第五冊第三單元檢測題

一、語言的實際運用 ----- 得體的統習

1、下列句子中，加點的傳統禮貌稱謂使用正確的一句是：

A 、這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了 。

B 、令媛這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都感謝您。

C 、我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們；到社會主要清清白白做人。

D 、令郎不愧為丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖、栩栩如生。

答：

2 .把下面句子的內容放在 A 、 B 兩種不同的語言環境中進行轉述。要求①不變更原意；②人物、人稱表達準確；③時間、地點交代清楚合理

小李對小王說：“我明天上午不能去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。”

A 、當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒柵娜說到這件事小王說： ___

B 、第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人小王說： ___

3 、下面一段短文有不得體的地方，清指出并改正。

某校請教授作報告，寫了一封信給教授說：“請您老人家作報告，想來您也會覺得榮幸的。”作了報告后，有關人員又給教授寫了一封感謝信，說：“您的報告對我們確實有些幫助，特此致謝”。

不當之處：①＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿

4 、從語體色彩考慮，下面的句子括專內應填入哪一個詞恰當呢？

（1）國家預算中消費支出增加了，就應該相應地（）積累，（）基建，保持國民收入中生產和分配之間的平衡。

（減一減少；壓縮一壓） 答：依次選：

（ 2 ）我們（）村的時候。看見一位中年農民正跟不少人（）第二天買化肥的（）。

（進進入；商量商談；問題事） 答：依次選：

二、閱讀

（－）

這幾天，大家曉得，在昆明出現了歷史上最卑劣最無恥的事性！李先生究竟犯什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊！有事實拿出來說啊！（聞先生聲音激動了）為什么要打要殺，而且又不敢光明正大的來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺！（鼓掌）這成什么話？（鼓掌） 今天，這里有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生！（歷聲，熱烈的掌聲）殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產黨殺共產黨，無恥啊！無恥啊！（熱烈的掌聲）這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被謀殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！

5 .這段文字一開頭就提出了作者的觀點（論點）：

6 .接著，作者從三個方面論證自己的觀點。這三方面是：

（1）； （ 2 ）； （ 3 ）

7 .第 1 句話中的“歷史上”的含義是什么？表達上有什么作用？

答：

8 、第一段第 3 句話中有三個副詞：“只”“不過’“無非”，放在句中有什么作用呢？

答：

9 .第二自然段中用反義詞“無恥”與“光榮”有什么作用？

答：

10 、從語言運用要得體的角度，說說第二自然段在語言運用方面的特點。

答：

（二）

①進入對世紀后，人們越來越重視智力對培養人才所起的作用。然而隨著科技的發展和人類對自身認識的提高，人們發現，情感、意志、品質對于人的成功往往起著比智力更加重要的作用，而人的健康的情感，又與長期的藝術熏陶有密切關系。因此，要培養全面發展的人才，就必須重視藝術教育。

②古往今來，在事業上卓有成效的人，大多有較高的藝術修養。偉大的物理學家愛因斯坦，一次在布拉格作物理專題演講后，在陣陣熱烈的掌聲中他起立作答：“如果我用小提琴演奏代替言辯，將會更加愉快，更易理解”于是， （甲）他熟練地演奏了一首難度相當高的莫扎特的奏鳴曲 [ （乙）他演奏了一首莫扎特的鳴奏曲 ], 用音樂表示謝意。了解愛因斯坦的人都知道，他酷愛藝術，在攀登科學高峰的道路上，他把拉小提琴當作最好的休息，并在琴聲中獲得靈感。

③當代中國科學泰斗之一錢學森先生，為我國發展尖端空間科學技術做出了杰出的貢獻。 1991 年 12 月 22 日，在接受國家最高褒獎時，他深情地提到了夫人女高音歌唱家蔣英，他說：“她給我系統地介紹了德國的古典音樂藝術，這些包含著詩情畫意和對人生的深刻理解的古典音樂藝術，使我豐富了對世界的認識，學會了藝術的廣闊思維，或者說，正因為我受到了這些藝術方面的熏陶，所以才避免死心眼，避免機械唯物論。” （從“導彈之父”的話語中，我們深切地體會到，藝術，能啟迪心智，能拓展視野，能完善人格）。

④我們黨的總書記、國家主席江澤民同志，也有很高的藝術造詣。 1996 年在菲律賓與參加亞太地區經濟論壇會議的各國首腦聯歡時，他不僅表演了歌舞，還用鋼琴彈奏了一曲《天鵝湖》。它對記者說：“我雖然是國家主席，但也是個普通的人，我有自己的興趣和愛好。我喜歡唐詩、（丙）、元曲，也愛看坦丁、莎士比亞、巴爾扎克、托爾斯泰、 ( 丁）的作品，這些作品帶給我極大的歡樂；我也喜歡（戊）、貝多芬、舒伯特、施特勞斯、柴可夫斯基的音樂……”

⑤我國古代就已注意到藝術對于培養全面發展的人才所起的作用。在古代，對人才的基本要求是，能掌握禮、樂、射、御、書、數等六種技藝（古代稱為六藝），其中的“樂”指的是音樂，而音樂正是藝術的重要內容。孔子說：“詩，可以興也。”這里的“詩”，是文學和藝術的結合，而“興”，指的是思想感情的激發。這句話強調了文藝對于提高人的審美情感的意義和作用。時代發展到今天，藝術對人的成長的重要作用，我們有了更清楚的認識。近十年來，上海中小學都把藝術教育放到了重要的位置。上海某區的一所小學，以寫字為突破口，把書法教學作為藝術教育的重要手段，結果 （學生的學習熱情和學習能力有了顯著提高。他們的成功經驗，對我們進一步發揮藝術教育的作用，是有益的啟示）。

(6) 社會的發展，科技的進步，對人的自身發展提出了更新、更高的要求。我們要進一步發掘藝術教育的資源，在重視智力開發的同時，重視人的高尚情感的培養，使對世紀的一代新人，成為個性健康發展、素質全面提高的社會優秀人才。

11 、第②段畫線部分，原文用甲句而不用乙句的理由是什么呢？

答：

12 .第③段畫線的句子運作了什么修辭方法？

答：

13 、江澤民同志有“很高的藝術造詣”具體表現在什么地方？

答：

14 、根據上下文的意思，在第④段中的丙、丁、戊處應該填寫什么呢？

答：

15 .文中的第④段不能與第③段互喚位置，不是因為時間先后的原因，而是因為 _______

16 、第⑤段畫線的句子中“學習熱情”與“學習能力”前后順序如果顛倒的話，就不符合邏輯，這是因為

17. 本文的論點是 ________ ________

18 .本文在論證論點時，分為兩大部分：前一部分是從 __ 方面論證的；后一部分是從 _____ 方面論證的。

19 .本文結尾句是“他們的成功經驗，對我們進一步發揮藝術教育的作用，是有益的啟示。”請把它改成意思相同的反問句。

答：

（三）

美德好比寶石，它在樸素背影的襯托下反而更華麗。同樣，一個打扮并不華貴，卻端莊嚴肅而有美德的人是令人肅然起敬的。

美貌的人并不都有其他方面的才能。許多容貌俊秀的人卻一無所為，他們過于追求外形的美而放棄的內在的美。

仔細分析起來，形體之美要勝過于顏色之美，而優雅行為之美又勝于形體之美。最高的美是畫家所無法表現的。因為它是難以直觀的。這是一種奇妙的美。曾經有兩位畫家阿皮雷斯和丟勒滑稽地認為，可以按照見何比例，或者通過攝取不同人身上最美的特點，加以合成的方法，畫出最完美的人像。其實像這樣畫出的美人，恐怕只有畫家才會喜歡。

有些老人顯得很可愛，因為他們的作風優雅而美。“美人的遲暮也是美的”。而盡管有的年輕人具有美貌，卻由于缺乏優美的修養而不配得到贊美。

美有如盛夏的水果，是容易腐爛而難保持的。世上有許多美人，他們有過放蕩的青春，卻迎受著傀悔的晚年。因此，把美的形貌與美的德行結合起來吧。只有這樣，美才會放射出真正的光輝。

20 、這是英國哲學家培根的一篇短文《論美》。作者認為什么最美？

答：

21 、哪一個自然段列舉了兩種情況作對比論證？

答：

22 、將文中劃線的三種美，按作者的觀點由高層次向低層次作排列是－

23 .第 5 段“美有如盛夏的水果”的“美”是指哪種美？

答：

三、作文

24 、作文

題目：此事我認為好（或不好）

要求： l 、把“此事”記清楚； 2 .要說出自己認為好（或不好）的理由

答案：

五冊三單元

一、 l 、 D .（“令郎”“令媛”“令尊”都是傳統的對對方的兒子、女兒、父親的禮貌稱謂， B 、 C 用在自己一方顯得不得體； A 項中稱對方母親為“家母”也無表敬之意。） 2 、 A 、小王說“（姍姍，）小李他（或她）明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉告一聲；她還問后天晚上去你家找她行不行。 B 、小王說：“郭老師，小李說他（或她）今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行？”（由于對象、時間、場合及目的等條件的變化，引起了語言運用的變化。首先要把握題干中要求轉述的兩個內容，回答對不得遺漏。由于是轉述，人稱、時間、地點都發生了變化，轉述時要切合新的語境。） 3 、“榮幸”是自謙之詞，用在對方，有抬高自己不尊重別人之嫌；用“有些幫助”評價別人的報告，顯然不尊重對方，更談不上致謝了。①處可改為“樂意”或改為“我們感到很榮幸”；②處可改為：“對我們有極大的幫助”之類。 4 .（ l ）依次選：減少壓縮。此句有較強的書畫語體色彩，選用雙音詞顯得莊重嚴肅。（ 2 ）依次選：進，商量，事。此句是口語化，要用通俗明快的語言。

二、（－） 5 、“在昆明出現了歷史上最卑劣最無恥的事情”。 6 .拿不出“理由”“事實”，只是野蠻屠殺，足見其卑劣無恥；不敢光明正大，只是偷偷摸摸地暗殺，足見其卑劣無恥；殺了人，又不敢承認，還要誣蔑人，嫁禍于共產黨，足見其卑劣無恥 7 .“歷史上”指有史以來。加上“歷史上”強調反動派卑劣無恥的行徑是空前的，表達了作者極端的憤怒。 8 、三個副詞“只”“不過”“無非”用在句中，表明李先生的行為是一個中國人正當的，正義的行為。 9 、用反義詞前后呼應，構成鮮明的對比，增強表達效果，表達了對反動派罪惡的有力控訴，高度贊揚了李先生為爭取和平的獻身精神，富有演講的鼓動性。 10 。

這段文字都使用短句子，每一句話后都是一個！表現了演講者激憤之情。用短句大聲疾呼，義正詞嚴，慷慨激昂，痛斥敵人，很有感染力。

( 二 )11. 因為甲句突出了愛因斯坦小提琴演奏技藝的高超 ( 或答小提琴拉得好 , 藝術修養高 藝術造詣高 ) ) 1 排比 13. 能表演歌舞 ; 能彈鋼琴名曲 14. 依次為 : 宋詞 馬克 . 吐溫 莫扎特 15. 因為第 (3) 段緊承第 (2) 段寫科學家 , 第 (4) 段寫政治家 , 所以不能互換 .16. 學習熱情的提高是學習能力提高的前提 ,( 或說條件 ) 所以不能調換 .17. 要培養全面發展的人才 18. 18. 事例 道理 19. 他們的成功經驗 , 對我們進一步發揮藝術教育的作用 , 不是有益的啟示嗎 ? ? 三 ) ) 2 把美的形貌與美的德行結合起來 21. 第四段 22. 優雅行為之美→形體美→顏色美 23. 顏色美