第五冊我國社會主義初級階段的基本國情
教學目標
1、知識與技能：通過教學，讓學生了解中國現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段這一當代中國最基本的國情；了解我國社會主義初級階段的主要矛盾和根本任務；了解我國當前面臨的嚴峻的人口形勢，資源和環(huán)境形勢；理解堅持兩項基本國策一百年不動搖，堅持黨的基本路線一百年不動搖的內容和重大現(xiàn)實意義。
2、過程與方法：通過讓學生參與探究性學習或研究性學習，通過調查，收集、整理各種圖文資料，了解我國現(xiàn)階段嚴峻的人口、資源和環(huán)境形勢，培養(yǎng)學生的閱讀能力，探究技能和分析歸納能力；通過辦小報，辦展覽，實地參觀調查等活動，了解建設有中國特色社會主義取得的偉大成就，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的綜合分析問題的能力，客觀辨證地看問題的能力，尤其是理解黨的路線、方針、政策的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過教學和各種實踐活動，使學生能夠直面現(xiàn)實，冷靜分析，增強社會責任感和學習的自覺性。通過本課學習及活動課教學，加強學生對黨和國家路線方針政策的理解，培養(yǎng)學生主人翁意識，樹立為祖國現(xiàn)代化建設而努力奮斗、拼搏的決心和信心，培養(yǎng)學生為祖國，為家鄉(xiāng)做奉獻的崇高情感。
教學建議
關于第一框的教材分析及教法建議
第一框"主要矛盾和根本任務"有兩方面內容， "社會主義初級階段的主要矛盾"這一內容是教學重點.以往的階級社會的主要矛盾是兩大對立階級之間的矛盾，我國完成社會主義改造之后，消滅了階級，消滅了剝削，因此剝削階級作為階級已經不復存在，社會的主要矛盾是人民群眾日益增長的物質文化需要與落后的社會生產之間的矛盾，這一社會的主要矛盾產生的基礎是由于我國現(xiàn)階級仍處于社會主義初級階段這一基本國情決定的。學習這一內容可以讓學生了解中國所處的歷史階段，增強對黨的路線方針政策的理解。這一內容又比較抽象，教師在教學時要采用對比分析法，例舉法，比較法，圖像法(主要矛盾可以用坐標圖顯示)，創(chuàng)設學習的最佳情景，啟發(fā)學生理解我國基本國情的內涵及以此為依據(jù)產生的社會主義初級階段的主要矛盾。
"社會主義的根本任務"這一內容既是教學重點，又是教學難點。人類歷史發(fā)展的事實表明生產力是社會發(fā)展進步的最終決定力量。建設有中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復興是全中國人民的共同理想，共同理想實現(xiàn)的經濟基礎是社會主義生產力的高度發(fā)達。立足中國基本國情，解決我國現(xiàn)階段的主要矛盾的根本方法是大力發(fā)展社會生產力，因此無論從哪個角度看社會主義的根本任務必然是發(fā)展生產力，所以這是本框教學的重點；說它是難點是因為這一理論的解決似乎很簡單，但是現(xiàn)實中遇到的困難、引發(fā)的爭議卻很多，學生接受起來有一定難度。因此判斷一種問題是進步還是倒退的標準出現(xiàn)偏差，姓資姓社問題難以說明，真正理解把握社會主義根本任務的內容成為一個難題。但是學習這一內容可以讓學生深刻理解生產力是人類社會發(fā)展的根本動力的現(xiàn)實涵義，澄清困惑，解決迷茫，始終以"三個有利于"作為判斷一切問題的標準。教師講解這一內容要始終以改革開放取得的成就作素材，通過對比分析，舉例說明，討論辯論等方式，運用大量生動有說服力的材料(音頻、視頻、圖片等)，幫助學生了解社會主義的根本任務是大力發(fā)展生產力，理解"三個有利于"的判斷標準。