一反焉
（二）
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。
11 、文段選自《 》，該文出自《 》作者是＿＿＿＿
12 .注釋文中加點的詞語
（ 1 ）故（ 2 ）是人（ 3 ）恒（ 4 ）慮（ 5 ）作（ 6 ）喻
13 、翻譯文中加線的句子
(1 ）苦其心志 （ 2 ）所以動心忍性，曾益其所不能 （ 3 ）生于憂患，死于安樂
14 、這段文言文，講了什么道理呢？
答：
（三）
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，棄者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
15 .解釋文中加點詞的意思。
答：（ 1 ）瞑：（ 2 ）于： （ 3 ）漁：（ 4 ）奔：
16 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面畫線的部分
蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
譯文：
17 .寫出第一自然段中描寫春夏秋冬景色的原句。
答：春：夏： 秋：冬：
18 .第二自然段共寫了四層意思，試從文中找出最能概括這四層意思的四個句子。
答： __ ； __ ； __ ； ___
（四）
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。喧！微斯人，吾誰與歸？
19 .文段選自《 》，作者＿＿＿，是＿＿＿朝人。課文選自《 》
20 、注釋文中加點的詞語
求＿＿＿或＿＿為＿＿
先＿＿微＿＿歸＿＿
21 、從文中找出四對反義詞 答：
22 、翻譯“微斯人，吾誰與歸”為現(xiàn)代漢語 譯文：
23 、“古仁人之心’是怎樣的？
答：
24 、“予嘗求古仁人之心，或異二者之為”中的“二者”指的是＿＿＿和＿＿＿
25 、“進亦憂，退亦憂”中的“進”“退”分別指什么？
答：“進” ___ ___ “退” ___
前一個“憂”指＿＿＿＿
后一個“憂”指 _______
26 、抒發(fā)作者寬大情懷和政治抱負的語句是 ____
三、作文
27 、題目：我設(shè)計的 ______
要求：
1 、首先要明確你設(shè)計的是什么東西：可以是書包，可以是房間，可以是一種工具，可以是一帽畫，可以是一座圖書館，可以是……
2 .要交代清楚你要設(shè)計的原因。
3 .要具體介紹你設(shè)計的內(nèi)容。
4 .介紹時要講究說明的順序、方法、用語的準確。
答案：
五冊八單元
一、 l 、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 2 、兩岸青山相對出，孤帆一片日過來。 3 、高處不勝寒；但愿人長久，千里共嬋娟。 4 、枯藤老樹昏鴉；斷腸人在天涯。 5 .略。 6. （ 1 ）先/天下之憂/而優(yōu)，后/天下之樂/而樂（ 2 ）峰巒/如聚，波濤 / 如怒，山河/表里/潼關(guān)路。二、（一） 7 第一層寫愚公移山的主張；第二層寫研究解決難題的辦法；第三層寫率眾移山的艱難的情景。 8 、（ l ）“懲山北之塞，出入之迂也。”（ 2 ）“指通豫南，過于漢陰”。（ 3 ）“寒暑易節(jié)，始一反焉。” 9 、 C C 、（ 1 ）而且把挖下來的土和石頭放在哪兒？（ 2 ）冬夏換季，才返回一次。（二） 11 、《生于憂患，死于安樂》；《孟子·告子》孟子（孟軻） 12 、（ 1 ）所以。（ 2 ）這樣（能擔負重任，有所作為）的人。（ 3 ）常常。（ 4 ）思慮。（ 5 ）有所作為。（ 6 ）了解。 13 、（ l ）使他的內(nèi)心痛苦。（ 2 ）（通過這些，）讓他的內(nèi)心驚動或警覺，使他的性格堅定起來，以不斷增長才干。
“所以”，用來的意思；“曾益”，增加的意思。（ 3 ）憂患能激勵人勤奮，使人生存發(fā)展，安逸享樂使人萎靡死亡。 14 、文段論證了造就人才和治理國家的問題。（三） 15 、（ l ）昏暗。（ 2 ）在。（ 3 ）捕魚。（ 4 ）下棋。 16 、臉色蒼白，滿頭白發(fā)的人，醉困覆地坐在眾人中間的（是太守喝醉了）。 17 .依次為：野芳發(fā)而幽香，佳秀木而繁明，風霜高潔，水落而石出。 18 、依次為：滁人游也；太守賓也；眾賓歡也；太守醉也。（四） 19 .《岳陽樓記》；范仲淹；北宋；《范文正公集》。 20 、依次為：探求；或許；心情（心理活動）；在…前；沒有；歸依、歸附。 21 、悲與喜，進與退，先與后，憂與樂。 22 、沒有這種人，我同誰一道呢？ 23 .不以物喜，不以己悲。 24 、指“感極而悲者”，“喜洋洋者”。 25 、“進”指居廟堂之高，“退”指處江湖之遠；前一個“憂”指民，后一個“憂”指君。 26 、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 27 、作文（略）
單元檢測題 篇10
第五單元檢測題一. 詞匯，跟據(jù)句子意思及首字母提示，補全單詞1. let’s p____volleydall2. it is b______to watch tv at home3. he likes playing computer game very much .it is i_______4. we all like playing basketball.it is a r________sport.5. alice is a f____ girl. she is my good friend.二.選擇最佳答案填空1. he_____like baseball, _____he likes football.a. don’t ,but b. doesn’t, or c. doesn’t, but2. do you want to play ______tennis? yes, i____doa. a,want b. the,do c./, /3. do you like soccer?a. i don’t like b.i like it. c. yes,i do 4. _____that man does a great sports collectiona. do, have b. does ,have. c. does, has5.does _____play computer game ?a. he b. him c. his6. ______the boy swim? yes, he ____a. dose,do b. can, can c. is,is7.ann_______tv every daya. watches b. watch c. looks8.my father likes baseball. he thins it is _______a. fun b. boring c. difficult9. i like to watch basketball games_________tv.a. on b. at c.in10. we ________football. we play football every day.a. like b. likes c. don’t like 三.小小翻譯家1. 一本有趣的書。2. 打排球。3. 網(wǎng)球俱樂部。4. 聽起來不錯。5. 下棋。6. 運動中心。7. 踢足球。8. 看電視。9. 做運動10. 棒球四.句型轉(zhuǎn)換1. i have a soccer ball (用tony 代替i )2.he has a baseball bat （改為否定句）3. gina doesn’t play golf every day (改為肯定句)4. do you have tennis rackets? (改為肯定句)5. it’s monday tomrrow （對劃線部分提問）五.連詞成句1. tom have and jack baseballs there2. play soccer let’s3. he have ball tennis doesn’t4. ella does a racket tennis have ( ? )5. don’t play soccer i it’s because, difficult6. doesn’t he play he watches sports them tv on only 7. brother has great a sports peter’s collection 8. playing like i computer game very much 9. interesting sounds that六：翻譯下列句子。（ 10分）1有網(wǎng)球拍嗎？沒有但是彼得有。2讓我們?nèi)ゴ蚯虬?安沒有棒球球拍。她不喜歡打棒球4那聽起來聽不錯的5我喜歡踢足球他很有趣6你必須照看好你的東西7他的籃球打的非常好8彼得愛好運動9參加學校的體育俱樂部嗎？10吉姆有許多籃球
單元檢測題 篇11
第五單元檢測題
一、語言的實際運用
1 、選出能夠與下面的問旬連貫銜接的一項。
課外閱讀會不會影響課內(nèi)的學習呢？它對課內(nèi)學習能否起到促進作用呢？
A 、我們的回答是肯定的。 B 、我們的回答是否定的。
C .這是誰都無法明確回答的問題。 D 、這是需要認真探討、研究的問題。
答：
2 .下面的句子都有語病，請指出并改正。
（ l ）在古色古香的大廳里，站著一位身著絨線上衣，咖啡色西褲，宛如亭亭玉立的小樹。
（ 2 ）不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山運動隊員仍然克服了困難，勝利攀登上了頂峰。
（ 3) 搞建設(shè)，我們必須本著勤儉節(jié)約為原則，反對浪費。
答：（ l ） （ 2 ） （ 3 ）
3 .請把下面的文字重新排列成連貫的、段意明確的一段話。
①我們不僅要政治上、文化上的巨人，同樣也需要有自然科學和其他方面的巨人。③我們相信一定會涌現(xiàn)出大批這樣的巨人。③恩格斯在談到 16 世紀歐洲文藝復興時曾經(jīng)說過，那是一個需要巨人而且產(chǎn)生巨人的時代。④今天，我們社會主義祖國的偉大革命和建設(shè)，更加需要大批的社會主義時代的巨人。⑤我們中華民族在人類文明發(fā)展史上，曾經(jīng)有過杰出的貢獻。⑤現(xiàn)在，在共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，我們民族正在經(jīng)歷著一場偉大的復興。
答：重新排列的順序是：
二、閱讀
（－）
雨村聽了大怒道：“那有這等事！打死人竟白白的走了拿不來的！”便發(fā)簽差公人立刻將兇犯家屬拿來拷問。只見案旁站著一個門子，使眼色不叫他發(fā)簽。雨村心下狐疑，只得停了手。退堂至密室，令從人退去，只留這門子一人伏待；門子忙上前請安，笑問：“老爺一向加官進祿，八九年來，就忘了我了？”雨村道：“我看你十分眼熟，但一時總想不起來。”門子笑道：“老爺怎么把出身之地竟忘了！老爺不記得當年葫蘆廟里的事么？”
雨村大驚，方想起往事。原來這門子本是葫蘆廟里一個小沙彌，因被火之后，無處安身，想這件生意倒還輕省，耐不得寺院凄涼，遂趁年紀輕，蓄了發(fā)，充當門子。雨村那里想得是他？便忙攜手笑道：“原來還是故人。”因賞他坐了說話。這門子不敢坐，雨村笑道：“你也算貧賤之交了；此系私室，但坐無妨。”門子才斜簽著坐下。
4 .用簡潔的語言概括這兩段文字的內(nèi)容。
答：
5 、文中用“大怒”“狐疑”等寫出賈雨村態(tài)度的變化，這種變化揭示了賈雨村怎樣的性格特點？
答：
6 .第一段文字中兩次寫門子的“笑”，門子為什么笑？
答：
7 .第二段文字中兩次寫賈雨村的“笑”，賈雨村為什么笑呢？
答：
8 、文中寫道：“雨村大驚。”賈雨村為什么會“大驚”呢？
答：
（二）
母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們廣他說完就站起來，給了我一個 5 法郎的銀幣，就走開了。
我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？”
他回答道：“ 2 法郎 50 生丁。”
我把 5 法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看它的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。
我給了他 10 個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”
等我把 2 法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了 3 個法郎？這是不可能的。
我說：“我給了他 10 個銅子的小費。
我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿 10 個銅子給這個人，給這個流氓！”他沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。
后來大家都不再說話。
在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。
我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。
9 .文段中寫若瑟夫仔細看于勒，原因是什么呢？
答：
10 .分析劃線的詞語在文段中的表達作用。
（ 1 ）母親突然暴怒起來 (2 ）“注意別叫那人挨近我們。”
（ 3 ）“你簡直是瘋了！那十個銅子給這個人，給這個流氓廣一
11 、怎樣理解“我”給叔叔小費的細節(jié)描寫（即文中劃線的部分）呢？
答：
12 .文段中在刻畫人物時運用了多種手法，請按要求回答問題。
寫“他”（于勒）主要運用了＿＿＿描寫的方法；
寫“我”主要運用了＿＿＿描寫的方法；
寫“父親”主要運用了＿＿＿描寫的方法；
寫“母親”主要運用了＿＿＿＿描寫的方法；
13 、文段最后的景色＿＿＿描寫有什么作用呢？
答：
（三）
老師說自己像渡工，渡工說我也像老師但比不上老師。
老師出了道作文題目，叫《渡工》，有一名學生寫道：不管暴雨、烈日、嚴寒、酷暑，您總是撐著篙。
打著槳，把一批又一批的旅客盡快地送往彼岸。年深日久，白雪壓住了您的雙鬢，銀霜爬滿了您的須眉，寒風吹皺了您的額頭，浪花打彎了您的腰背，可您還是那樣，渡來渡去，沒有片刻停留。遠行的人通過您的渡船，早已去萬里之遙，而您還在原地周旋。
有人問您想不想棄舟登岸，遠行千里？
您說，想。但渡口需要我，我就不能擅離職守。為了讓更多的人遠行，我也樂于在此獻身。
啊，透過您那厚實的胸，我看到了一顆赤誠的心。
老師改這篇作文的時候，只批了一個朱紅的“閱”字。第二天，他又出道作文題，名字叫《你眼中的老師》。
還是那位同學，最先交了作業(yè) ，老師接過一看，題目不錯《你眼中的老師》，可是內(nèi)容卻沒有上篇豐富，通篇只有一句話：“這篇作文昨天已經(jīng)做過。”
老師這回連“閱”字也沒簽，只是到附近的供銷站去買回了一箱蠟燭。那時，這地方還沒通電。
十多年過去了，一位年輕的工程師到這地方勘察，這河上要架一座六車道的大橋，上下幾層都能通車的那種橋，城里人管那叫立體交叉橋。
工程師去請老師參加奠基典禮，老師一看工程師就是當年寫一句話作文的學生，就對他說你還應該請老師的老師。工程師點點頭，就去了。于是，奠基儀式上，就有兩位白發(fā)老人參加了剪彩，一位手指細點，中指第一關(guān)節(jié)處有塊厚厚的老繭，那是筆桿磨下的痕跡。還有一位手指極粗，狀如老樹根，老繭很多，但大都集中在掌心，那是竹籬刻下的印記。
當晚有酒會，燈光耀眼，但工程師執(zhí)意拉閘，點起了蠟燭，說今天舉行燭光晚會。
14 、選文主要記敘了哪兩件事？主人公是誰？
答：（ l ）這兩件事是： （ 2 ）主人公是：
15 .文中說“這篇作文昨天已經(jīng)做過”的含義是什么？
答：
16 .文段中寫道“老師這回連閱字也沒簽，只是到附近的供銷站去買回了一箱蠟燭。”這隱含了老師哪些心理活動？
答：
17 .文段中說“老師的老師”是指誰？老師為什么這樣稱呼他？
答：
18. 18. 文章最后一段寫“當晚有酒會，燈光耀眼”，但工程師卻執(zhí)意不用電燈，偏要點上蠟燭，其用意是什么呢？
答：
19 .下面的說法對還是不對？清指出來寫在括號內(nèi)。
(1 ）這篇文章采用了順序的記敘方法，文段中“十多年過去了”一句在全文起到了承上啟下的過渡作用。
(2 ）本文在刻畫渡工和老師的形象時，主要運用了肖像描寫、行動描寫和心理描寫，但沒有運用語言描寫。
(3 ）本文借助襯托、對比、照應等手法來表現(xiàn)主題思想。
（ 4 ）本文以記敘為主，兼用了抒情、議論和說明等表達方式。
三、作文（ 40 分）
20 、題目：我的老師 要求：是片斷作文，可著重寫老師的外貌，或者著重寫老師的語言，或者著重寫老師的動作，或者著重寫老師的心理活動。寫的時候不要面面俱到，只寫其中的一至兩項。目的是要通過描寫，表現(xiàn)人物的性格特點。字數(shù)在 300 字之內(nèi)。
答案：
六冊五單元
一、 1 、能夠連貫銜接的只有 D 項。問句是“會不會”“能與否”， AB 兩項都不能滿足問句的要求，所以可以先排除。 C 項所說“無法回答的問題”，顯然也是錯的，不是無法回答，而是如何回答的問題。
所以答案只能是 D 。 2 、（ 1 ）站著的后邊沒有賓語承接，成分殘缺。
（ 2 ）誤用關(guān)聯(lián)詞，轉(zhuǎn)折關(guān)系設(shè)為條件關(guān)系，可將“不管”改為“盡管”即可。（ 3 ）詞語不配格。可用“以…為原則”或用“本著…的原則”。把兩者揉合在一起，錯了。 3 、先通讀一遍，可知這段文字是講我們需要巨人：過去需要，現(xiàn)在也需要。據(jù)此可以進一步分析其句序。①講需要那些巨人，②講巨人會涌現(xiàn)，③引用思格斯的話講明需要巨人，④講今天更加需要巨人，⑤我國歷史上曾有過巨人，③講現(xiàn)在正經(jīng)歷偉大的復興。據(jù)此仔細分析比較，就可以排出文段的順序：先說過去有過，次說當今的時代要求，引用思格斯的話說明過去需要，再說今天更需要，最后講我們需要那些巨人，堅信巨人一定能出現(xiàn)。其順序為：⑤ 6 ③④① 2 二、（一） 4 寫賈兩村開始審理人命官司時的態(tài)度變化，交待門子的來歷。 5 、從“大怒”到“狐疑”足見賈雨村精于吏道，慣于見風駛舵。 6 、這是諂媚的笑，目的是奉承討好，拉舊關(guān)系。 7 、這是假惺惺的笑，目的是要籠絡(luò)感情。 8 、因為萬沒料到在此地竟會有知道自己身世底細的人。（二） 9 、外貌描寫更突出了于勒又老又窮、貧困潦倒的形象，更引起“我”的同情。 10 、（ l ）新仇舊恨并涌上心頭，希望完全變成了絕望，因而“暴怒”。（ 2 ）“挨近”突出了菲利普太太害怕于勒重新用她的錢的恐懼心理。（ 3 ）突出了菲利普太太衡量一個人道德標準的尺度是金錢。 11 、表現(xiàn)了“我”對叔叔于勒的同情，和對父母六親不認的困感、苦惱及不滿。 12 、依次為：肖像；心理；神化；語言、神態(tài)。 13 、烘托人物失望、沮喪的心情，與剛上船時的心情形成鮮明的對比。
( 三 )14.(1) 學生已經(jīng)把老師的形象寄寓在渡式的形象之中了 , 他們敬業(yè)獻身精神是一致的 .16. 因為自己的工作被學生理解而感到欣慰 , 受到鼓舞 , 決心畢生的精力獻給教育事業(yè) .17. 指渡工 . 老師自覺地以富于獻身精神的渡工為榜樣 , 勉勵自己為教育工作而獻身 18. 感謝老師 , 尊敬老師 19.(1) 對的 ,(2) 不對 , 有語言描寫 (3) 對的 (4) 不對 , 沒有抒情議論
單元檢測題 篇12
一、基礎(chǔ)知識及運用
1.為下列詞語中加點的字注音：
賞賜_______ 頭銜_______ 縹緲_______ 女媧_______
2.依據(jù)下列詞語中的拼音寫出漢字；
滑jī_______ yù_______聘 癢sūsū_______ 踉qiàng_______
3.解釋下列詞語在課文中的含義：
①莽莽榛榛：
②精致：
4.在下面四個詞語中選擇合乎句子語義要求的詞語填空：
恭敬 欣慰 注意 驚奇
①他用_______的目光張望著這陌生而美麗的世界。
②老大臣_______地所著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來。
5.在下面句子的空格內(nèi)填入恰當?shù)臉它c符號：
①“哎呀，真是美極了!”皇帝說_______“我十分滿意!”
②“是的，那真是太美了!”他對皇帝說_______
③人們提到他，總是說_______“皇上在更衣室里。”
二、古詩文閱讀理解
6.依據(jù)提示默寫課本附錄的課外古詩詞中的句子：
①_______，志在千里。_______，壯心不已。
②問渠那得清如許，______________。
7.解釋下列文言語句中加點詞語的含義：
①不筑( )，必將有盜。
②其鄰人之父亦云( )。
③人皆吊( )之。
④其馬將( )胡駿馬而歸。
8.翻譯下列文。畝語句：
①暮而果大它其財
②馬無故亡而人胡
9.多讀課外書是好事。讀過《塞翁失馬》的故事再來討論這個觀點，你覺得怎樣說才最全面呢?
三、現(xiàn)代文閱讀理解
(_)閱讀下面《皇帝的新裝》片斷，回答文后的問題。
皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝做一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了_陣子，好像是為他系上一件什么東西似的‘一這就是后裙。皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰。
“上帝，這衣服多么舍身啊!裁得多么好看啊!”大家都說，“多么美的花紋!多么美的色彩!這真是貴重的衣服。”
“大家都在外面等待，準備好了華蓋，以便舉在陛下頭頇上去參加游行大典。”典禮官說。
“對，我已經(jīng)穿好了。”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。
那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒看見。 。
這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。
“可是他什么衣服也沒穿呀!”一個小孩子最后叫了出來。
10.第一段中描寫騙子為皇帝穿新裝用了一個“弄”字。你認為這個詞用得好嗎?請說明理由。
11.第一段中寫到“皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰”。皇上為什么要做這些
動作?這表現(xiàn)了他怎樣的思想性格特點?——
12.人們?yōu)槭裁炊箭R聲稱贊皇帝那身并不存在的新裝?
13.小孩子為什么會說真話?這給我們什么啟迪?
14.第五段描寫那些托后裙的內(nèi)臣們的形象。請你想像一下，他們從東摸西摸到托著空氣開步走，心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。請你以他們的口吻把你的想像寫出來。
(二)閱讀下面選自課外的文字，回答文后的問題。
. 春雨的色彩
春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的?
小白鴿說：“春雨是無色的。你們伸手接幾滴看看吧。”
小燕子說；“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了!春雨淋在柳枝上，柳枝兒綠了“……”
麻雀說：“不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了!春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了……”
小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地里，油菜花黃了；它落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了……”
春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙…m它好像在說：親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅……
15.你認為這篇短文的標題擬得好嗎?請說明理由。
16.這篇短文敘述的是想像世界中的故事，表現(xiàn)的卻是春雨在現(xiàn)實世界中的作用。文中告訴我們春雨有什么作用?
17。文章第一段直接描寫春雨。你認為作者對春雨的描寫美嗎?請說明理由。
18.春雨說小鳥們的話“都對，但都沒說全面”。你認為小白鴿怎樣說才全面，其他小鳥怎樣說才全面?
19.如果以“秋天的畫師”為題，讓你寫一篇想像中的故事，你將選誰作為你文章中的畫師，又要讓誰來講述畫師的故事?
四、作文
請以“——的畫師”為題，可以從“春天、夏天、秋天、冬天”中選一個詞將題目填寫完整，然后根據(jù)你選定的題目，寫一篇想像中的故事，不少于400字。
第六單元檢測題參考答案
一、基礎(chǔ)知識及運用
1.cì xián miǎo wā
2.稽 御 酥酥 蹌
3.①草木叢生的樣子。
②精巧細致。
4.①驚奇②注意
5.①，(逗號)②。(句號)③：(冒號)
二、古詩文閱讀理解
6.①老驥伏櫪烈士暮年②為有源頭活水來
7.①修補②說③對其不幸表示安慰④帶領(lǐng)
8.①這天晚上果然丟失了大量的財物。
②他的馬不知什么緣故逃到胡人那邊去了。
9.這道題不能強求看法統(tǒng)一。只要把握住好事在一定條件下才能轉(zhuǎn)化為壞事這一基本道理即可。堅持多讀是好事不錯，說要適當多讀、不要妨礙課內(nèi)學習也對。
三、現(xiàn)代文閱讀理解
(一)
10.“弄”字用得好。一個“弄”字，與上文的“裝”字、下文的“好像”、“系”相互照應，生動形象地描繪了騙子裝模作樣的形象，從而對表現(xiàn)皇帝的昏庸愚蠢起到有力的襯托作用。(三個要點，能說出第二個要點就可以肯定)
11.皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)身扭腰，是裝出欣賞自己的新衣服的樣子，以便掩飾自己看不到新裝的事實。這反映了他虛偽、愚蠢而又荒唐的特點。
12.人們齊聲稱贊皇帝那并不存在的新裝，是因為誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，誰也不愿顯出自己不稱職，或是太愚蠢。
13.小孩子天真單純，無私無欲，所以講真話。這告訴我們，只有保持天真單純的童心，才能做到無私無畏，敢于講真話。
14.本題不要強求統(tǒng)一，不要求全責備。精彩的答案應該抓住四點寫出心理變化過程。示例如下：我怎么看不見新衣呢?難道我就那么愚蠢?且不管它，說不定我能摸著后裙呢!哎呀，這后裙到底在哪里呢?難道我真的不稱職，或許根本沒有那件新衣?管他呢，我就裝作拾起后裙吧，那些愚蠢而不稱職的家伙是看不出我在裝的。好了，皇帝要.走了，看樣我是真的拾起后裙了。就是沒有，我也要裝到底，不能讓別人看出什么破綻來。
(二)
15.這是一個開放性題目，學生只要能從一個方面進行分析并言之成理即可肯定。這個標題視角奇特而富有想像力，用語形象鮮明而富有吸引力，恰當?shù)馗爬宋恼碌膬?nèi)容，體現(xiàn)了貫穿全文的線索，這都是這個標題好的方面。
16.春雨使草木復蘇、百花怒放，使春天色彩斑斕、生機蓬勃。
17.作者筆下的春雨是美麗的。作者描寫春雨細長的特點，用了富有想像力的形象比喻；最后，又用反復手法和極富形象性的象聲詞，描寫了春雨輕盈而連綿不斷的特點。這都給人以美感。
18.小白鴿應該補充春雨可使草木長勢更旺、顏色更艷這一說法；其他小鳥應該放棄春雨有顏色的說法，改為說春雨能夠滋潤草木生出色彩。這樣，它們就都說得既正確又全面了。
19.這是一個開放性題目，兩個因素搭配起來能構(gòu)成想像即可。例如，讓秋風作畫師，讓喜鵲來講這個故事，想像成立；讓果農(nóng)作畫師，讓南飛的大雁來講這個故事，想像也成立。
四、作文(略)
單元檢測題 篇13
一、基礎(chǔ)知識及運用
1_為下列詞語中加點的字注音：
玷_______污 雛_______形 稟_______告 奢_______望
2.依據(jù)下列詞語中的拼音寫出漢字：
洗zhuó_______ zǐ_______妹 金jiào_______ 蹂lìn_______
3.解釋下列詞語在課文中的含義：
①具體而微：
②獲益匪淺：
4.在下面四個詞語中選擇合乎句子語義要求的詞語填空：
各具風韻 珍重 險象環(huán)生 珍惜
①但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被_______的清新。
②她不愧是賞月的行家，在她的眼里，月的陰晴圓缺無不_______。
5.下列詩句，哪句是比喻，哪句是擬人?
世界上總有人拋棄了理想，
理想?yún)s從來不拋棄任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草；
喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。
比喻：______________
擬人：______________
二、古詩文閱讀理解
6.依據(jù)上下文提示默寫：
①見賢思齊焉，_____________________。 ②_____________________，任重而道遠。
7.解釋下列文言語句中加點詞語的含義：
①吾日三省( )吾身 ②學而不思則罔( )③知之為知之，不知為不知，是( )知也。 ④歲寒，然后知松柏之后凋( )也。
8.翻譯下列文言語句：
①人不知而不慍，不亦君子乎?
②己所不欲，勿施于人。
9.請結(jié)合你身邊一些人的實際情況，說明你是否同意“三人行，必有我?guī)煛边@種說法。
三、現(xiàn)代文閱讀理解
(一)閱讀下面《第一次真好》片斷，回答文后的問題。
幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。當母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的的鳥蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥孵出來了。”我驚喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢里面的所謂小鳥，只是兩團小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥的雛形，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。可是，等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛它們又甚于那些老鳥。
第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次動手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來……第一次的經(jīng)驗不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
10.用一句話概述第一段的主要內(nèi)容。只要你細讀課文，抓準關(guān)鍵詞，把它們有序地組合在一起，就可以順利完成這個任務(wù)。
11.第一段和第二段在敘事方面有什么不同?你認為這里采取不同寫法好不好?請說明理由。
12.文中說，“第一次的感覺真奇妙”。請你從文中找出幾個詞語，借以解釋“奇妙”一詞在文中的含義。
13.作者說“第一次的感覺真奇妙”，又說“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”，這兩句話不矛盾嗎?請說一說你的看法和理由。
14.作者看十姊妹的雛鳥和具體而微的幼鳥情感反應不一樣。這一情節(jié)，對如何看待人的成長過程是否有點啟示?請談一談你的認識和理由。
(二)閱讀下面選自課外的文字，回答文后的問題。
老師的懺悔
比爾·克利亞是美國猶他州的一位中學老師，他對自己的教育教學工作總是一絲不茍，在學生和同事中間口碑極佳。有一次，他給學生布置了一項作業(yè)，要求學生就自己的理想寫一篇作文。
一個叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了大半夜的時間，寫了滿滿七大張紙，描述了自己的夢想。他夢想將來有一天擁有一個牧馬場，他描述得非常詳盡，并畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖。示意圖中有馬廄、跑道和種植園，此外還繪制了房屋建筑和室內(nèi)設(shè)置平面圖。
第二天，蒙迪興沖沖地將這份作業(yè)遞到老師手上，臉上洋溢著幸福的微笑，帶著未來牧馬場主人的驕傲。然而作業(yè)發(fā)下來的時候，卻見第一頁的右上角上被老師打了個大大的“f”(差)。
下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了f?”
克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙，鄭重地說：“蒙迪，我承認你這份作業(yè)做得很認真，但是你的理想離現(xiàn)實太遠，太不切實際了。要知道你父親只是一個馴馬師，連固定的家都沒有，得經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本。而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎?”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè)，可以重新給他打分。
蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個決定對你來說很重要!”
此后的歲月中，蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上很大很刺眼的“f”一直伴隨著他。然而正是這份作業(yè)激勵著蒙迪，他一步一個腳印地艱難創(chuàng)業(yè)，堅持不懈地不斷超越新的征程，多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)了自己的夢想。
一天，克利亞老師應邀帶著他現(xiàn)在的30名學生踏上這個占地20多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場。頭上已經(jīng)添了許多白發(fā)的克利亞老師流下了懺悔的淚水，激動地說：“蒙迪，現(xiàn)在我才意識到，當年我就像一個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢!”
蒙迪大步走上前去，擁抱克利亞老師，并深情地說道；“老師，謝謝您!正是那次糟糕的成績，激勵著我為實現(xiàn)夢想永不停息地奮斗。”
克利亞老師緩緩地抬起頭，面向在場的每一位學生，目光中充滿著希望。
是啊，夢就是期望，有期望才會有激情，才會努力拼搏。守住自己的夢，勇敢地走下去，你就終會到達成功的彼岸。
15.一篇文章的題目，應該簡要鮮明地點出文章主要內(nèi)容。請你為這篇選文加一個標題。一
16.克利亞老師為什么給蒙迪的作業(yè)打“f”等級?你怎樣看待老師的這個評價?請說明理由。
17.蒙迪的父親對他說：“你得慎重一些。”父親為什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔細閱讀父親說的全部話，反復品味其中的含義，你就會理解父親的用心了。
18.許多年以后，蒙迪是否完全實現(xiàn)了他在作業(yè)中的構(gòu)想?你對這一事實有什么看法?
19.讀過這篇文章，你從中學到的最重要的人生道理是什么?
四、作文
在你的人生道路上，你也曾經(jīng)歷過對你產(chǎn)生深遠影響的事情吧。請你以“難忘的經(jīng)歷”為題，寫一篇500字左右的文章，讓老師、同學了解你所經(jīng)歷的事，共享你的人生收獲。
第二單元檢測題參考答案
一、基礎(chǔ)知識及運用
1.diàn chú bǐng shē
2.濯姊 窖 躪
3.①整個形體都具備了，只是比較微小而已。
②得到很多益處。匪，非、不。
4.①珍惜②各具風韻
5.比喻(比方)：理想是還魂的仙草。理想是慈愛的母親。
擬人：理想?yún)s從來不拋棄任何人。喚浪子回頭。
二、古詩文閱讀理解
6.①見不賢而內(nèi)自省也
②士不可以不弘毅
7.①自我檢查，反省。
②迷惑。
③此，這。
④凋謝。
8.①人家不了解我，我卻不怨恨他，不也是道德修養(yǎng)高的君子嗎?
②自己所討厭的事，不要施加在別人身上。
9.這是一道開放型題目，言之有據(jù)，自成其理即可。
三、現(xiàn)代文閱讀理解
(一)
10.第一次看到十姊妹生蛋、孵雛、長成漂亮的小鳥。
11.第一段突出典型事例，敘述具體詳盡；第二段廣泛羅列，敘事簡要概括。這樣寫，點面結(jié)合，既讓讀者具體感知作者的體驗，又引導讀者廣泛聯(lián)想，把自己的生活感受融入文章之中，從而深刻理解作者的表達意圖(文章主旨)。
12.奇妙，在文中是“新鮮刺激，使人回味無窮”的意思。
13.“奇妙”，是對事物有新的認識而產(chǎn)生的感受；“不一定愉快”，則是對某事物的好惡而引發(fā)的情感反應，與新認識的產(chǎn)生無關(guān)，因此不矛盾。(這個問題，也可以結(jié)合文中實例分析說明，只要能說清為什么感到奇妙，為什么感到不愉快即可。)
14.十姊妹雛鳥很難看，令人厭惡；長成具體而微的幼鳥卻又令人十分喜愛。由此我們可以聯(lián)想到，不要因為人的幼稚、笨拙和無知而輕視或譏笑他。或許有一天，他也會成長為對社會有巨大貢獻的人，到那時，我們不必為曾經(jīng)錯看人家而后悔。(回答這一問題，只要能夠答出引申聯(lián)想的內(nèi)容即可。)
(二)
15.老師的懺悔、蒙迪的夢想、一份“差等”作業(yè)、一份打“f”的作業(yè)。(所擬標題文字簡潔，內(nèi)容鮮明，緊扣主旨即可)
16.是因為蒙迪的理想離現(xiàn)實太遠。(第二問是開放性題目，只要言之成理皆可肯定?)
17.蒙迪對自己理想的描述不只是一份作業(yè)，實際上是他對自己人生道路的選擇，他必須對自己的“決定”負責，因此，父親要求他以慎重的態(tài)度對待這件事。(意思正確即可。)
18.這是一道開放性題目。說他未能完全實現(xiàn)作業(yè)中的構(gòu)想，可舉他的牧馬場只有20多英畝，距他設(shè)想的200英畝所差甚遠為據(jù)；說他實現(xiàn)了自己的構(gòu)想，可以他有了自己的牧馬場為據(jù)。評價方面，既可肯定他對自己的話負責，用自己的奮斗去實踐它；也可肯定老師有責任心，他提醒蒙迪把理想建立在現(xiàn)實基礎(chǔ)上是完全必要的。
19.這是一個開放性題目。無論是從正面還是從反面，從老師、父親。蒙迪三個人身上都可以悟到許多人生道理。學生能從一個角度言之成理即可。
四、作文(略)