人民當家作主的法治國家
第三，人民代表大會與人民檢察院、人民法院的性質有何不同？
學生：回答（略）
教師：人民代表大會是我國的權力機關，它包括全國人民代表大會與地方各級人民代表大會，其中全國人民代表大會是最高權力機關。
（3）全國人民代表大會是國家的最高權力機關（板書）
教師：全國人大及其常委會行使哪些職權？（指導學生快速閱讀教材p95第一段）
教師：你能舉出全國人大及其常委會行使立法權的實例嗎？
示例：如2004年通過《中華人民共和國憲法修正案》、2004年10月，十屆人大十二次會議第一部《中華人民共和國治安管理處罰法》（草案）提交
提交審議、通過《物權法》、選舉法等，并請學生說出其中的變化。
教師：還有哪些職權？指導學生閱讀p94材料；
歸納：全國人大及其常委會行使立法權、任免權、決定權、監督權；
活動：國家大事知多少？
1、現在我國的、國務院總理、人大常委會委員長的職務分別由誰來擔任？他們是由誰來任命的？
2、你知道的法律有哪些？這些法律是由誰來制定的？
學生活動：略；
教師：
2、生活在法治的國家里（板書）
教師：依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，是我國的基本國策。我國是一個法治國家。
（1）我國是一個法治國家（板書）
教師：如何理解法治？為什么說我國是一個法治國家？請同學們各抒已見。
提示：依法治國的核心是什么？為什么？
教師：（2）依法治國的基本要求是什么？
有法可依：你覺得我們國家還應制定或修改哪些法律、法規？為什么？
有法可依，是否就可以實現依法治國了呢？——有法必依。你的身邊是否有有法不依的現象？該如何改正？
執法必嚴：
違法必究：體現了法律的什么特征？體現了我國公民權利的什么特點？請舉幾個例子。
依法法國，建設法治國家，首先政府要依法行政。
（3）政府要依法行政。（板書）
教師：引用教材相關內容。
你身邊有違法行政的事例嗎？
今后，你碰到這類事情，該怎么辦？
（4）個人要依法規范自身行為（板書）
教師：請同學們再看教材上的漫畫《面試》。想一想，這個招聘者為什么只招聘不懂勞動法的人？
學生：議論，商討
教師：這幅漫畫反映的問題給我們什么啟示？
教師：歸納：人民是依法治國的主體。離開人民的參與，支持，監督，要實現依法治國是不可能的。
（5）人民是依法治國的主體（板書）
教師：為什么在法治國家里，如果離開了人民的參與、支持、監督，就無法實現依法治國？
學生：立法、執法、守法和法律實施都離不開人民的參與、支持、監督。法律是人民在黨的領導下制定的；法律是否得到真正的遵守、嚴格執行和公正、公平適用，需要人民支持、監督。總之，沒有人民的參與、支持、監督，依法治國就是一句空話。
小結：通過本課學習，我們知道了，我國是人民當家作主的法治國家，人民代表依法代表人民行使權力；生活在法治國家里，我們第個同學都要從小樹立法治觀念，認真學法，做一個守法的公民，同時還要學會運用法律武器維護自身的合法權益。