第六冊(cè)第二單元檢測(cè)題
第二單元檢測(cè)題
一、語言的實(shí)際運(yùn)用
1 、下面一段的文字共 6 句話，不連貫，清理順?biāo)?P>①一切科學(xué)的研究，就其來源來說是實(shí)踐，就其功用來說是指導(dǎo)實(shí)踐。②但是總的說來，還是要對(duì)指導(dǎo)實(shí)踐起作用。③如果科學(xué)研究離開了指導(dǎo)實(shí)踐，它還有什么用呢？④語言科學(xué)的研究最終也要?dú)w結(jié)到指導(dǎo)運(yùn)用語言的實(shí)踐上來。⑤當(dāng)然，對(duì)于指導(dǎo)實(shí)踐不能理解得太狹窄。③有的研究課題在指導(dǎo)實(shí)踐上不是那么直接，不是那么立竿見影。
答：理順后的次序是： 2 .下列各句填入括號(hào)內(nèi)的成語應(yīng)該是哪一個(gè)？
(1 ）無錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，（）。
（別具一格獨(dú)樹一幟匠心獨(dú)運(yùn)不落寞臼）
（ 2 ）這本偵破小說，構(gòu)思新穎，（）值得一看。
（匠心獨(dú)運(yùn)獨(dú)樹一幟不落窠臼別具一格）
（ 3 ）電影中有幾處看來是閑筆，實(shí)際上卻是（）之處。
（匠心獨(dú)運(yùn)獨(dú)樹一幟不落窠臼別具一格）
（ 4 ）蘇武也擅長(zhǎng)書法，她取法顏真卿但能（），與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米諾并稱宋代四大家。
（不落窠臼別具一格獨(dú)樹一幟匠心獨(dú)運(yùn)）
答：（）是；（ 2 ）是；（ 3 ）是；（ 4 ）是。
3 、下列各句均有歧義，清說出它們有幾種理解。
（ 1 ）她有兩本魯迅先生的書。
答：
（ 2 ）她終于想起來了。
答：
(3) 王老師這個(gè)學(xué)期要去語言學(xué)院上課。
答：
一、閱讀
（－）
① a 森林對(duì)人類的貢獻(xiàn)是很大的，它是凈化城市的功臣。 b 據(jù)測(cè)算，二百人呼出的二氧化碳只要一公頃的森林就消除掉，一公頃森林一天可造六、七百公斤氧氣，足夠七、八百人一天吸用。 C 城市工廠多，車輛擠，噪音大，森林有吸收噪音，消除污染的作用。 d 許多樹木還能放出殺菌素，一公頃柏樹林一晝夜能放出五十公斤殺菌素，殺死許許多多的細(xì)菌和害蟲。 e 有人測(cè)驗(yàn)森林內(nèi)一立方空氣的細(xì)菌含量只有三四百個(gè)，而沒有樹木的地方每立方米有細(xì)三四萬個(gè)。 f 森林還能調(diào)節(jié)氣候，美化環(huán)境，陶冶情操，作用可真大呢！
②綠地在城市中起著氧和二氧化碳的平衡作用。為此，被稱作城市的綠肺。上海是一個(gè)人口密集的工業(yè)城市，不僅需要滿足上千萬人群的呼吸需要，工業(yè)、生活、交通用燃料等都是要有氧的供給。上海市氧的來源， 40 ％從海上吹來， 60 ％要依靠陸地上的植物釋放。然而，上海市區(qū)面積 379 平方公里，陸地面積只有 877 . 7 公頃，制氧能力至多只能提供所需量的 1 / 2 弱，不能滿足正常的需要。
③據(jù)航空遙感的資料提供的數(shù)據(jù)： 1964 年至 1988 年的 24 年中，在上海市中心區(qū)開發(fā)綠地 320 公頃，但被侵占的卻達(dá) 580 公頃，呈現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。上海市的綠化覆蓋率及人均綠地在全國的 48 個(gè)城市中名列倒數(shù)第三。
④綠地還有許多獨(dú)特功能。可以減塵，樹木下面的含塵要比露天廣場(chǎng)低犯. 2 ％；樹木能分泌殺菌物質(zhì)，一畝松柏約可分泌 2 公斤殺菌素，可殺死肺結(jié)核、傷寒、白喉、痢疾等病菌。在綠色環(huán)境中，能產(chǎn)生一種促進(jìn)人體新陳代謝提高免疫力的負(fù)離子，對(duì)增進(jìn)人體的健康有很大益處。
4 .第①段的說明對(duì)象是什么？
答：
5 .為什么說“森林是凈化城市的功臣”？
答：因?yàn)椋?P>（ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ）
6 .第①段運(yùn)用了什么說明方法？這樣有什么作用？
答：
7 .第①段共 6 句話可以分為幾個(gè)層次？用 || 線劃出來。
答： a a b c d e
8 、選段②③④段說明的對(duì)象又是什么呢？
答：
9 .綠地對(duì)城市有什么作用呢，
答：（ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ）
10 .選段②③④段運(yùn)用了哪些說明方法？運(yùn)用這些方法有什么作用呢？
答：
11 、城市綠地為什么對(duì)上海特別重要呢？用自己的話概括。
答：
（二）
（甲文）①記得在小學(xué)里讀書的時(shí)候，班上有一位“能文”的大師兄，在一篇作文的開頭寫下這么兩句：“鸚鵡能言，不離于禽；猩猩能言，不離于獸。”②我們看了都非常佩服。③后來知道這兩句話是有來歷的，只是字句有些出入。④又過了若干年，才知道這兩句話都有問題。⑤鸚鵡能學(xué)人說話，可只是作為現(xiàn)成的公式來說，不會(huì)加以變化（所以我們管人云亦云的說話叫“鸚鵡學(xué)舌”）。⑤只有人們的說話是從具體情況（包括外界情況和本人意圖）出發(fā)，情況一變，話也跟著變。 (7) 至于猩猩，根據(jù)西方學(xué)者拿黑猩猩做試驗(yàn)的結(jié)果，他們能學(xué)會(huì)極其有限的一點(diǎn)符號(hào)語言，可是學(xué)不會(huì)把它變成有聲語言。 (8) 人類語言之所以能夠“隨機(jī)應(yīng)變”，在于一方面能夠把語音分析成若干音素（當(dāng)然是不自覺地），又把這些音素組合成音節(jié)，再把音節(jié)連綴起來，音素?cái)?shù)目有限，各種語言一般都只有幾十個(gè)音素，可是組成音節(jié)就可以成百上千，再組成雙音節(jié)、三音節(jié)、就能有幾十萬、幾百萬。 (9) 另一方面，人們又能分析外界事物及其變化，形成無數(shù)的“意念”，一配以語音，然后綜合運(yùn)用，表達(dá)各種復(fù)雜的意思。 (10) 一句話，人類語言的特點(diǎn)就在于能用變化無究的語音，表達(dá)變化無究的意義。 (11) 這是任何其他動(dòng)物辦不到的。
（乙文）人類的語言中任何一個(gè)詞都是概括了的。看看鸚鵡吧，她并不是懂得“歡迎”這個(gè)詞的意義才使用的。它看到了游客，發(fā)出“歡迎”這一組聲音，只不過是機(jī)械的模仿，是對(duì)環(huán)境中的某種刺激的反映。這一組聲音對(duì)它來說，正好像張張翅膀，睜睜眼睛那樣，是一種動(dòng)作，不過發(fā)出這組聲音的動(dòng)作是在一定條件下形成的罷了。“歡迎”這一組聲音對(duì)鸚鵡來說，絲毫也沒有概括了的意義。
可是，我們?cè)诳腿说絹淼臅r(shí)候，說出“歡迎”這個(gè)詞，我們是懂得這個(gè)詞的含義的。我們懂得這個(gè)詞的意義，因此可以把它用于許多不同的場(chǎng)合，而鸚鵡卻不能。中國有句古話“鸚鵡能言，不離飛鳥；猩猩能言，不離禽獸。”確實(shí)是很有道理的。
語言（詞、句子）是抽象思維的負(fù)擔(dān)者，而抽象思維是人類所特有的。
12 .甲文段說明的中心是什么呢？
答：
13 .甲文段主要運(yùn)用了什么說明方法？
答：
14 、甲文段共門句話，可以分為幾個(gè)層次呢？各曾分別講什么的？
答：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿（在序號(hào)上劃出其層次）
層意是：
15 .乙文段說明人類語言有什么特點(diǎn)呢？與甲文段所說明的是不是一樣？
答：
16 .甲乙兩文段在說明方法方面有什么相同的地方？
答：
（三）
動(dòng)物也有自己的語言。有些動(dòng)物是以動(dòng)作作為聯(lián)系信號(hào)的。在我國海灘下，有一種小蟹，雄的只有一只大螫，在尋求配偶時(shí)，便高舉這只大螫，頻頻揮動(dòng)，一旦發(fā)覺雌蟹走來，就更加起勁地?fù)]舞大螫，直至雌伴隨著一同回穴。
有一種鹿是靠尾巴報(bào)信的。來安無事時(shí)，它的尾巴就垂下不動(dòng)；尾巴半拾起來，表示正處于警戒狀態(tài)；如果發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)，尾巴便完全豎直。
蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語言可算是登峰造極的了，它能用獨(dú)特的舞蹈動(dòng)作向自己的伙伴報(bào)告食物（蜜源）的方向和距離。蜜源的距離不同，在一定時(shí)間內(nèi)完成的舞蹈次數(shù)也不一樣。有人因此提出了～個(gè)誘人的設(shè)想：派人造的電子蜂打入蜜蜂之中，指揮蜜蜂活動(dòng)。這樣，不但可以按人的需要收獲不同的蜂蜜，還可以幫助植物傳粉、提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，真是一舉兩得。
17 .這段文字運(yùn)用了說明方法？
答：
18. 有些動(dòng)物是以動(dòng)作作為聯(lián)系信號(hào)的”中的“有些”能不能刪掉？
答：
19 .聯(lián)系課本學(xué)的（人類的語言），說說這個(gè)文段說的“動(dòng)物語言的特點(diǎn)”與“人類語言的特點(diǎn)”有什么區(qū)別？
答：
20 、文段劃線部分有幾種理解，理解正確的一項(xiàng)是（）。
A 、具體說明蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語言“可算是登峰造極的了”。
B 、說明了蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語言的特點(diǎn)和應(yīng)用價(jià)值。
C 、說明了蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語言的特點(diǎn)及其造福人類的美好前景。
D 、描繪了利用蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語言造福人類的美好前景。
21 、給該文段加一個(gè)標(biāo)題。
答：
二、作文
22 、說說我的學(xué)習(xí)方法 說說自己是怎樣學(xué)習(xí)的，可以談成功的經(jīng)驗(yàn)，也可說失敗的教訓(xùn)。介紹的時(shí)候 l 、要注意順序， 2 .要運(yùn)用多種說明方法。
答案： 六冊(cè)二單元
參考答案
一、 1 、可先粗略地讀一讀這幾句話，了解其主要內(nèi)容。讀了之后，可以知道，文段講的是科學(xué)研究和實(shí)踐的關(guān)系。科研指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐離不開科研的指導(dǎo)。語言的科學(xué)研究與實(shí)踐的關(guān)系也是這樣的。
據(jù)此通過分析比較，就可以逐步理順句與句之間的關(guān)系。新的排列順序?yàn)椋?362145 362145 、（ 1 ）是說梅園的風(fēng)格特點(diǎn)：“以梅飾山，以山飾海”。用“別具一格”較好；（ 2 ）講小說的構(gòu)思，用“不落窠臼”較好；（ 3 ）講電影的表現(xiàn)手法，前面有“看來是閑筆”，后邊用“匠心獨(dú)運(yùn)”是很恰當(dāng)?shù)摹＃?4 ）講蘇軾的書法成就。成為宋代四大家之一，顯然他有獨(dú)到之處，用“獨(dú)樹一幟”是恰當(dāng)?shù)摹Ｋ砸来慰蛇x：別具一格，不落窠臼.匠心獨(dú)運(yùn)，獨(dú)樹一幟。 3 .（ l ）可理解為①她有兩本魯迅先生寫的書；②她有兩本關(guān)于魯迅先生的書。（ 2 ）可理解為①她忘記了，現(xiàn)在終于想起來了；②她躺得太久了，終于想起身了.（ 3 ）“上課”可理解為：去當(dāng)老師、去講課。也可理解為：去當(dāng)學(xué)生、去聽人家講課。
二 ( 一 )4 、森林是凈化城市的功臣。 5. 吸收CO 2 ，制造 O 2 ；‘吸收噪音，消除污染；放出殺菌素；調(diào)節(jié)氣候，美化環(huán)境、陶冶情操。 6 、列數(shù)字，準(zhǔn)確具體說明制造氧氣的數(shù)量、殺菌的數(shù)量；分類別，條理清楚，不易混淆；打比方，生動(dòng)形象地說明森林的凈化作用。 7 、分二層第一句話為一層，后邊五句話為第
二層。 8 、說明城市綠地的作用。 9 、（ 1 ）氧和二氧化碳的平衡作用；（ 2 ）減塵；（ 3 ）分泌殺菌物質(zhì)；（ 4 ）產(chǎn)生負(fù)離子，促進(jìn)健康。 10 、打比方，形象地寫出綠地的清潔作用；列數(shù)字，準(zhǔn)確說明綠地的作
用和上海綠地負(fù)增 K 的情況；作比較，突出上海綠化落后的情況。 11 、因?yàn)樯虾Ｈ丝诿芗I(yè)城市 從海上來的氧氣只占 40%
（二） 12 、人類語言的特點(diǎn)就在于能用變化無窮的語音，表達(dá)變化無窮的意義。
13 、舉例子，作比較或作對(duì)比等。 14 、①②③④ || ⑤ 6 6 7||8 9 10( 可分三層。第一層寫作者對(duì)兩句引言的認(rèn)識(shí)過程。第二層從禽獸與人的對(duì)比中，說明禽獸沒有真正的語言，指明了引言“問題”的所在。第三層說明人類語言能夠“隨機(jī)應(yīng)變”的原因，歸納出人類語言的特點(diǎn)。 15 、任何一個(gè)詞都是概括了的，是抽象思維的負(fù)擔(dān)者。
課文是：用變化無窮的語音，表述變化無窮的意義。 16. 二者都用了比較的說明方法：乙文用鸚鵡和人類作比較，雖然都能發(fā)出“歡迎”的聲音。但鸚鵡只是模仿，是對(duì)外界刺激反映的動(dòng)作，而人類卻不同。 17 采用了舉例子的說明方法。 18 、“有些”不能刪去。因?yàn)椴⒉皇撬袆?dòng)物都是以動(dòng)作作為聯(lián)系信號(hào)的，“有些”起限制作用，如果刪掉表達(dá)就不準(zhǔn)確。 19 、人類的語言采用聲音作為手段，能用變化無窮的語音來這變化無窮的意義；而這些動(dòng)物只能以動(dòng)作作為聯(lián)系信號(hào) , , 20.D 2 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)語言三作文